2019-2020年六年级语文下册 无言的父爱2教案 冀教版.doc

2019-2020年六年级语文下册 无言的父爱2教案 冀教版一、教材分析父亲是每个孩子人生的第一位导师。“父爱是山，站在山的顶峰，我们可以看的更远；父爱如雨，润物无声，真情无言”。无言的父爱一文，写了一位无力为孩子购买昂贵的玩具的父亲，亲自动手，历经四个月的辛苦劳作，终于为孩子造了一见木头玩具屋。父爱的独特表达让孩子时刻不忘，优良的品格让孩子终身受益：“实际上我身上最要紧的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。”二、教学目标 情感态度价值观：体会课文中所表达的父爱，感悟课文最后一句话中“最珍贵的财富”的含义。让学生在学会解读父爱、感恩父爱的同时，懂得幸福要靠自己用双手创造的道理。知识与技能：读懂课文，了解文章大概内容，能从文中找出父爱无言的表达。过程与方法：有感情的朗读，读懂课文。通过自主合作探究的学习方法，培养学生自学能力。三、教学重点难点：体会和感受课文中所表现的极其珍贵的父爱，感悟课文最后一句话中“最珍贵的财富”的含义。四、课时安排：1课时五、教学准备布置预习作业：朗读课文。搜集有关父爱的文章，体会父爱不同方式的表达。六、教学设计与设计意图教学设计设计意图（一）导入： 爱，是父母伴随着孩子寻找金翅雀时的提心吊胆，是母亲重病缠身时仍对病儿无微不至的关怀。至爱，无需言语！今天，我们继续爱的旅程，去领略一位父亲爱的表达。（二）自读课文，概括大意。1快速浏览课文，勾画出读不准的字词，在小组同学的帮助下尽力解决。2默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？试用简单的话概括。你认为文中的父亲是个怎样的人？3小组轮读课文，交流自己的阅读收获，梳理课文大意。4全班交流。 结合学生回答，师相机引领学生以“父爱”为线索，理出文章脉络：文章先写了父亲由于特殊的生活经历造就的性格特点，然后写了他的性格特点造就的对子女独特的爱的表达方式。（三）再读课文，体会情感。中心话题：从文章中哪些地方能体会到父亲对“我”的爱？为什么说这爱是“无言”的？在课文选择自己感受最深的句段读一读，想一想，说一说。1结合中心话题，选择感受深刻的段落细读，在小组里说一说体会。2全班交流。 预设： 师：从课文哪些地方能体会到父亲的爱呢？为什么？“而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩意儿。”从这里可以看出父亲一直用“亲手做”这样的方式表达对我的爱，而不是用言语。为了让我拥有那个心仪却又无力购买的玩具木房子，父亲“果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头房子来。”而且“陆续花了四个月的辛苦劳动”。这样的用心，正是因为父亲深深理解我对这个玩具房子的喜爱，因而尽力满足我。让我得到了那个“实在是一个孩子所能得到的最好的礼物”。父亲“用他的双手”将我的梦想变为了现实。这一切都缘于父亲对“我”的爱。师：“无言”就是没有语言吗？文中多处写到了“父亲”对“我”说的话，你认为有什么含义呢？ 父亲告诉“我”，他小的时候，自己动手做玩具货车，还觉得“那比从店里买来的任何玩具车都要贵重呢”。这是为了让我懂得，只有自己动手创造的，才是最珍贵的。父亲教育我，“我能够为你提供许多方便，但不能造就你的生活”。这是为了让我懂得：“只有自己动手，才能创造幸福的生活”。 师：你怎么理解文章最后一句话的含义？ 小时候，父亲用双手帮“我”实现梦想，也是用实际行动让“我”明白：只有用自己的双手，才能实现梦想。传承了父亲勤劳的品质，不正是“我身上最要紧的部分”吗？这才是父亲给予我的“最珍贵的财富”。 3小结： 学完文章，你们懂得了什么道理？父爱，以无言的表达，让我们懂得了：“人生的幸福，要用自己的双手来创造。”（四）拓展阅读，升华情感。 交流搜集到的有关父爱的文章，体会父爱不同方式的表达！（五）作业 选择喜欢的方式，表达自己对父爱的感恩。（设计意图：由单元主题切入，使学生的学习更具目的性，也更容易对所学文章进行整合。）（设计意图：让学生在初步感知文章内容的基础上理清文章脉络，有助于进一步体会文章所表达的情感。了解“父亲是个怎样的人”，有助于学生理解父亲对“我”独特的爱的表达。）（设计意图：中心话题的设定，便于学生准确把握文章核心，逐步提高的阅读能力，为学生独立进行阅读奠定基础。）（设计意图：本文中的“无言”并不是没有语言，而是不用语言。借此让学生理解文章最后一句话的含义，懂得父亲是用行动教育孩子该如何生活。） （设计意图：这个环节可以帮助学生将所领悟到的情感内化，帮助他们明白幸福要靠自己双手创造的道理，并能体会自己所拥有的父爱，且能因此而心存感恩。）板书设计：父亲（勤劳实干） 19无言的父爱 用双手将梦想变为现实 无言（珍贵的财富）课后练习：一、给下面加点的字注音。 （ ） （ ） （ ） 惩 罚 椭 圆 故 伎 重 演 （ ） （ ） （ ） 搁 下 往 昔 一 幢 房 子二、填空。（ ）的生活 （ ）的习惯 （ ）的神色（ ）的财富 （ ）地忙活 （ ）地告诉 三、思考。 你认为父亲留给我的最珍贵的财富是什么？从文中找出答案来谈谈自己的体会。 附送：2019-2020年六年级语文下册 无言的父爱教学建议 冀教版这篇课文字里行间饱含着父女之间的深情，作者的叙述和描写都紧紧围绕着一个“爱”字展开。教学中，要以“父女之爱”为落脚点组织教学，从一个个感人的事例当中、从重点词句当中体会作者要表达的思想感情。1引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。可引导学生通过自由读课文，从作者叙述的一个个实例中了解父亲的品质，感受父亲的形象，为理解下文作好铺垫；让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。2抓住重点段中写父亲帮“我”造玩具房子的内容，体会“无言的父爱”。教学时，可围绕“从哪儿可以看出父亲对女儿无言的爱”，引导学生自己去读，去讨论，抓住重点语句去领悟父亲深沉的爱。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过读、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉的爱。3最后一个自然段，要充分放手让学生讨论、理解：“我”身上最要紧的部分是什么?父亲给“我”的最珍贵的财富是什么?从中体会父亲最崇高的爱和作者对父亲深深的敬意。4本篇课文饱含激情，要引导学生以读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句，一定要让学生读中悟情，以读表情，从而达到陶冶情感的目的。5教学中，可引导学生说一说自己的父亲对自己的爱是怎样的，从哪些事例中可以体现出来，启发学生注意体验亲情，以此深化对课文内容的理解。6指导书写生字。字既要写正确，又要写规范。注意“椭”字的写法。7建议本课教学两课时。