2019年(秋)一年级语文上册第5单元小小的船教学设计长春版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册第5单元小小的船教学设计长春版 教学目标：1.认知目标：会写6个生字，及新偏旁“门”。理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见”的句式说话。2.技能目标：培养学生的想象力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3.情感目标：培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。教学重点：学会正确流利地朗读课文。教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。教学准备：课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字教学过程：一、复习旧知识。认读生字。（做找朋友的游戏）师：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？生：行！生：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）生：船，轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。生：船，轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。 师：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。二、整体感知课文。1.小朋友表现这么好，老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时教师钢琴弹奏小星星）2.可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）（随机理解“闪闪的”这个词语。）3.一起唱小星星，学生可以自编动作。三、学习课文内容。（一）学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。1.满天都是小星星多美啊！可是，好像缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的课文中的月亮是哪一个？（随机教学“弯弯”）（1）我们也画一个弯弯的月亮。（师生一起画）（2）画出了“弯弯的”样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行展示）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？（3）学习生字“尖”。A、读音jin ，是一个三拼音。B、上下结构。新偏旁“小字头”。C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。（4）弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。2.请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船）3.瞧！（出示课件月儿与小船重叠）你想说什么？对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是？4.打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？5.一起读，你认为应该怎么读？弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确。示范读齐读男女生对读指名读评议（二）学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。1.夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！）2.小女孩说着说着真的飞上天空了。（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）这个小女孩就是课文中的“我”。3.我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（让同学们在座位上研究坐，边玩边读）4.这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？什么叫“只看见”？其他都没有看见5.学习“只”A、读音zh，是一个翘舌音。B、你来分析一下，怎么样来记住这个字？C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。6.小女孩她只看见什么？（闪闪的星星 蓝蓝的天）为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？7.练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨）8.打开课文，说说你刚才学会了哪一句？9.一起读，你认为应该怎么读？我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确。示范读齐读男女生对读指名读评议四、指导朗读全文，背诵全文。你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音，把天空的美读出来。1.自由找朋友，读给他听。老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天。2.集体读，指名读3.小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的音乐，学生跟唱，实际为背诵）4.表演读（指名、集体）五、练习说话。1.这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？请大家闭上眼睛，我们要出发了。好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢！弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上去。（放音乐）你是不已经在蓝天上了？是不是已经坐在月亮上了？2.小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱小小的船。3.想想坐在月亮上，你会看见什么？如果向下看会看见什么？说话训练：我坐在月亮上，看见。（课件出示）（闪闪的星星，白白的云、长长的火箭）（长城、黄河、长江）4.小朋友看到得真多，我再来读一读课文的第2句。六、想一想、画一画，趣中求新。1.夜空多美丽啊！你想把它画下来吗？先说说你想画什么？2.指导画请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！（学生在音乐中作画）七、总结。今天我们学习了小小的船，理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快的夜空之旅，看见了美丽的夜空。希望小朋友学好本领，长大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。附送：2019年(秋)一年级语文上册第5单元小小的船教案长春版教学目标：1、认识“小、船、弯、两、尖、在、坐、只、看、见、闪”11个生字。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。重点：多种形式认识11个生字。难点：正确流利地朗读课文，了解课文内容。教学过程：1、 猜谜语导入。1、猜谜语，揭示课题。有时落在山腰，有时挂在树梢；有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）师：有时人们还亲切地称月亮为月儿，今天我们就来学习一首和月亮有关的儿童诗。它是我国著名作家、教育家叶圣陶先生写的。师板书课题，生书空。2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。师：我们来认识“船”字，它是翘舌音。（领读、学生读）认识了“船”字，谁来说说你在哪里见过船？（顺带提及“的”轻声）课文中的小船是什么样呢？我们快来读读课文吧。二、初读课文，学习生字。1、老师领读课文，老师怎么读学生怎么读。2、请小朋友们模仿老师的样子自由读一读课文，遇到不认识的字先圈出来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。（学生读，师巡视指导。）3、把预习时圈出来的生字再读两遍。（小老师指导）4、反馈：指名认读带拼音的生字（选后进生认读，读得好一起表扬ta的小老师，笑脸奖励。）5、开火车读去拼音的生字。4、学习生字词，加强识记。（出示生字词图片，多种形式学习，表扬说得好的学生）在识记生字时，“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。“只”是多音字，区别组词。“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。“看”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。“尖”说一说由哪些熟字组成。5、齐读词语一遍，小老师带读。5、游戏：摘星星。师：我们来玩生字游戏，摘星星。（点名读星星卡里的生字并组词）3、 再读课文，理解感悟。1、再读课文。师：我们学会生字宝宝了，把它们放回课文里，你们还会读吗？谁来试一试，读一读全文。（点名读后齐读，表扬读得好的学生）2、思考：为什么课题是“小小的船”而不是“弯弯的月儿”？3、朗读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（听了同学们的朗读，老师仿佛真的看见了美丽的夜空。瞧，月亮挂在蓝天上了，真美呀！）师：请看图，这是个什么样的月儿？生：弯弯的。师：请小朋友们跟着老师画一画。（板书：简笔画弯弯的月儿）生：在空中画。师：这个弯弯的月儿两头怎么样？生：尖尖的。（师板书：尖尖）师：这个弯弯的月儿像不像小船呀？生：像。（师板书：像小船）师：为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢？（出示月儿和小船的对比图片）回顾上个提问：为什么课题是“小小的船”而不是“弯弯的月儿”？（学生要做到口头回答）（3）弯弯的月儿除了像小小的船以外，你觉得还像些什么呢？（4）训练说话：弯弯的月儿像（）。生:像香蕉，像弯刀，像小桥，像小河，像妈妈微笑时弯弯的嘴.师：小朋友们的想象力真丰富呀！你喜欢这么可爱的月儿吗？（指名读，加动作读）（5） 训练说话：- 像 -4、 小结师：今天我们看到的月儿美不美呢？请你们一起用美美的语气来读一读吧！（注意停顿节奏）5、 布置作业1、 我会画：把你看到的或想到的星空画下来。2、背诵课文。板书：