2019年(秋)三年级英语上册 Unit6 Happy birthday教学设计 （新版）人教PEP.doc

2019年(秋)三年级英语上册 Unit6 Happy birthday教学设计 （新版）人教PEP【教学目标】1.、能听说、认读、辨认5个数字单词：six, seven, eight, nine. ten,学生能用How old are you? Im years old.谈论年龄。 2.、学生能听懂Lets do简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。 3、培养学生团结合作的意识和精神。【教学重点】进一步学习数字单词：six, seven, eight, nine. ten。【教学难点】six, seven, nine.的发音。2. Lets do 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。【教学准备】 1. 教师准备Lets learn & Lets do的录音。 2. 教师准备数字图片、单词卡片、歌曲视频和教学课件。【教学过程】Step1: Warm-up/revision1. Greeting.T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? . Ss: Fine, thank you.2. Sing the song: Ten little candles 播放歌曲视频，师生同唱。3. 教师利用手势和卡片复习数字15。Step2: Presentation/Practice1. Lets learn(1) 课件播放动物园的画面 T：Now lets go to the zoo. Lets count the animals.How many are they?(2) 课件呈现6只狗 T：Look at the dogs. How many dogs ? Ss: Lets count. One ,tow, .six.Six dogs. 引出数字six 的认读教学，升降调读，分小组比赛读，个别检查学生发音。 教师做six的手势：Show me six.学生跟着说做。课件依次呈现7只小鸟，8只猴子，9只熊猫，10只鸭子，以同样的方法分别引出单词：seven, eight, nine. ten。(4)听音读数字单词。学生看62页教材，跟录音读单词。 （5）教师出示LiLi 的名字卡片T：Im Li Li. Im six years old. 带读句子。然后教师分别把Kate, Lu Yao, Tom,Lucy的名字卡片发给四个小组，师问：“How old are you ? ”小组学生站起来回答：“Im.years old.”看哪个小组回答最好。Lets do(1)听录音，跟着说做。 Show me six. Show me seven.老师发口令学生做动作，然后请一名学生上讲台发口令其他学生做动作。Step3: Practice1. Play games (1) 小组开火车报数字110和101。教师拿出10张扑克牌（110），从中抽取一张，提问：Whats missing?看哪个小组能迅速的说出来，哪组就得分。2. 用数字解决数学问题。课件播放四个数学算式，学生快速用英语说出得数。Step4: Consolidation/Extension1、说说生活中的数字。课件播放车牌号、门牌号、报警电话110、火警120，医疗救助120，消费者协会12315等，让学生说数字。 Find, tick and match.学生打开课本63页，选一选，连一连。被小鹅表示的数字与相应的数字单词连起来。Homework(1) 课后听录音Part B Lets learn Lets do的录音，跟读单词和句子。(2) 正确抄写单词。附送：2019年(秋)三年级英语上册 Unit6 Happy birthday教案 （新版）人教PEP学 科英语课 题Unit6Happy Birthday课 时一课时授课对象小学三年级授课教师教师编号学习内容分析Happy Birthday是人教版第5册的一篇课文。课文通过生日快乐这一事件的所有情节包括礼物和祝福的介绍，向孩子们展现了生日的快乐。充满生动的特点，表达作者对一个快乐生日的喜悦。文章展现了美丽的礼物和蛋糕，在生动有趣的图片和文字中，有机地渗透了身边的孩子过生日的情节。孩子们既可以从中感受到生日的快乐，又可以激发出他们探究身边关于生日英语学习的兴趣，甚至还可以通过体味的那种喜悦之情，来感受英语的有趣和快乐。学习者分析三年级学生年龄特征：依赖性强，模仿性强，好奇性强。对于110中的几个数字，平时在日常生活中，教师的口令中略有耳闻，但是说的水平参差不齐。对于三年级的学生，一节课学10个数字确实有一定难度，因此在本课设计了较多形式活泼，灵活多样的练习。This is 句型及Lets eat. Great. Thank you. 已学过。Lets chant 中学生已会说：How are you? Eat a cake. Close! 对学生来说，Count the sticks.较难。因此，学习课文中的语言，也就是说，让学生理解，积累并运用课文中的词语，句式至关重要。课文中的新词汇应该让学生吸收、积累；课文中新出现的句式应该让学生熟悉，内化。教学目标1、能听懂、会说新单词。Lets learn: 110数字英语表达。2、能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。3能听懂、会说This is for you! How many？及其回答 并能在实际情景中运用。4要求模仿正确、语调自然教学重点、难点及解决措施通过运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。首先复习学过的数词，通过数词的复习来引入问句“How many？”及其回答，可以用多种形式来巩固该句型对话。再让学生看部分的动画课件来展示对话内容，学生跟读并模仿，最后通过Lets play 的游戏来巩固How many.？及其回答。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动媒体应用1热身/复习（Warmup/ Revision）（1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。5分钟1、播放歌曲2、板题，并讲述课题中每个字所表达的意思。3、描述学习方法：以后我们学习语文就是要这样去想想每个词语的意思。1、表演A部分Lets talk的对话。呈现歌曲动画2.新课展示（Presentation）（1）教师引导学生数教室里不同的物品让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词念出。如 one cat，two eyes，three erasers引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD。10分钟老师念如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What color is this balloon？教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）将礼物分别发给学生，说：This is for you让他说：Thank you教师带读：This is for you1、仔细听，如果同学读正确了就鼓掌向他表示祝贺；如果发现读错了字就马上举手。4、交流自己所划语句。呈现整篇课文3趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：（4）让学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。（5）游戏：谁有一个好记性？12分钟教师先用“How many？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答1、边欣赏动画边听老师描述。2、抓住重点字词练习。自读、个别读、齐读、配着画面读。3、进行趣味操作。呈现句型4课堂巩固1、自己复习数字及新单词。2、集体交流、学习生日祝福说话内容。6分钟1. 老师给出句型2. 让学生自己造句。3. 安排小提示回顾课堂的单词和句型用 “How many”做有趣的游戏.(让学生猜盒里生日蜡烛来引出新句型)团队合作回答: How many （s）? 个别学生问，其他学生猜)搭档一起表演How many (s)? One/（让学生用文具、身体部位、教室里的物体自由练习）呈现图片呈现练习5总结全文布置作业1、表述自己的生日礼物有什么2、布置作业。2分钟1、请学生说说自己喜欢有多少原因，并在此基础上总结全文。2、请学生把数字练习讲给家长听。1、根据课文内容，自由表达自己的生日愿望和礼物。2、课后，把课堂学习的数字讲给家长听。教学流程 开始热身播放歌曲白板课题跟读和歌唱课件单词课件图片感知图片，联想新课展示课件、白板趣味操练课件、白板做练习课件课堂巩固理解，检查掌握了的内容教师总结，布置作业结束开始结束教师活动学生活动媒体运用流程线条教学反思本课的教案设计主要是围绕“Happy Birthday”这条主线来精心策划的英语学习实践活动的。先让学生对生日这件事充满兴趣，让学生从语言学习中感受快乐，领悟到词句表达的精妙然后认真学习。教学中，能以学生互动为基础，指导学生语言交流与回答，理解英语简单的句型句法，有目的的学习这个课文。趣味操练使课堂更加生动有趣，锻炼学生的胆量和掌握能力。二是有层次地概述课文，从而积累、内化课文的句型。教学中，能以儿童发展为本，引导学生自主学习，让学生自主选择进行对话练习。让学生听懂、会说新单词。和110数字英语表达。能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。模仿正确、语调自然等等。三是在情境对话中，激发学生运用课文的词语和句式进行表达，真正提高了语言表现力。在课堂上，学生充分动脑、动口、动手，兴趣盎然，大大提高了阅读质量。另外，在本课教学中，最大的亮点就是电子白板的运用以及音频的使用。电子白板较传统的媒体教学方式更灵活、更便捷。能够让学生更好的听到标准的读音。加强练习，熟悉每一个趣味操练。另外，还要在今后的教学实践中不断学习和掌握如何充分运用电子白板的技术，不断提高课堂教学效率。