2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音5 g k h教学设计1 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音5 g k h教学设计1 新人教版1教学目标 1、学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准、与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。2学情分析 一位教育家曾说：对于一个孩子的发展，最重要、最有效的教育方法是帮助他寻找到一条他的才能可以尽情施展的途径。教师作为学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境、铺路搭桥。在教学中我采用的是一种教、学关系，生活关系。汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。编排了情景图、短语、句子和儿歌。我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果，赋予课堂活力，树立“以学生为本”观念，创造性地开展教学活动。3重点难点 、的发音及三拼音的拼音方法4教学过程 活动1【活动】课前游戏 同学们我们来抱西瓜的游戏好吗？我说大西瓜，你就报大西瓜的样子，我说小西瓜，你就做小西瓜的样子。好！开始（大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。）现在来来个反向游戏我说大西瓜，你要抱小西瓜，我说小西瓜，你要抱大西瓜。试一试吧；（大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。）活动2【活动】复习字母 师：同学们，在这两个多星期里我们认识了许多的字母朋友，太了不起了。今天啊，老师又要去畅游拼音王国了，准备好了吗？师：好！现在老师拿出卡片，看谁最快叫出他的名字，把它读两遍，齐读8个、1、2组齐读2个、3、4组齐读2个、男女各2个、指名读2个。录像拍学生特写师：同学们真是太厉害了，起立把小手伸出来一起来读一读读声调歌。师生一起读：一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。活动3【讲授】学习新课g、k、h （一）学习g 、 k、 h的发音师：同学们太棒了，现在看谁表现最好！老师要奖励大家一幅图，请看，喜欢吗？幻灯片2：（出示图）1、看图自主学习认真看一看图上画了什么？和同桌说一说，看谁说得最详细，可以从上到下或从左到右来看一看。老师刚才看到有的同学说得特别好，现在谁来说一说图上画了什么？2、看图说完整话师：同学们真是太棒了，我们看图说话要注意说完整的句子。不指名，师生接力说师：我们来看这是一只美丽的生：白鸽师：连起来说生：这是一只美丽的白鸽。师：水里有一群快活的生：蝌蚪师：连起来说生：水里有一群快乐的蝌蚪。师：小朋友坐在椅子上生：喝水。师：连起来说生：小朋友坐在椅子上喝水。师：现在看谁最厉害能说得更详细。（如：一只小白鸽在快乐地飞翔。两个小朋友坐在椅子上喝水。小蝌蚪在水里快活地游来游去。）3、编儿歌记字音形A、师：同学们太棒了，说得真好，今天我们要学的声母是g、k、h（板书生跟着书空，g先写左半圆再写竖左弯，k先写竖再写左斜右斜，h先写竖再写左弯竖B、这三个声母就躲图中谁可以找出。（哪个聪明的小朋友到上面把他找到的字母指出来）师：你们是不是也找到了，同学们的的眼睛真是雪亮啊！你可以编了什么儿歌来记住他呢？指名回答师：同学们真是太棒了，现在老师也编了首儿歌，我们一起来看一看出示：一只白鸽ggg、一群蝌蚪kkk、多喝开水hhh齐读-我们读声母要读得又轻又短听老师读一遍-齐读一只白鸽ggg(重点读出轻短)来1、2组读师：一只白鸽ggg（非常好）3、4组一只白鸽ggg生：一只白鸽ggg。全班再来：一只白鸽ggg男女生分别和老师接力读。师：女同学先来试一试；师：一只蝌蚪kkk，女生：一只蝌蚪kkk师：男同学可别输给女同学师：一只蝌蚪kkk,女生：一只蝌蚪kkk师： kkk谁来试试。四组赛读：多喝开水hhh谁再来试一试，指名读hhh(2人)4、感受g k h的发音特点师：同学们真是太厉害了，又学会了3个声母gkh（连读齐读三遍再指名读3人）师：老师看看现在谁坐得最端正，很好，我们来做一个非常有趣的游戏，你看像老师这样掌心对着嘴读一读，师示范：ggg、kkk、hhh，伸出你的小手试一试吧，多试几次，看看有什么感觉？师：对，感觉就是不一样。因为他们的发音时的气流不同。师：我们就要这样读，自己再试一试，多试几次。（二）学习g 、 k、 h 的拼读1、g 、 k、 h与a、e、u相拼第一关：幻灯1:gkh与a相拼师：现在看谁表现最棒，老师想带你们来进行闯关游戏，胜利闯关的小组可以得到红旗。师：请看第一关：你看g和a 你会拼吗？（指名拼读我们可以把声母g读得快又轻，把a读响亮师范读-全班拼读）幻灯2:gkh与e相拼师：同学们真是拼读的小能手啊！第一关还没完，一起再来看一看，他们又和谁交朋友，会吗？好！来试一试。幻灯3：gkh与u相拼师：现在老师请到哪一组就请拼出来，看看哪一组拼得最棒就给加上小红旗。（小组拼）第二关：幻灯g、k、h与a、e、u四声相拼师：恭喜，同学们顺利闯关了第一关，第二关有点难如果能闯关成功就加两面旗。请看是刚才韵母朋友戴上帽子来了，会吗？要注意，师生齐说：一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。ga、ka、ha（现在来和老师进行接力比赛看谁读得最好最准）师：很好有的同学能手和脑袋也会比声调呢，现在我们一起来，齐读gu、hu、ku的四声，小组接力gu、hu、ku的四声（小组接力，老师用手势来引导）师：（男女生接力读ge、ke、he的四声。（谁再来拼一拼，很棒我们全班在一起来。）师：祝贺同学们又闯关成功，第三关最难看谁是最后的胜利者，加上三面旗，现在同桌先合作可以你先拼完我来拼，看一看哪组同桌合作得最好，老师叫你们一个小秘诀，可以先读旁边的字再来拼读，会容易得多，试一试。第三关：幻灯 个g-e-ge 苦k-u-ku 哈h-a-ha 故gu-gu 禾h-e-he 歌g-e-ge 课k-e-keK f g f h p克 服 姑 父 湖 泊师：现在会拼了吗?真的吗？好，一起拼一拼。再指名拼读克服、姑父、湖泊。师：汉字帮我们更快学会拼读，学会拼音，这样你就可以认识更多的汉字了，成了无人能比的识字大王了。2、 gkh的三拼法师：同学们真是非常厉害，拼得非常好，也认了很多的字，现在你们看这是什么，出示西瓜图：西瓜的瓜的拼音就是；幻灯出示：g-u-gu（板书并范拼）现在请大家看图读拼音试一试看谁最厉害。师：谁来拼一拼，指名读，范读，(跟老师拼拼)，全班读。出示：大西瓜，瓜瓜瓜。生：拼读出示：夸奖夸奖，夸夸夸，k-u-ku再来看红花红花，花花花，hu-hu非常好，中国中国，国国国，再来看gu-gu师：我们一起来看一看，齐拼，现在一二组和三四组比赛一下。3、翻译情报过渡：同学们真是太棒了个个都是拼音小能手，现在请同学们看图听老师讲故事，看谁最认真，有一天，森林里传来了哭声，那是小白兔找不到妈妈，急得哭了，小羊送了一份情报给小白兔，可是情报是这样的，（小白兔不会拼音，不知道在讲什么？现在想把这个重要的任务交给我们班的小朋友，帮他找到妈妈，你们可以吗？好，现在同桌合作一起拼一拼好开始吧！翻译好了请把你的小手举起来。幻灯出示：1、狐狸滑滑梯。2、哥哥打大鼓。3、兔妈妈拔萝卜。师：哇！你们帮小白兔翻译好情报了吗？情报第一句讲得是什么呢? 老师不信，好我们一起来看一下，师生一起拼三句，喔！原来真的是狐狸滑滑梯。接着第二、第三。哦！原来这份情报是（全班齐读三句话）。课中操：拍手念儿歌。同学们帮了小白兔一个大忙，现在他可高兴了，送了我们两个拍手游戏师：现在请同学们起立我们来活动一下，做一下拍手游戏。1.出示：哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。（边做动作边念儿歌）出现汉字和拼音。2出示：老虎哥哥打大鼓，狐狸弟弟滑滑梯，骆驼伯伯驮大米，兔子妈妈拔萝卜。出现汉字和拼音。活动4【讲授】回归复习 师：刚才同学们学得很认真，老师相信大家一定学得很棒，敢不敢接受老师的挑战呢？好！出示：1、g、k、h （正读、反读、乱序读）2、g、g、h、h、k、（同学们大丰收了，收了这么多的苹果，祝贺你们。3、gu、hu、gu、ku、hu、hu 、gu师：还想接受挑战吗？好！请看这是：一个西瓜-西瓜-瓜-gua一朵葵花-葵花-花-hua 一篮水果-水果-果-guo一堆大火-大火-火-huo 夸奖同学-夸奖-夸-kua一幅图画-图画-画-hua 一个大锅-大锅-锅-guo2、指着书读。师：看来同学们确实学得很棒，那么这些拼音宝宝跑回课本里你们还会读吗？请同学们翻开书本44页，小手指着拼音和老师读，师领读。四、gkh的书写师：gkh玩累了想回家休息了，我们一起送他们回家好吗？他们的家叫做（四线三格）先看一看它们住在第几格。小白鸽飞来了，先在中格写左半圆，竖左弯伸到下格，所有的中格要写满，所有的上格和下格多不要写满。小蝌蚪来了，先从上格的中间开始写竖，再在中格写上左斜，右斜。声母h也来了，先写竖，再在中格左弯竖。（师逐一范写，生书空）。师：中格的都要写满格。现在老师要请三个坐得最好的小朋友来写写gkh，其他小朋友边跟着书桌，边看看谁写得最好，讲评。4、师：现在请同学们拿出拼音本一个字母写一行，提醒注意写字姿势。老师看一下谁写得最漂亮。小结拼音书写 一起看他们两个写得多漂亮吧，下课我们可以把作业放在桌上，下课看看谁的作业漂亮。课堂小结 ：同学们你们真的很了不起，在这么短的时间内不仅学会了三个声母朋友，还掌握了它们的拼读方法，更可贵的是你们还把他们准确地送回来家，让我们把掌声送给自己.附送：2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音5 g k h教学设计2 新人教版1教学目标 1.营造趣味。针对刚上一年级的小孩子的生理、心理特点，引导学生在玩中学、动中学。将各部分的学习置于相应拼音游戏活动中。2.创设情境。文本提供了很好的载体；设计了情境图.2学情分析 gkh是拼音部分第5课的内容，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。文中包括情境图、书写区、音形提示图区、识字几个部分内容。引导学生掌握声母gkh的音、形、书写，还有相关的二拼音节、三拼音节，认识四个字，其中三拼音节是第一次出现。根据一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化的特点，参照语文课程标准中：“汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主。”的实施建议。我打算教学中努力创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。3重点难点 重点： 学会g . k .h 三个声母的音形。难点： 拼读练习gu. ku. hu4教学过程 活动1【导入】g.k.h 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。活动2【讲授】g.k.h （三）教学声母g。1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。2、教学g的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。3、指导书写。（四）教学声母k。1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。2、教学k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。（4）指导书空和书写，k两笔写成。（五）课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）（六）、教学声母h。1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h2、教学h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。（3）指导书写，一笔写成。（七）学习gkh与单韵母组成音节的拼读。1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、找朋友游戏：三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）（八）小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是gkh，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。活动3【练习】GKH 复习三拼音拼读方法。