2019-2020年四年级下册第四单元测试卷.doc

2019-2020年四年级下册第四单元测试卷班别：_ 姓名：_得分：_一、口算。（10分）2.5110= 2.6310= 0.6451000= 0.03100=4.0310= 7100= 63.51000= 5.6310100=0.1100= 1.0210= 2.11000= 0.56101000=二、我会填。（20）1、一个小数由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成。2、小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第四位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第三位的计数单位是（ ）。3、小数2.05读作（ ），2表示（ ），5表示（ ）。4、3个1，5个0.1和1个0.01写成小数是（ ）。5、8.02的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。0.256的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。6、大于8而小于9的一位小数有（ ）个。7、把168000改写成用“万”作单位的数是（ ）；省略万位后面的尾数是（ ）；把995000000元改写成以“亿元”为单位的数是（ ），保留一位小数是（ ）。8、小数点向右移动一位，原数就（ ），向左移两位，原数就（ ）9、把1.5扩大（ ）倍是15，缩小（ ）倍是0.015。 把0.73缩小为原数的十分之一是（ ）。10、在里填上“”、“”或“”。0.180.179 0.500.5 0.10.09994.9544.96 6.8公顷6公顷8平方米 108厘米10.1分米三、我来当法官。（6分）1、小数都比1小 ( )2、小林身高是11.4米 ( )3、0.14读作:零点十四 ( )4、0.1是1的十分之一, 是0.01的10倍 ( )5、把6写成两位小数是0.06 ( )6、小数点的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）四、我会选。（5分）1、下列各数中，去掉0后大小不变的是（ ）A、400 B、4.04 C、4.4002、0.5和0.6之间有（ ）小数。 A、0个 B、1个 C、无数个3、与6最接近的是（ ）A、5.899 B、6.01 C、6.14、在3.2，3.02，3.202中最小的是（ ） A、3.02 B、3.2 C、3.2025、一个小数的小数点向左移动两位，这个数就（ ） A、扩大到原数的100倍 B、缩小到原数的一百分之一 C、减少到原数的一百分之一 五、单位换算。（8分）2.1元（ ）元（ ）分 3.08千米=（ ）米8米6厘米（ ）厘米 0.4平方米（ ）平方厘米2吨20千克（ ）吨 0.5公顷（ ）平方米1时30分（ ）时 260平方米（ ）公顷六、涂色表示下面各小数：（6分） 0.4 1.5 0.06米（ ）（ ）（ ）（ ）七、写出箭头所指的小数。（4分）八、按要求写数。（6分）保留整数精确到十分位保留两未小数四舍五入到千分位3.567210.09219.9985九、按排列下面各数：（10分）1、 0.76、 0.067、 0.706、 0.076、 0.67、 0.607（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、几个同学在一次短跑比赛中的成绩如下：小明8.40 秒，小军8.37秒，小东8.04秒，小强8.34秒，请把他们的成绩按名次高低排列起来。 十、解决问题。（24分）1、1千克芝麻可以榨出芝麻油0.45千克，100千克芝麻可以榨出芝麻油多少千克?2、每100千克糖水中含糖406千克，1千克糖水中含糖多少千克？10吨糖水中含糖多少千克？3、一块正方形菜地边长为40米，把它的边长缩小为原来的一千分之一，缩小后的图形周长是多少？4、用0、3、4、9写数。（1）写一个不读出0的小数。（ ）（2）写出一个只读一个0的小数。（ ）（3）写出一个最大的小数和一个最小的小数。（最大的： ）（最小的： ）（4）写出所以比9大的三位小数，并按从小到大的顺序排列。 附送：2019-2020年四年级下册第四章第1课电磁铁的性质word教案一、教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：钉子、大头针、回形针二、教学目标教养方面：过程与方法： 1、能够根据所给的材料制作一个电磁铁； 2、能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同； 3、能够对电磁铁的两极变化进行探究； 科学知识： 1、知道什么是电磁铁； 2、知道电磁铁的两极变化； 3、了解电磁铁的应用。 教育方面： 1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：3、培养学生的想象能力、思维能力、动手操作的能力。三、教材分析电磁铁在生产生活中应用很广，让每个学生掌握、理解电磁铁很重要，有利于提高学生的理论联系实际的能力。电磁铁是苏教版小学科学五年级上册的内容，也是一节经典的实验课，教材注重学生的科学探究能力培养和良好的情感态度的形成。因此，本节课主要内容有：认识电磁现象、制作电磁铁、认识电磁铁构造、设计电磁铁磁力大小与哪些因素有关系的实验方案及验证实验。其目的在于在培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神，加深学生对概念和规律的形成与理解。 四、教学方法在学生学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁，让学生明白电磁铁与电和磁之间的关系。电磁铁在通电的状态下具有了磁铁的一些性质，其中所蕴涵的秘密将激发学生的研究兴趣。研究电磁铁对于学生来说是一种挑战，但是在此研究过程中可以增强学生探究的意识和能力。本课从以下几个方面展开活动： 1、制作电磁铁，探究电磁铁的性质。首先让学生制作一个电磁铁，这是研究电磁铁的前提条件，一节电池、导线、大钉子可以组合成简易的电磁铁装置。电磁铁组装完成后，接通电源测试磁性。学生组装好电磁铁以后马上就想看到现象，去尝试。这是本课的教学重点。 2、研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关系。这个活动是本节课的教学难点，主要研究电磁铁的磁力大小与电流的强度、线圈缠绕的匝数有关系，学生在探究活动中仍采用“假设与搜集证据”、“控制变量”的科学研究方法来完成探究任务。在活动过程中强调的是现象的观察和数据的记录整理。在活动中一定要提醒学生细心，因为学生制作的电磁铁的磁力大小有的时候变化是很小的，稍一疏忽就可能忽视了一个数据的记录，从而导致验证数据的不准确，结果就会有问题。 3、电磁铁在生产、生活中的应用。学习就是为生产、生活服务，主要可以采取让学生交流、资料共享的方法，认识到电磁铁在生活中的广泛应用，同时认识到电磁铁为人们的工作带来的巨大方便。有条件可以用学生天天接触的电铃做演示来说明电磁铁的工作原理。五、教学过程一、认识电磁铁： 展示长铁钉：它能变成一个像磁铁一样能吸引铁的工具么？你有什么样的办法？ 除此以外你还有什么别的办法？ 师：老师能让它变成一根磁铁，你们相信么？ 演示制作电磁铁， 并用电磁铁吸引大头针。 师：你还想用哪些磁铁具有的特征来验证它？ 师：你觉得它是一个普通的磁铁么？该起个什么样科学的名字呢？ 板书：电磁铁 二、制作电磁铁 师：想制作一个像老师一样的电磁铁吗？ 你认为需要哪些材料？ 在制作过程中要注意些什么？ 学生领取材料，进行制作活动。 让学生观看制作过程：【百度搜索】http:/v.youku.com/v_show/id_XNDU4MDQwODQw.html三、初步分析电磁铁的磁力 1比一比，你们的电磁铁，谁吸引铁的本领比较强呢？ 2 、估计一下，你们的电磁铁要增强磁力，可能与哪些因素有关？ 3 、总结并且板书学生意见 ：导线圈数、 电池多少、铁钉规格等四、探究电磁铁的磁力大小。 师：你能根据自己的推测设计一个实验来试试看吗？ 在实验过程中要注意些什么？ 总结整理： 1、只能改变一个单一因素。 2、如何改变这个因素。 3、怎样记录。 探究活动、教师巡视指导。 学生总结汇报； 师：你通过实验，发现你猜测的因素和电磁铁磁力大小有关么？ 你们是怎样操作的？比较了哪些数据？ 教师将学生的研究成果板书在黑板上。 小结：【百度搜索】http:/v.youku.com/v_show/id_XMzI2MzUwNTQ4.html五、了解电磁铁两极的变化： 师：我们通过刚才的比较，知道了电磁铁的一些特点。现在我们来比一比，磁铁和电磁铁有哪些相同？ 学生比较。师：用磁针测一测你的电磁铁的两极。再和其他小组的电磁铁比一比，你发现了什么？ 师：你能解释一下你发现的现象的原因么？怎样才能使你们的两个电磁铁磁极相同么？ 请比较一下两组组装的电磁铁有什么不同？ 小组活动，要求：改进组装的电磁铁，使同组两个电磁铁磁极一样。（相同的小组则改变成不同） 总结活动过程，板书学生改装的经验方法。 师：电磁铁的两极是可以改变的，可以通过 六、全文总结： 师：通过今天的学习，我们了解了一种新的磁铁，我们来看看它有什么用处！ 指导学生看书第 44 页，简单介绍电磁铁的各种应用。 师：希望同学们把学到的知识广泛地应用到生活中去，使我们的生活变得更加方便。 六. 教学反思在课堂教学中，我主要采用以引导为主，全方面地培养学生进行科学探究能力：有目的地让学生去实验比赛，在比赛中，发挥学生的主观能动，从而达到预设目标，即实验假设线圈数影响着电磁铁的磁力，从而培养学生的实验观察能力及有根据地假设实验的能力；又指导实验前思考各种要素从而小组内布置安排实验，来培养学生的实验设计能力；检验实验中，既放手让小组内自由实验又适时地巡视学生实验进行适时指导，潜移默化中培养学生的动手实验能力；实验完成后组织学生对实验中记录的各种数据进行分析，得出结论，畅述实验报告，培养学生的数据分析、表述实验、反思实验的能力，再一次培养学生进行完整科学实验的能力。七、教师个人介绍省份：山东省 学校： 青州市南张楼小学 姓名： 张秀珍 职称：二级教师 电话：3578052 电子邮件：1553743479qq通讯地址：山东省青州市南张楼小学本科学历，在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。所撰写的论文分别获得省级、市级一、二等奖，曾获得过市级“优秀教师”、“教学能手”等荣誉称号。