2019年一年级下语文十六单元快乐教学设计.doc

2019年一年级下语文十六单元快乐教学设计一、教材分析：本册最后一个单元，以“快乐”为主题。编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。大家都快乐这篇课文语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生通过学习课文，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。二、教学目标：拼音：能抄写音节，拼读音节。词语句：会读写文中的词语，会选词语说句子。阅读：熟读大家都快乐这篇课文，回答文后问题。三、教学要求：让学生运用学过的识字方法，认读15个生字，掌握7个要求会写的字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。教学后渗透团队意识及游戏规则的教育。四、教学重点：认读15个生字、掌握7个要求会写的字。五、教学难点：熟读课文，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。懂得游戏快乐，学习也快乐。六、教学时间安排：两课时。第一课时一、课前想、说，导入新课。（一）、课间、活动课时候，同学们都玩了什么？几个人玩的？怎么玩的？同学们觉得这个课间过得怎么样？（鼓励学生自由发言）（二）、怎样才快乐？怎样大家都快乐呢？读课题。（教师板书课题）再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。（在课前就突出“快乐”这一主题来。让学生这节课都带着这种心情学习课文。）二、初读课文，明确目标。1、教师范读。学生可以轻声跟读。生遇到不认识的字可以用记号记出来。2、同桌互相轻声读看谁读的会，读得好。3、数一数这篇课文有几段话，（四段）（1）、学生会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（在学生读文中，教师随机出示生字）（2）、谁来把这四段话连起来读一读。4、测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。三、自主识字，集体反馈。（逐步培养独立识字能力）（一）自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。1、读课文，标出不认识的字，试着看拼音拼读；2、用自己喜欢的方式记生字；3、学生摆字卡，检查。教师巡视。（二）汇报：1、请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。教师引导小结：拼音：diu丢qio悄un广xin象说说记字的办法。（可以什么字组合、猜谜语等方法）记住字：静、众、掰、丢。2、请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。3、学生开火车认读生字，检查认读情况。4、学生开火车读词语，看谁读得快又准。静悄悄、独自、悄悄话、三人成众、赛拔河、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、折纸船、掰手腕、丢手绢。四、再读课文，把课文读通，读顺。1、自己练习读。2、同桌互相读，如果同桌读的好的你就在对方的书上画一个苹果或红花奖励。（学生都喜欢受鼓励，以激起他们的学习积极性）。五、作业布置1、继续熟读课文，认记生字，练习书写生字。2、想一想：一个人玩什么？两个人呢？三个人第二课时一、复习检查：（检查回家后是否自觉复习，学习课文。）1、抽读生字、词卡片。2、看动作猜字：掰、踢、丢、折。3、齐读课文。二、生字我们都认识了，课文读得也不错！1、说说你觉得怎样最快乐？2、汇报交流。一个人，挺快乐；你做哪些游戏是很快乐？你一个人在家时干什么？怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。两个人玩什么？怎么玩？玩得怎样？（真快乐）；三个人玩什么？怎么玩？玩得怎样？（很快乐）；许多人玩什么？怎么玩？玩得怎样？（更快乐）。为什么大家一起玩时最快乐呢？谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。3、练习表演读：一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。三、练习书写：还、广、些、话、众、跳、丢等字。重点指导：众品字形结构些描一描再写。四、教师小结：今天我们学习了课文，又多认识了一些生字，收获真多，同学们觉得怎样啊？（高兴、过得真快乐等）。对了，自己一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，游戏快乐、学习也快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！（希望同学们天天过得快快乐乐。）五、课外延伸：想想说说你有什么新玩法。（与同学一起说，一起玩。）六、板书设计：大家都快乐一个人，挺快乐折纸船踢毽子听广播两个人，真快乐下象棋打乒乓讲故事三个人，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌许多人，更快乐丢手绢赛拔河2、快乐的小公鸡一、教学要求：1、知识目标：学习本课的生字、词语、句子。理解“快乐”的含义。学习朗读课文，指导读好对话。2、能力目标：培养学生的朗读、理解、感悟能力。培养学生的合作、探究、自主学习的能力。3、德育目标：培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。二、教学重点难点：学习本课的生字、词语，进行说话练习。理解快乐的含义和培养学生的合作、探究、自主学习的能力。三、教学准备：录音带、挂图、字卡、多媒体课件四、教学时间安排：两课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣导入。同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文快乐的小公鸡。板书课题，齐读课题。师问：“看到这个题目你想知道什么？”二、初读课文，初步了解课文内容。1、试着自己读课文，想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办？请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。三、理解课文1、学习第一段指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么？生答（略）板书“苦恼”，并与“快乐”对比，请同学们仔细观察“恼快”这两个字有相同的部分吗？生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心”有关。师：“快乐”表示什么心情？（高兴）“苦恼”表示什么心情？（不高兴，伤心。）这是一对什么词？（反义词）2、合作学习2、3、4段：师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到快乐，她作了一次诚心诚意的采访，他分别采访了谁？生：老牛、青蛙、蜜蜂。老师在黑板上贴图片（1）课文的那几个自然段写的小公鸡采访她们的内容？（2、3、4）小组合作学习，自选一段，进行学习。（2）从小公鸡的问话中你体会到了什么？学生结合课文谈自己的认识：小公鸡有礼貌。（3）小组练习分角色朗读课文。（4）小组读书汇报。（5）随文识字：屏幕出示2、3、4段课文内容，生字显示醒目的颜色，请同学们认读：田野、帮助、耕种、哥哥、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐。3、自主学习5、6段师：小公鸡回到家继续与爸爸讨论，爸爸怎么说的？（1）请同学们自己读5、6段课文。屏幕出示爸爸的话：帮助别人，你就会得到快乐。齐读。谈一谈，在生活当中我们是怎样做的？引导生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很快乐。小同学摔倒了，我扶起他来，我就很快乐。上课了，同学没有铅笔，我借给他一支，我就很快乐老师小结：把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。（板书：助人为乐）助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。（2）探究学习老师：自己发现问题说明你会读书，请你再读这两段课文，看能发现什么问题。学生：自读、质疑。1、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？2、为什么爸爸说帮助别人你就会得到快乐？学生讨论解决。3、学习第七段老师：帮助别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的？齐读最后一段。板书：报时（学习“报”）小结：小公鸡还苦恼吗？（照应开头、擦去“苦恼”一词）现在它成了一只快乐的小公鸡。四、读全文，快乐共享。五、扩展学习读书要有自己的体会，通过这节课的学习，你认为它是一只什么样的小公鸡？屏幕出示“的小公鸡”。六、布置作业：读写生字词，熟读课文，理解课文内容。第二课时一、复习导入：1、出示生字卡片开火车读。2、出示词语，多种形式练习读一读。二、读课文：1、分小组用自己喜欢的方式读课文。2、分角色读课文。3、全班齐读全文。三、指导书写生字。1、出示要求会写的字。（1）小组内交流自己的识字方法。（2）指名说一说。（3）集体观察这几个字，说说在田字格写时应该注意什么？（4）重点指导书写：帮、最、能、得等。2、学生独立写字，教师巡视进行指导。3、写完互相评一评，看谁写得漂亮。四、课堂总结。帮助别人了（助人为乐）别人过得好，自己也得到快乐。小公鸡帮助人们报时，自己快乐。五、板书设计：快乐的公鸡（苦恼）老牛耕田地青蛙捉害虫帮助别人得到快乐（助人为乐）蜜蜂传花粉公鸡报时3、进行“语文天地”的练习教学要求：1、复习汉语拼音。2、练习使用动词。3、运用已学掌握的方法阅读短文、听故事、看图讲故事，培养学生认真阅读、倾听、观察的习惯和表达能力。教学时间安排：三课时。学习过程：第一、二课时一、连一连，抄音节。（1）学生各自认读词语。（2）学生各自拼读音节。（3）将词语与想应的音节连线。（4）将音节抄写到拼音练习本上。（教师巡视，对写的好的及时进行表扬）二、仿照样子填空。（1）各自认读词语。（2）仿照例子在空白处填上恰当的词语。（合理即可，不会写的字可用拼音代替）（3）集体交流，看谁填得最好！三、听故事好吃的帽子。（1）教师讲好吃的帽子的故事。（2遍）（2）学生思考：第一遍：a这个故事里都出现了谁？b它们之间发生了什么事？c最后怎样了？第二遍：为什么小松鼠的帽子没了，它还特别快乐？四、自己读短文。1、思考：文中的“我”为什么快乐呢？2、集体交流。五、教师小结。第三课时一、看图讲故事。（1）认真观察图画，回答：a这是在哪里？b画面上都有谁？他们在干什么？他们为什么要这么做？（2）你还能从图画中看出什么？了解到什么？（对有发现力和想象力的同学给予奖励）（3）将你看到的和想到的组合起来，组成一个好听的故事讲给大家听吧！（学生分组交流，想象）（4）集体交流。（讲得好的小朋友奖励“最棒”）二布置作业：1、将你今天听的故事和编的故事讲给爸爸妈妈听。2、你觉得学习语文快乐吗？为什么？教学后记：附送：2019年一年级下语文复习教案复习内容和要求：1 复习巩固汉语拼音，熟练掌握字母表，能认识字母的大小写。2 复习巩固本册教材中出现的250个生字，能正确、规范地书写，并灵活运用。能正确掌握多音字在句子里的读音，并准确地组词语。3 复习巩固本册教材中的课文内容，通过朗读训练，进一步培养学生的语感，能正确进行词语搭配，填写合适的词语。4 进一步掌握句号、问号、感叹号的用法，在句子中正确使用。5 能用指定的词语造句、用词语组成通顺的句子、把句子补充完整。6 通过阅读短文的训练，使学生能正确回答相关的问题，培养学生的思维能力。7 通过看图说话、写话的训练，培养学生的表达意识和能力。复习重点：1 正确掌握教材中易混易错的同音字和形近字，从字理角度掌握生字，做到正确读写和运用，书写规范、整洁。2 能写出语句通顺，意思完整的句子，正确使用标点符号。3 能读懂短文，边读边思考，正确回答问题。4 熟练掌握音序查字法。复习难点：1 正确掌握教材中易混易错的同音字和形近字，从字理角度掌握生字，做到正确读写和运用，书写规范、整洁。2 在写“什么时间，谁在什么地方做什么”的句子时，句子中间的逗号千万不能丢。教学过程：第一课时复习内容：1 复习字母表的大小写。2 新笔画、新偏旁的名称、写法及其有关的字。教学过程：一、 认读字母表，书写大小写字母。重点：Gg Ii Hh Ll Aa Qq Rr Tt Ff Dd Bb Ee 二、 总结归纳本册书的新偏旁及其相关的字。第二课时教学内容：1 通过阅读，使学生能正确使用数量词。2 归纳本册书中的同音字，并组成词语。3 总结归纳书中多音字的读音和相关词语。教学过程：一、填写数量词：一（ ）青草 一（ ）轮船 一（ ）钥匙一（ ）小羊 一（ ）汽车 一（ ）牛一（ ）队旗 一（ ）飞机 一（ ）马一（ ）医生 一（ ）火车 一（ ）衣服一（ ）鞋 一（ ）红旗 一（ ）青蛙一（ ）队伍 一（ ）鲜花 一（ ）小道一（ ）石桥 一（ ）秧苗 一（ ）大树一（ ）喇叭 一（ ）闹钟 一（ ）画一（ ）金鱼 一（ ）风筝 一（ ）朋友一（ ）稻田 一（ ）小河二、 同音字组词语：带、袋、代 从、丛 原、圆 、员、园 篮、蓝、栏、拦 燕、艳、雁 到、倒、道 油、由 以、已、蚁 越、悦 音、因 迎、营 汁、织 启、企 先、仙 暗、案 事、是、柿 常、长 报、抱 船、传 陈、晨 持、池 彩、采 波、菠 朵、躲 分、芬、纷 攻、宫 胡、湖 河、荷、和、合 技、际 鸡、饥 历、厉、利 梅、莓 蜜、密 慢、漫 候、后 网、往 逃、桃、萄 、 物、务 伟、尾 弯、湾 望、旺 卫、味 期、其 成、城 找、爪三、多音字组词语：爪、没、了、觉、华、当、得、倒、背、盛、重、行、干、正、都、分、好、只、种四、听写词语：课后小结：第三课时教学要求：从字理角度复习本册书中的形近字和形声字教学过程：一、归纳形近字组词语：安、案 变、弯 恨、得 报、服 别、另 板、反 持、诗、特、寺 怀、坏 其、期 每、海 像、象 跟、很、轻、经 已、己 谁、堆、雄、难、准 肉、内、网 题、提 桂、挂 、蛙 尾、笔 似、以 精、请、请、晴、清 漂、飘团、国 神、伸 结、洁 级、极 令、领 共、黄 候、猴福、富 非、排 芳、防、访、纺 合、答、拾 丢、法 颗、课、棵 裳、裳、堂、躺 掌 找、钱 气、汽 亲、辛、新 组、祖、粗 郊、都 量、最 跳、逃、桃 科、蝌二、听写词语：课后小结：第四课时1 看拼音写词语 jio shn jio rn zi jin zi hu d xin xin y ji f zho mn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2 看拼音写句子。 chn li le，bi hu q fng，do ch nio y hu xing。 （ ）xio png yU men zhng le。（ ）3 给句子中的多音字注音小松鼠长着一条长长的尾巴。听音乐是一件快乐的事。我得了一百分，妈妈笑得合不拢嘴。我得继续努力。第五课时偏旁（写出带有下面偏旁的字）氵（ ）宀（ ）亻（ ）穴（ ）女（ ）艹（ ）纟（ ）辶（ ）字1同音字 同（ ） 话（ ） 升（ ） 玩（ ） 河（ ） 和（ ） 童（ ） 画（ ） 声（ ） 完（ ） 禾（ ） 合（ ） 1、（爷 父）亲正在看书。2、哥哥在学（跳 跑）高。3、大（象 像）的腿（象 像）柱子。4、我知（到 道）今天会下雨。5、我（姐 借）给小红一本书。6、我坐公共（气 汽）车上学。2多音字： 了le （ ） 行 xing（ ） 和he （ ） 干gan（ ） 分fen（ ） liao（ ） hang（ ） huo（ ） gan（ ） fen（ ） 只zhi（ ） zhi（ ）3形近字 知（ ）古（ ）河（ ）才（ ）找（ ）办（ ）吓（ ）新（ ） 短（ ）苦（ ）可（ ）闭（ ）我（ ）为（ ）虾（ ）亲（ ） 口：（叶）（叶 子） 虫：（ ）（ ） 方：（ ） （ ） 禾：（ ）（ ）木：（ ） （ ）第五课时 词语1 扩词语绿（ ）（ ）（ ） 花（ ）（ ）（ ） 节（ ）（ ）（ ） 2 照样子写词语：（1）写出AABB形式的词语：花花绿绿 干干净净 高高兴兴 （ ）（2）游来游去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去（3）写出ABB形式的词语：亮晶晶、胖乎乎、绿油油、（ ）、（ ）（4）把地翻松 把水喝完 把窗户 把 （5）又高又大 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）3 反义词：高矮 明暗 忙闲 胖瘦 美丑 新旧 黑白 早晚4 写出数量词：一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一块稻田 一畦秧苗一座（ ）一方（ ）一面（ ）一道（ ）一群（ ）一片（ ）5. 填上适当的词语： （ ） ( )青青的 小心地 ( ) ( ) （ ） （ ）金色的 快乐地 （ ） （ ） （ ） （ ）深蓝色的 各种各样的 （ ） （ ） （ ） （ ）可爱的 （ ） 聪明的 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）奇妙的 陌生的 （ ） （ ） ( ) ( )的脚步 （ ）的走来 （ ）的琴声 （ ）的小道（ ）地舞蹈 ( ) 的嗓音（ ）的草原 （ ）的阳光四季的（ ） 动听的（ ）红红的（ ） 甜甜的（ ）黄黄的（ ） 酸酸的 ( )金色的（ ） 正确的（ ）美丽的（ ） 碧绿的（ ）弯弯的（ ）二、词语搭配：温暖的 花朵 修理 村庄清新的 小屋 帮助 屋子银色的 空气 淹没 电灯鲜艳的 世界 收拾 同学鲜艳的 时光 菊花 随风飞舞轻快的 运动装 水果 美味多汁美好的 脚步 落叶 千姿百态碧绿的 青草 受到 奇怪鲜嫩的 荷叶 听到 启发粉红的 阳光 宽敞的 孩子银色的 气球 聪明的 大厅清新的 世界 七彩的 天空红色的 空气 蓝色的 长虹金色的 海洋 雄伟的 蝴蝶 幸福的 花瓣 成群的 花瓣 蓝色的 生活 五颜六色的 长城 听到 歌声 水仙 冬眠 品种 艳观察 机器 青蛙 纷飞 数量 全发动 同学 大雪 飘香 色彩 多帮助 昆虫保护 客人提出 树苗传来 歌声欢迎 问题第六课时词语搭配：鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 杨树高高的 高高的杨树 小路长长的 长长的小路 青青的假山 青青的（ ） 绿绿的草坪 绿绿的（ ） 弯弯的小路 弯弯的（ ） 美丽的（ ） 可口的（ ） 透明的（ ） 有趣的（ ） 碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ） 一口 大象 美丽的 节日一头 水缸 透明的 松果一座 小溪 快乐的 夏夜一条 果园 可口的 翅膀6懒洋洋地（ ） 兴冲冲地（ ） 慢吞吞地（ ）第七课时 句子1 填标点：美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！2 补充句子：我替爸爸（ ）。我帮老师（ ）。我给妈妈（ ）。我为大家（ ）。3 按要求改写“被字句”和“把字句”。例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小进了埋伏圈。我把书包收拾好了。 被 。小红把门关上了。 被 。4 正 呢！5 渐渐 。6 一边 一边 。7 那么 ，那么 。8 已经 。9 十分 。10二、补充句子：1、爸爸和我 。2、 真有趣。3、 真雄伟！4、蝴蝶谷的蝴蝶 。5、我们是 。6、 帮助 。三、用词组句，加标点。1带来了 冬天 给 世界 雪花 （ ）2草原 美丽的 无数 有 上 牛羊 （ ）3阳光 温暖 身上 吗 照在 （ ）4科学家的 都对 吗 话 （ ）5蝌蚪 水里的 游动的 像 逗号 （ ）6落叶 燕子 当做 把 信 （ ）7脚步 秋天的 怎么样 （ ）8企鹅 生活在 多么 南极的 可爱 啊（ ）9红叶 啊 我 看到 和 妈妈 真美 香山的 （ ）10为什么 马儿 睡觉 站着 （ ）第八课时 段落：（阅读）1 检查背诵课文；2 按原文填空：我（ ）地捧着鸟蛋，（ ）走到（ ），轻轻地把鸟蛋（ ）。我仿佛（ ）（ ）的欢唱，抬起头来，把（ ）投向（ ）的（ ）。3 阅读短文，回答问题：羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”问题：、 羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（分）答：（） （） （） 、 填空。（分）（）西红柿的好吃。（）萝卜的好吃。（）白菜的好吃。第九课时 看图写话一、 看图写一两句话：二、 课后订正总结：大家在复习时非常积极，注意把句子说通顺，意思要清楚明白；在写句子时，一定要一个字一个字的指着检查，千万不要丢字少字；另外，在句子的末尾不要忘记标点符号。综合讲评