2019-2020年小学信息技术三年级下册《英文儿歌》教学设计.doc

2019-2020年小学信息技术三年级下册英文儿歌教学设计教学目标：知识目标:知道shift和caps lock等功能键的作用。能力目标:1.较熟练字母键的操作指法。2.学会用shift、caps lock键进行大小写切换。情感目标:培养学习英语的兴趣。教学重点、难点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。课前准备：flash苹果歌、flash ABC歌等。课时安排：1课时教学过程：一、活动引入1播放flash苹果歌，让学生跟着一起唱。2听了这么好听苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。二、输入儿歌发现问题1请你把下面的英语歌曲在写字板打出来，并把在打这首英语歌曲中出现的问题写出来？Apple round,Apple redApple juicy,Apple sweet;Apple Apple I love you,Apple sweet I love to eat!2提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？怎样输入大写字母？怎样输入感叹号呢？给提出问题的学生给予奖励。3让个别学生示范，利用实物键盘悬挂操作示范，让其他学生跟着做。4比一比，谁最先把这首儿歌输完。三、儿歌修改1师：现在请同学们一起来修改刚才这首儿歌，怎么改？（网络广播展示，小写字母），请学生来示范2提出问题，怎样在错误处修改呢？3教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。儿歌修改好了，那现在就让我们伴着音乐看着歌词一块儿来唱一遍，学生齐唱3在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。四、课外延伸先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。五、交流小结今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？教后反思：在上课之前我先让学生在课本上写出英文的大小写，让学生对英文的大写先有一个基本的了解。在课堂上先让学生打出小写字母，然后让学生试试能不能打出大写字母来。有的学生进行尝试找出了方法，使用大小写锁定键。最后要让学生学会指示灯的表示含意。对于上档键，我也采用学生试打的方法，学生的兴趣很高，同时达到教学的效果。附送：2019-2020年小学信息技术二年级大象和老鼠优质课表格式教案【标题】第五课 大象和老鼠【课程】信息技术【学段】二年级【教学时数】一课时【教材分析】本册书循序渐近地介绍了三个软件的使用方法：画图软件、金山画王软件和自己做动画软件。“大象和老鼠”这节课是学生已经熟知了画图软件，初步认识金山画王软件后的第一节课。本课主要重点学习了给黑白线条稿涂色的方法，是一节基础课。通过本课的学习激发学生对用计算机画图的兴趣，并为以后的学习打好基础。【设计理念】信息技术课有着别于其他课程的特征，是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。根据课程改革的精神，信息技术课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，做到以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的，关注学生的全面发展。所以我在本课的设计中，密切联系学生生活、学习实际，根据学生特点设计导入，在新知教学时关注学生已有的知识与经验，关注个体差异，满足不同学生的需要。组建合作学习小组，把学习的主动权交给学生，多给学生思考和动手的机会，多些成功的体验，突出每个个体的作用，形成人人教我，我教人人，让学生在主动参与合作中完成任务，促进学生发展的多元评价。同时，本课设计还注意了学科整合问题（语文、品德、信息技术），以及信息技术内部知识的整合.【设计特色】本课最大的特色在于将语文、品德、信息技术相整合。通过动画片的播放，不仅激发了学生的学习兴趣，同时对学生进行了德育渗透；同时，在小组合作时给图形涂色并编写故事时，将信息技术与语文学科相整合。本节课还有一个特色就是真正做到以学生为中心，把学习的主动权交给学生，让学生在主动参与合作中提高能力。 【教学目标】知识目标：1、学习使用“颜料板”调色的方法。 2、学习“油漆桶”工具的使用方法。能力目标：1、掌握“颜料桶”和“油漆桶”工具的使用方法。2、培养学生自主探索学习的能力3、培养学生之间分工合作，相互配合的能力情感目标：1、通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。2、通过分组讨论、小组合作，培养学生合作交流、团结协作的思想品质。3、培养学生口语表达能力和创造力，提高学生的审美情趣。3、激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。【教学方法】本节课坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设开放式的学习环境。（1） 诱思探究导学法。诱思探究导学法主要体现“诱、导”两个环节。首先是诱发学生学习动机，主要用于引入新课环节；其次是创设探索实践的教学环境，导正学生的思维航向，以实现教学目标。（2） 任务驱动法。信息技术课的首要任务是培养学生的信息技能。在教学过程中，我以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，有意识地引导学生学会发现问题、善于提出问题、掌握学习规律、提高学习能力，最后让学生自己来学习掌握知识和技能。（3） 此外，本节课我还通过发现法、自学探究法、合作学习法、激励教学法等，多种教法和学法灵活运用。【教学重点】“颜料板”、“油漆桶”的使用方法。【教学难点】渐变色的设置方法。【教学准备】教师的准备工作：1、撰写教案2、自制课件3、备学生：根据学生的水平和以往情况仔细考虑可能遇到的各种问题，做到心中有数，、保证教学工作有章有序地顺利进行。学生的准备工作：1、复习金山画王的界面。2、预习课本第五课大象和老鼠。【教学过程设计】教学环节教师活动学生活动设计思路一、动画导入，激情引趣师：在古老的森林里，发生着很多故事，今天让我们一起来看看在那里发生的大象和老鼠的故事。（揭示课题）播放动画：（冬天到了，森林里的小动物们都在准备着过冬的物品。小老鼠千辛万苦的收集了很多干草，准备过冬用。正好被一头贪吃的大象给看到了，大象用长鼻子一卷，一口就将那卷干草吃下了肚。小老鼠伤心极了，它冲到大象跟前）师：然后会发生什么呢？（出示黑白线条稿图片）你会用什么颜色表明它们现在的情绪呢？观看动画学生自由回答从学生感兴趣的动画片入手，激发学生的学习兴趣。播放部分动画，引起悬念，导入新课。二、合作探究，学习新知、 要找到这张图片，就要先打开金山画王软件。、 师演示：单击“黑白线条稿”，单击箭头，找到“大象和老鼠”的图片。 看哪一组最先找到图片。、 学习颜料板。（）师：请同学们根据课本页的内容，自己试着给图片上色吧。（大屏幕播放自学提示）（）设疑：颜料板上的滑块的作用是什么呢？（教师在巡视时穿插提醒：在有错误时，可别忘了我们的后悔药“撤消”哦）、 探究渐变色。（）出示一幅教师事先涂好色的图片。请学生观察：这幅图在颜色的效果上和你们的有什么不同？（）师：对了，这就叫做渐变色。怎样才能在金山画王里给一个封闭的图形涂上渐变色呢？请你参照课本页的内容，或者是老师的自学提示选择一种方法试试吧。（）师：两种方法涂出的渐变色一样吗？有什么区别？（）评价作品。（鼓励学生展示自己的作品并评价）、师：同学们学得太认真了，我们一起来继续看看大象和小老鼠后来又发生了什么。播放动画。看完了动画片，你想说些什么呢？自主操作，打开金山画王。指名回答你用了什么方法打开的。学生仔细观察教师操作，并练习操作。（表扬最先找到图片的组）学生自学课本页，练习用“油漆桶”给图片上色。指名反馈（边演示边说说你是怎么做的）。学生在反馈时发现问题后，可以由他人帮助解决。学生再次练习。 仔细观察，指名回答：教师出示的图片色彩上有深有浅。学生自学探究渐变色的方法。指名反馈：你用了哪种方法（边演示边说）。它涂色的效果是什么？（教师注意引导学生汇报两种方法）学生再次用自己没用过的方法练习涂渐变色。并小组讨论后反馈：一种是由中心向四周由深变浅；一种是根据油漆桶拖动的方向由深变浅。学生自评，师生互评。学生观看动画。学生自由回答。（教师小结）复习上节课所学内容：打开“金山画王”的方法。培养学生的观察力，并为下面的任务做准备。同时表扬最先完成的组，以此提高学生的注意力和积极性。学生有了在画图软件中打下的基础，这部分内容就显得比较简单，因此安排学生自学探究。通过让学生当小老师，提高学生的语言表达能力和信息素养。教师在巡视时必要的点拨可以避免学生操作的盲目性，使活动顺利开展。学生在教师的引导下，自主学习，培养了学生的自主学习能力。通过评价自己和他人的作品，加深对知识的理解，体验成功感，并培养了学生的评价能力。渗透德育教育。三、拓展延伸、进行“故事大王”的评选。要求：每四人为一组，在“黑白线条图稿”中选择四幅画涂上颜色，并编成一个故事。（教师巡视，积极参与学生的活动，并重点指导基础较弱的同学，同时对出现的问题适时加以总结。）、评价作品。鼓励学生上台展示自己的作品并评价。小组合作，进行涂色和编故事。学生展示自己的作品并说故事，其他同学发表自己的评价。选出被评价最高的三组为“故事大王”。合作性学习，培养学生的合作意识、探究学习以及解决问题的能力。学科整合，将课堂上的知识得以延伸和拓展，进一步培养学生的应用意识和实践能力。此环节较为开放，可以充分调动学生的积极性和主动性，拓展学生的思维。通过学生自评、互评以及教师点评，可以培养学生的观察、分析以及口头表达能力，提高学生的审美情趣。四、归纳小结、提问：（）通过本课的学习，你学到了哪些知识？（）金山画王在涂色上和我们以前学过的画图、软件有什么区别？、教师适当总结学生先在组内交流，然后充分发表自己的见解。通过将新旧知识的对比，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系。【作业设计】在下面的5幅图里任选几幅，涂上自己喜欢的颜色，并编一个故事。下次我们再来评比。 【板书设计】