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2019年(春)五年级品社下册登临泰山教案2 山东版活动目标情感、态度、价值观目标:培养学生热爱泰山、热爱祖国、热爱大自然的情感。能力目标:培养学生收集、整理、分析资料的能力。知识目标:了解泰山自然景观,体验泰山的壮美活动准备搜集有关泰山自然景观的资料。活动过程活动一:走进泰山师:泰山是我国最著名的历史文化名山,为五岳之尊,被视为中华民族精神的象征,泰山位于山东省中部,主峰在泰安市境内(边说出示地图)相信同学们对泰山都不陌生,说说你对泰山的了解。生:略师:关于泰山,同学们知道的真不少!大自然的鬼斧神工加上数千年来无数劳动者的构筑,使泰山成为华夏文化的缩影。这节课我们一起来了解泰山的壮美景观。课前,大家搜集了一些关于泰山的资料。下面,我们一起来交流一下,一起去欣赏泰山的壮美。活动二:欣赏泰山1小组内交流:先请同学们拿出课前搜集到的资料,和小组中同学相互说一说。 2学生自由发言环节。3请攀登过泰山的同学说说登泰山前需要做好哪些准备工作,登山有什么感受?4是呀!登山都需要付出艰辛的努力。攀登泰山更需要有坚强的毅力,倘若半途而废,就不能欣赏到山顶更美好的风光。看到这十八盘,走在这十八盘上,你想到了什么?5教师随机补充泰山十八盘和四大奇观的资料。活动三:泰山壮美师:泰山首先以其雄伟恢弘、端庄肃穆、浑厚质朴、清秀娟丽的自然形体,成为人们审美实践中一个重要源泉,同时人们又将自身的审美理想富裕了泰山,将自己的审美意识物化于泰山的各个自然与人文景观之中,使之成为中华民族的审美创造的结晶。古代文人墨客在游览泰山时,写下了许多名句和文章,大家知道哪些?生:活动四:总结延伸师:泰山的美,不仅在它本身的风景名胜,悠久的历史,还使它蕴含了丰富的文化。泰山是中国文明的发源地之一,是中华民族的象征。古老的泰山,在漫长的岁月中渗透着极为丰富的历史文化,下节课,我们将一块儿来研究泰山的文化,课下,大家可以先进行初步的探究、了解。附送:2019年(春)五年级品社下册社会生活有规则教案 上海科教版设计思路:1、课前,布置学生分组调查、了解自己在社会生活中(在路上、公交车上、书店或图书馆、超市、游乐场、电影院、公园、餐厅)必须遵守的规则。2、学生分组整理、汇报,从中感受到社会生活中处处有规则、事事受约束,并说说由此带给自己的烦心事儿;以同龄人小峰的困惑为例展开讨论,在学生经过思想冲突渐明事理时,教师适时点拨,引导学生理解社会规则的意义,认识到各种规则既制约着我们的行动,又保障着我们的权益;请学生谈谈打算怎样处理那些烦心事儿,激发按规则办事的意志。3、在学生懂得规则的重要性的基础上,组织学生感受有规则的和谐生活,探讨如何做一个守规则的文明人。4、课后,引导学生自选一处公共场所开展调查,了解周围人的规则意识,记下自己的感受和建议。活动目标:1、让学生认识到社会生活处处离不开规则,懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、让学生了解自己在社会生活中必须遵守的规则,进一步培养规则意识,激发按规则办事的意志。3、让学生走入社会生活,调查了解周围人的规则意识,书写感受和建议,促使学生自觉遵守并维护社会规则,增强其社会责任感和使命感。活动重点难点:让学生认识到社会生活处处离不开规则,懂得规则是社会秩序正常运行的保证。活动准备: 1、学生分组调查、了解自己在社会生活中必须遵守的规则。2、课件。活动过程: 一、社会规则大家说。1、谈话导入:师:很高兴能有机会和大家一起学习、探讨,大家一个个遵章守纪、快快乐乐地学习、生活,真好!但走出校门、走入社会中,你也能这样吗?咦,声音不够响亮,不够自信,是心里没底吧。没关系,这节课,咱们先来了解,在社会生活中,我们该怎么做,要遵守哪些规则呢?(板书课题:社会生活有规则。)课前,老师布置了大家分组去调查,下面请小组长组织同学,花两分钟整理好本组调查了解的情况,然后进行汇报。2、 学生分组整理、汇报自己在社会生活中必须遵守的规则,师采用激励性的语言进行评价。2、 社会规则大家议。 1、过渡: 大家说得很全面,老师发现其中有好多个“不能”,不能乱扔果皮纸屑,不能随意横穿马路这也不能,那也不能,时时处处都有规则管着我们,多不自在呀,有没有哪条规则曾经让你左右为难、很烦恼呢?2、 说说与规则有关的烦恼。学生自由发言,师不予评价。3、 帮帮困惑的小峰。师:有一个五年级的学生叫小峰,他也遇到了类似的纠结的事,我们一起来帮帮他吧。(1)课件出示“小峰的困惑(一)”:一个阳光明媚的星期天,小峰高高兴兴地去离家不远的图书馆看书。临出门前,妈妈递给他一支剥开了的香蕉。他吃完香蕉时,已经来到了大街上。“咦,垃圾桶呢?”他捏着香蕉皮找了好久,始终不见垃圾桶的影子。他左右张望了一会儿,偷偷地把它扔在了花坛边。但是刚走出几步,他就后悔了。师提问:小峰为什么后悔呢?接下来他可能会怎么做?黏糊糊的香蕉皮,就一直捏着吗?就丢一次,下不为例,好吗?(出示课件1,引导学生理解:一人乱扔往往会引发一群人乱扔,地面上也由一点垃圾变成一堆。出示课件2,使学生感受街边垃圾成堆的恶劣影响。出示课件3“故宫外坪垃圾遍地的情景”,使学生认识到:乱扔垃圾还会影响到国家的形象。)过渡:相信小峰也会像同学们一样,做出正确的选择。咱们接着往下看。(2) 课件出示“小峰的困惑(二)”: 他继续往前走,穿过几条小巷,图书馆终于快到了,就在马路对面。如果他走斑马线,必须继续向东走一百米,过了马路又得向西折回来。“万一耽误了时间,心爱的故事书被别人借走了怎么办?”他迫不及待地想看到故事书,真想直接穿过马路,但路上车来车往,让他眼花缭乱。他该怎么办呢? 师提问引发思考: 他该怎么办呢? (如果他随意横穿马路,可能会发生什么事?) 出示视频,感受惨痛的教训,坚定守规则的意志。 过渡:谢谢大家帮小峰解除了困惑。从这两件事中,我们发现,当规则让我们左右为难时,我们应该怎么做? 4、解开之前的烦心事。 师针对学生前面说到的烦心事,再请他们说说:你决定怎样处理那件事呢?为什么?5、议一议。过渡:其实,社会规则的重要性远不止这些。请大家翻开书32页,看看如果十字路口没有了红绿灯会怎样。课件出示:如果在超市买东西时,不要的东西不放回原位,会 ;如果在图书馆或电影院大声喧哗,会 。师:还有什么规则让你感受很深呢? 如果 ,会 。 5、小结:现在,你想告诉大家什么?(或:你明白了什么?)师:是呀,社会规则很重要,它们虽然制约着我们的行动,但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转。它们像一根根无形的指挥棒,指挥着人们演奏出和谐美好的生活乐章。3、 社会规则大家守。1、感受规则带来的利。(课件出示守规则的文明、安全、有序的社会生活场景。)师:这,就是文明的城市生活!守规则是讲文明的重要表现,人们遵守社会规则是城市文明建设的一个至关重要的内容。因为这样,去年,咱们长沙市被光荣地评为了“全国文明城市”。2、 议一议:如何做一个守规则的文明人? 师:作为长沙人,你准备怎样做到守规则,用自己的具体行动来维护长沙的文明形象呢?出示课件,引导学生联系生活场景,具体说说自己的设想。师总结:大家说得很好,说到一定要做到哦。让我们都自觉遵守社会规则,做守规则的文明人,让文明之花遍地开放! 3、课外延伸:关注身边的规则实施情况。师:现在,我们都知道要守规则,生活中,我们周围的人们规则意识怎样,哪些地方做得好,哪些方面还做得不够呢?咱们一起去调查调查吧!课件出示我的调查报告,分发表格。板书: 社会生活有规则 社会规则很重要 做守规则的文明人
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