2019年六年级语文上册《走一步再走一步》同步练习2 鲁教版.doc

2019年六年级语文上册走一步，再走一步同步练习2 鲁教版 一、积累与运用1你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模样吗？衣店广告：衣衣不舍（ ）鞋店广告：望鞋欲穿（ ）2给加点的字注音。嶙峋（ ）眩目（ ）啜泣（ ）茫茫（ ）3解释下列词语。纳罕： 小心翼翼： 训诫： 4下列句子没有语病的一项是（ ）A请把这件事你不要放在心上。B他很早就对天文学产生了兴趣。C从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。D他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。5走一步，再走一步作者 是_国作家。课文选自 。二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。（一）这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。6文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？7“父亲”对“我”脱险起到什么作用？8文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，是这段的中心所在？9你从选文中受到什么启发？在生活中如何面对困难？参考答案：一、1依依不舍望眼欲穿23惊奇，诧异。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。告诫，教导。4B5莫顿亨特美 当代少年二、（一）6这是脱险后的自慰，对父爱的体验和感激，战胜困难的自豪等的泪水。7鼓励、引导“我”，让“我”有自我脱险的勇气和信心。8“要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”9做任何事都要着眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到达到目的。首先要有勇气和信心，无论怎样的困难和危险，只要把它分解开，就一定能克服。附送：2019年六年级语文上册郭沫若诗两首同步练习1 鲁教版一、基础训练题1对中心思想表达正确的一项是（ ）A通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。B作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。C作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。D作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。2不属于这首诗的特色的一项是（ ）A联想自然 B想象丰富 C意境美妙 D语言铿锵3分析不正确的一项是（ ）A街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。B“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。C写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。二、课内语段阅读题阅读下面的诗歌，完成后面的练习。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。4这首诗的作者是_，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集_星空等。5这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。6想象部分是用哪个字来统领的？7想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？8诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？ 9请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）（4分）（福州xx卷）10阅读冰心的纸船，完成诗后练习。（苏州xx中考题）我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。（1）下边句子中的“”和“加粗字”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？（ ）A我从不肯妄弃了一张纸B叠成一只一只很小的船儿C我仍是不灰心的每天的叠着D这是你至爱的女儿含着泪叠的（2）作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。答：_（3）诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。答：_参考答案一、1A 2D 3B二、4郭沫若 女神 5后三节诗是想象部分。 6“想” 7这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。 8因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说（又何止是传说），又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。9此题意在培养学生联想、想象的能力，语言表达能力。10此题意在培养学生对诗歌的兴趣，认识诗歌语言的意境美。（1）此题考查学生对重音的理解。诗歌朗读的重音是本句强调的内容。C句的“我”和“叠着”在前面都已经出现，不应该是本句的重点。本句的重点应该是“不灰心的”“每天的”，所以重读应该在这两处。答案是：C。（2）此题考查学生的想象力，只有在理解中心作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情的基础上才能揣摩出母亲的心理。另外要注意答题时要站在母亲的角度来表达。答案言之成理即可。（3）如：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；梦里不知身是客，一晌贪欢。与梦相关的诗句均可。