2019年(秋)三年级英语上册 Unit1 Hello（第四课时）教案 （新版）人教PEP.doc

2019年(秋)三年级英语上册 Unit1 Hello（第四课时）教案 （新版）人教PEP科目版本小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册章 节Unit 1课 名Unit 1 Hello! (Lesson 4)学习目标1. 知识目标：会说Whats your name? 并能够给出正确的回答My names 掌握单词goodbye，bye。2. 能力目标：能询问他人的姓名，能在语境中运用Goodbye! Bye! 与他人告别。具体环节设计教学环节学生活动教师活动设计意图热身导入 1. 唱歌曲2. 出示自己的名片，用Im. 介绍自己1. T: Hello, boys and girls. Lets sing a song Hello. 让我们一起来唱Hello这首歌。2. T:看，这是我的名片。Hello, Im Audrey. 你能像我这样介绍一下你自己吗？ S: Im .通过歌曲复习人物名字，作好上课准备学说对话1. 用Im介绍自己，向Barby打招呼2. 学说 my name，用My name is . 介绍自己3. 学说Whats your name?1 T: 今天我们的课堂上来了一位新朋友，看，它来了。Hello, boys and girls. Im Barby. 我叫Barby. 很高兴见到大家，我想和大家交朋友，你能告诉我你的名字吗？Hi, My name is Barby. Whats your name? Hello, . S: Hello, Barby. Im .2.大家听到Barby是怎么介绍自己的吗？除了用Im. 介绍自己外，我们还可有用My name is. 来告诉别人自己的名字。 你能用这个句子来说说你的名字吗？S: My name is .3. T: 如果我们想知道对方叫什么名字可以怎么问呢？对了，可以像Barby一样说Whats your name? 学说句型My name is . 学说句型Whats your name?对话操练1. 用My names . Whats your name? 相互问答2. 用Whats your name?询问小动物的名字，并向它们问好 3. 学说Goodbye，Bye.1. 你能问问你的同桌叫什么名字吗？2. 听说Barby交了很多新朋友，Barby的小伙伴也忍不住跑来了，想知道它们叫什么名字吗？你们自己来问问吧。S: Hi, my name is . Whats your name?3. 时间不早了，小动物们也该回家了，我们得跟它们说再见了。Goodbye Barby.Barby: Bye让我们跟其他小动物说Goodbye吧。熟练两个新句型 会说会用goodbye和bye对话朗读看对话跟读对话 1.同学们，我们已经学了该怎么询问别人的名字，怎样跟别人说再见。我们一起来听听Mike他们是怎么说的。2.同学们都听懂了吗？让我们一起来跟读。3.现在请出你们的动物朋友吧，我很想知道你们的朋友是谁？他们叫什么名字？T: Whats your name? S1: My name is .S2: Whats your name? S3: My name is .熟练朗读书本中的对话 作业布置今天我们学会了怎样询问别人的姓名，怎样与别人道别，大家都学会了吗？别忘了课后再读一读课本中的对话。See you next time. 我们下节课见。Bye！课堂内容小结 进步标志1. 能在语境中学会询问对方姓名Whats your name? 并回答My names ；2. 能在语境中运用Goodbye! Bye! 与人告别；3. 学会与人合作，体验合作的乐趣与成功。附送：2019年(秋)三年级英语上册 Unit2 Colours（第一课时）教案 （新版）人教PEP科目版本小学英语 人教课标版 三年级上册章 节Unit 2 Colours课 名Unit 2 Colours（Lesson 1）学习目标1. 能运用Good morning.向他人表达问候并回应他人问候； 2. 能运用This is.介绍他人；3. 认识人物Miss Green和Mr Jones.具体环节设计教学环节学生活动教师活动设计意图1.1热身导入说出图片中认识的人物。T：Hello! 同学们，你认识了图片中的哪些人物，能说说他们的名字吗？ 引入话题，并为后面人物介绍铺垫1.2 感知对话看课文动画，了解Good morning的意思。跟读练习Good morning.的发音。2. 感知对话T：今天我们学习用英语介绍这些人物以及简单的问好。先听一听三位老师的对话吧！听听“早上好！”用英语怎么说的？ （播放视频：lets talk.swf）T：Good morning！（早上好）跟我读：Good, morning, Good morning.理解Good morning.的意义并掌握读音。1.3 学习句型1学生向同学和老师问好Good morning.3. 学习句型1T：早晨，你可以用Good morning!向同学、老师们问好！如果别人向你问好，你也要回应他Good morning.运用Good morning.以及回应。1.4学习句型2学习This is 的意思和发音。运用This is介绍朋友。4. 学习句型2Miss white 介绍Miss Green 说：This is Miss Green. （这位是Miss Green. ）This is 意思是“这是”。跟我读：This is, this is.T：请用This is .介绍你的朋友吧。理解并运用This is 1.5 朗读对话跟读录音模仿，学习课文。表演课文。5. 朗读对话T：你们介绍得很好！同学们，请跟着动画朗读课文，要模仿动画里的声音，听听自己读得像不像？T：Great!同学们读得很棒，试试看表演一下吧，三个人一组，Lets act.模仿录音，培养朗读的语音语调。理解对话意义，并在表演中掌握会话。1.6 巩固活动看动画理解活动内容。6.巩固活动T：瞧，Sarah和John是怎么介绍两位老师的！学习如何进行活动。1.7 游戏操练画图并介绍自己画的人物。7.游戏操练再看一次动画，学一学，请你也画一张同学头像并用This is_.来介绍吧！趣味活动增加兴趣，并巩固句型。课后作业T：同学们，我们已经学会了Good morning.，请你每天早晨用Good morning向同学、老师或者家人问好，OK？将句型用于实际中，内化语言。进步标志1.学生能够听懂、会说以下句型：Id like some./Have some., too. 单词juice ,bread。2.学生能在实际情景中灵活运用语言，在语境中运用句型Id like some.Have some., too.来交流有关食物的信息。