2019年三年级语文上册第一单元难忘的小诗3教案湘教版.doc

2019年三年级语文上册第一单元难忘的小诗3教案湘教版1教学目标 1、 正确书写本课12个生字，掌握多音字“和、难”2、 借助字典，随文理解生字词。3、理解课文内容，懂得同学之间要友好相处、相亲相爱，与人相处应规范自己的行为。4、 能联系生活实际，尝试自编小诗。培养学生创造思维能力。2学情分析 学生经过两年的语文学习，已积累了一定的识字能力，认识了许多的汉字，能自己阅读课文，自己学习生字，对课文内容有初步的理解能力，只是不能深入挖掘课文中包含的意义3重点难点 1、 学习生字、新词，理解课文内容，结合上下文理解“爱满天下”。2、学会自编小诗， 培养学生创造思维能力。4教学过程 4.1 第一学时 活动1【活动】自主合作学习生字 （一）、导入新课1、师简介陶行知的事迹2、直接引入课题这节课我们来学习陶行知如何教育小学生的故事板书课题：难忘的小诗3、理解：难忘看到题目你有什么问题？质疑：为什么会对一首小诗难忘？（二）自读课文，自学生字词1、自由读课文，标好自然段，画好生字词2、借助学习工具（字典），读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。3、同桌互查：生字是否会认，课文是否读通。不懂的生字词作上记号。4、再读课文，想：文中主要说了什么？（三）、汇报，检测自学情况1、教师出示生字卡片。（1）你觉得这些生字中，哪个最难读，哪个最容易读错？（教师相机出示生字，指导读，重点引导读准“难、弱、朗、和”。）（2）学习多音字：难（nn：为难、困难 nn：难民，灾难）、和（h：和平、和好h：和诗、和一首hu和面 h和牌hu和药。huo暖和、软和、掺和）（3）生多种形式认读生字。2、理解词语，并用词语说话难免：不容易避免不甘示弱：不甘心表现自己比别人差。3、重点指导书写。（1）“难”的右部与“住”的区别。（2）“免”与“兔”的区分。（3）“既”的右边不是“无”。（4）同是左右结构的字，“难、陶、注、胆”左边要写窄一些，而“弱、朗、既”以竖中线为界，两边基本上一样宽。（5）教师相机指导范写。生书空练习（6）请学生在书上写一写。注意写字的姿势。（教师巡视）（7）评一评，反馈，交流学生写的字。4.2 第二学时 活动1【讲授】合作理解课文内容 （一）、复习，巩固字词。1、师出示生字卡片指生读生字词，给生字扩词。2、小组互相帮助，牢记生字。（二）、细读课文，理解内容。1、听师范读，边听边思考：（1）育才学校的老师、同学和工友为什么能够相亲相爱的像一家人？（2）学生们争吵后，陶校长是怎么做的？2、指生找出相关句子读一读，师相机指导学习课文1、2自然段。从“毕竟”“难免”“不训斥”“也不责怪”“不动声色”“注视”这些重点的词句中，体会陶校长对学生的爱3、指导朗读2自然段。引导学生根据人物的情绪读出不同的语气。这两个自然段写了陶校长处理小摩擦自有好办法。那么同学们想不想知道他的办法是什么呢？让我们一起来继续学习课文。3、 学习课文36自然段。（1） 指名读。思考：、发生争吵后，陶校长是怎么做的？、说说哪些地方可以看出陶校长的办法好？、陶校长的做法收到了什么样的效果？（2）全班交流反馈。生齐读骂人诗、打人诗（这些都是生活中难免的纠纷，而这些小诗在学校里流传，使育才学校的老师、同学和工友相亲相爱。）4、 学习第7自然段。（1） 齐读最后一段。（2） 说说这两首小诗会让孩子们终生难忘？（学生自由发挥，展开想像）5、分组有感情地朗读全文，齐背两首小诗。三、扩展延伸，创造思维。1、联系实际，你是如何与同学相处的。2、结合自己在学校生活中同学之间所发生的矛盾也来和一首类似的小诗。如：踢、帮、推你帮我，我帮你，帮来帮去，就是借别人的手帮自己。板书设计：爱满天下骂人难忘的小诗小诗来教育打人相亲相爱深受喜爱终生难忘附送：2019年三年级语文上册第一学期期末复习计划学案一、学生学习情况分析：从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。二、复习内容：364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）、请假条和留言条。三、复习目标：X k B 1 . c o m根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、具体要求见教学用书。（1）识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 （3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。四、复习重点：1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。） 2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。） 3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。） 4.遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。6.段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）7.片段的习作或单幅图的写话。8.请假条、留言条。五、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。六、复习措施：1制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。2狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。3由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。4因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。七、奋斗目标：通过复习，使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。八、复习方法：归类复习和综合练习相结合。九、复习时间：第21周复习14单元第22周复习58单元第23周复习三年级下册第一单元第24周综合复习十、复习内容安排：时间内容课时知识点重点难点方法备注二十周汉语拼音2课时（1）大小写字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音写词语、写句子。看拼音写词语按字母表排列默写、练习二十周生字2课时（1）多音字组词；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；（4）改错别字。辨析形近字、同音字多音字组词练习反馈二十周词语4课时（1）近反义词；（2）成语；（3）词语归类；（4）根据要求写词；（5）选词填空。成语；词语归类选词填空、近反义词练习讲解二十周句子4课时（1）判断句子、加标点；（2）造句；（3）改换说法；（4）修改病句；（5）扩句、缩句。修辞方法、句式变换、修改病句、扩、缩句修改病句、缩句讲练结合二十一周阅读4课时（1）背诵默写课文段落；（2）结合上下文和生活实际理解词语意思；（3）了解课文大意；理解课文的思想内容；（4）分析自然段，了解构段方式；理解课文内容、分析自然段、默写课文段落理解课文内容讲练结合二十一周作文2课时能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。做到语句通顺、描述清楚、内容比较具体审清题意、描述清楚练习、阅读积累二十二周综合练 习2课时综合训练三年级上册语文xx到xx学年度第一学期复习计划 三年级二班xx、1系列资料 www.xkb1.com