2019年(秋)六年级科学上册 登上健康快车教案 大象版.doc

2019年(秋)六年级科学上册 登上健康快车教案 大象版教学目标：1、在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。2、利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果。3、培养学生团结合作的意识，让学生共同参与探究活动。教学重点：在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。教学难点：利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果。教学准备：实验记录表、手表、跳绳、神经系统课件、血液循环系统课件。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入。在上一节课的学习中，我们已经初步了解了什么是健康，那怎样才能做到健康生活呢？就让我们一起登上健康快车。二、探究活动。1、计划于组织。（1）学生完成“脉搏频率与各种运动的关系”实验，并填写好实验记录表。（2）学生以小组为单位共同制定“情绪与脉搏快慢的关系实验设计”研究方案。（3）学生自读“小资料”，了解人体神经系统的组成及功能，教师加以讲解引导。2、事实与证据。（1）学生搜集证据，对“情绪与脉搏快慢的关系”的实验加以研究。（2）学生用自己的方式对研究情况进行交流。（3）学生自读“资料卡”，了解人体血液循环系统的组成及作用。三、总结。第二课时一、 计划与组织阶段。教材在此环节提供了“健康从心开始研究小组”、“捍卫人体司令部研究小组”、“探究心理奥秘研究小组”、“青春期知识知多少研究小组”四个小组的研究情况。着重提供了“健康从心开始研究小组”的样张，特别注重数据的积累。教学中，教师不要限制学生研究内容，即使同样在“心”小组的研究，学生研究内容也可能不尽相同，有的想研究心脏的作用，有的想研究心脏的保健，有的想研究心脏的快慢与哪些因素有关等等。教师应鼓励学生，既以小组为单位共同制定研究方案，又可以在研究中分头进行，以便搜集证据时相互补充完善。同样，“青春期知识知多少”的研究也会因学生兴趣的不同而出现具体的研究内容与研究方案制定的不同。二、事实与证据阶段。教材在此环节重点介绍“青春期知识知多少”研究小组的样张，侧重学生搜集到的各种数据，并采用统计表、折线图、资料图卡等多种表达形式进行分析和表达。同时，考虑到学生在本小组内容的探究中也会发现其他小组研究的内容，因而教材也设计了小组之间相互补充数据、相互合作解疑的内容，旨在培养学生互助合作的团队精神。教学中，教师要引导学生选择相应的研究方式、方法寻找证据，并及时交流方案。【教学后记】事实与证据的探究阶段，不拘于时间和场所的限制，教师可采取课上与课下，分散追踪与适时集中短暂交流等多种形式进行教学。提醒学生及时修改方案，注重对数据资料的分析与整理，找到相应的表达形式，以便进行全班范围的交流与汇报。附送：2019年(秋)六年级科学上册 精彩纷呈展示篇教案 大象版教学目标：1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。3、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。4、通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。教学重点：1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。2、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。教学难点：通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。教学准备：学生制作的各种乐器。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入。师生谈话导入新课。二、展示交流。1、教师公布规则。2、学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。（教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议）3、师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。三、拓展。教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪声的方法。（学生阅读“科学自助餐”）第二课时一、举办演奏会、组间互评模拟课堂师：本节课我们通过演奏会的形式，独奏、合奏一些简单的乐曲。一方面让大家展示自己的制作成果，提升兴趣；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。活动要求：1.演奏者要先展示自制的乐器，介绍乐器的发声原理和特点。2.观众要安静地倾听，尊重每一个同学的劳动成果，不能持讥讽的态度。3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果，最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖。（学生参与演奏会的学习、欣赏活动，同时填写下面的评价表，根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。）评价内容 星级我们搜集了所需的全部资料 我们能预测实验结果，并进行了验证 我们的乐器演奏效果还不错 我们小组能密切合作 二、小组自评模拟课堂师：本小组在以下这几个方面表现得怎么样？讨论一下，客观地给自己打分。评价内容 星级乐器的外形美观 乐器的设计有创意 乐器演奏的声音准确、优美 小组成员在演奏时能做到团结、合作 三、改进乐器模拟课堂师：经过近三周的学习，同学们有哪些收获和感想？如果要对自制的这个乐器进行改进，它将会有什么新变化？请在“科学记录本”上画出结构图。