2019-2020年小学美术六年级《第2课社区即景》教案.doc

2019-2020年小学美术六年级第2课社区即景教案一、课前调查 1收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 2认识领悟 1）设疑导入。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧1 2）感受社区之美：A欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。 B分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。 二、分享交流 1分组展示。 今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论) 2自我推荐。 这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢? (每组请12位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片) 3巡回观看。 看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? (以组为单位巡回参观、讨论) 4信息反馈。 说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 三、分析比较，解决问题1构图取景。 利用课件开展“找焦点”的游戏。 老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。 (一幅图可能有几个视觉焦点。) 2绘画语言的表现指导。 (1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。) (2)那么我们一起来改一改怎么样? 教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面： a色彩。 (冷暖) h明暗。 (深浅) c空间。 (前后) d线条。(轻重) 四、自主表现，展现自我 作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。 步骤： (1)小组合作讨论，共同构图。 (2)将构图平均分为6份，小组成员每人一份。 (3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。 五、交流评价，自主反思 利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。 自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。 互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。 师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。 六、课后拓展，学习延伸 1想一想，你理想中的社区是什么样子? 2欣赏新人类社区设计图。 课堂小结 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。 附送：2019-2020年小学美术六年级美术中的比例知识表格式教案附反思教学目标：认知目标：了解比例的知识及作用，感悟黄金分割的美感。技能目标：能分析生活物品的比例关系及成功设计的美感。情意目标：在感悟科学与艺术的关系的过程中，培养学生的科学态度及对美术学习活动的兴趣。教学重点：美术中的比例知识及作用。教学难点：比例知识及在艺术作品中的作用。作业要求：从花瓶、家具等项目中选择一个进行造型设计，体验比例的美感。教学准备：教师：教材、课件。学生：教材、相关资料、剪刀、胶棒、彩纸等。教学过程：教 师学 生教 学 意 图一、组织教学: 05分钟做好上课准备稳定情绪、集中精神二、导入新课: 1分钟1、设问：“通过课前查阅资料，你了解哪些比例的相关的知识？”2、“比例”最早出现在数学中，是指整体与局部，或部分与部分之间的比率关系。（课件）3、“美术中的比例又是怎样的呢？”出示课题：美术中的比例知识结合课前查阅的资料回答问题。调动学生兴趣初步了解“比例”的概念。引出美术中的“比例”。三、讲授新课： 13分钟1、引导学生了解比例的知识：（1）请根据自己搜集的资料及课本内容探究、了解什么是黄金分割律？ （2）教师利用课件进行补充小结。2、组织学生发现比例与生活的关系：“黄金分割”在实际生活中的应用非常广泛利用课件启发引导：（1）舞台上的报幕员（2）拍照时的站位（3）生活中的家具、物品等。（4）拓展：自然界中的黃金比例。3启发学生研究比例的美感：“在艺术史上，几乎所有的杰出作品都不谋而合地验证了这一著名的黄金分割律。在书中的图片里，你发现了哪些黄金分割的应用？”教师运用课件补充介绍：帕特农神庙、埃菲尔铁塔、拾穗、蒙娜丽莎、米洛斯的维纳斯雕像。通过对比观察使学生了解：在艺术作品中，不同比例的运用可给人不同的感受。4带领学生研究与发现：设问：“在许多生活用品的设计中，都非常重视比例在其中的作用，这是为什么呢？”（播映课件）学生根据自己搜集的资料及课本内容回答：“黄金分割”是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现的。1：0.618的比例最优美，被称为“黄金比”。“黄金分割律”广泛用于造型艺术中，具有美学价值，尤其在工艺美术和工业设计的长和宽的比例。 回忆并思考生活中运用黄金分割的例子。环顾教室，找寻“黄金分割”的实例（课桌、书本、窗子等）观看课件，增长更多关于黄金分割与生活的知识。看书20 、21页，分析图片。根据课前查阅的资料及平时自己的知识储备，介绍书中图片。（1）国旗（2）关山行旅图（3）东方明珠电视塔（4）帕特农神庙观看课件并随之进行分析与理解。观看课件，针对问题进行观察与思考。在研究中逐步发现美术中的比例知识与设计、应用的关系。通过学生与教师的介绍，了解比例的相关知识，重点了解黄金分割。了解比例的作用，明确“黄金分割”在实际生活中被广泛地应用。通过对建筑、绘画、雕塑等艺术形式中黄金分割律应用的实例欣赏，感悟黄金分割的美感。在感悟科学与艺术的关系的过程中，培养学生的科学态度及对美术学习活动的兴趣。四、创造与实践 20分钟1欣赏设计师的作品（课件）设问：“设计师用隔板按不同比例将这两个展示柜进行了分割，它们产生的美感有何不同？”2欣赏同学的作品（课件）设问：“分析一下他们是怎样考虑物体各部分间比例关系的？对你有什么启发？”3实践要求：从花瓶、家具等项目中选择一个进行造型设计，体验比例的美感。分析作品，发表自己的见解。欣赏几件学生作品，思考并解答问题。学生进行简单的设计尝试，体验比例的美感。通过欣赏与分析，进一步明确美术中比例知识的作用，解决教学重点、突破难点。在设计尝试中体验比例的美感。五、课堂小结： 5分钟 1.组织学生进行作业展示、欣赏。2收拾用具。在欣赏作品中进一步体验比例的美感。相互学习，培养学生分析、欣赏作品的能力。美术中的比例知识建筑图片 绘画作品 艺术品课后反思：通过学习，学生利用黄金分割知识分析生活中常见物的比例美感，分析美术作品。在感悟科学与艺术关系的过程中培养学生的科学态度及对美术知识的兴趣。