2019-2020年六年级英语下册 Unit 3(2)教案 人教PEP.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 3(2)教案 人教PEPPEP Book 8 Unit 3 Last weekend Part A Lets talk 学习目标语言知识 语言技能 情感态度1.能听说读写What did you do last weekend? I played football. 2.能认读三个双元音的音标。1.能够正确运用重点句型对话，完成Lets find out 部分的活动。2.能完成Lets try部分的练习培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。重点What did you do last weekend? I played football. 难点掌握四会句型的规范书写问句的读写、运用，以及认读三个双元音音标教具第一课时lets learn部分的动词短语卡片，以及前几册学过的相关动词短语卡片。所需录音、课件、动画素材。教学过程环节师生活动设计意图Preparation准备活动Presentation呈现新知Practice巩固练习Production 输出运用Progress检测提高1.Lets chant 教学生说唱自编的歌谣Last weekend I played football. What did you do ?Last weekend I watched TV. What did you do ?Last weekend I washed clothes. What did you do ?Last weekend I cleaned my room. What did you do ?Last weekend I visited my grandparents. What did you do ?2.Ask and answer 开火车教师询问：What did you do last weekend? 孩子们逐个站起来回答：I watched TV./等3.Lets try教师出示Lets try部分的图片，提问：What did Chen Jie do? 引导学生说出动词短语的过去式。教师说：“What did Chen Jie do last weekend? Lets listen to the tape.”学生听完录音后完成练习。4. 请一个学生说出答案。1.Lets talka.教师询问孩子：“What did John do last weekend?”教师播放课文录音，学生听录音,跟读。教师提问：“Did John play football last weekend? Who visited grandparents last weekend?”b.教师板书主句型：What did you do last weekend? I played football.孩子逐个认读。c. 分角色小组朗读对话，小组展示。d. 看图编对话做替换练习。1.Lets find out 教师：Today is Mar 2nd . Yesterday is Mar. 1st. What did you do yesterday?教师展示表格：提问一个孩子，根据答案，在表格中画勾。规定每个孩子采访四个同学，孩子自由询问。各小组汇报结果,如：Yesterday, listened to music./1.猜一猜Guess猜一猜活动，S1将自己上周末做的事写下来，另一个孩子运用句型：“Did you watch TV last weekend?”“Yes, I did. No, I didnt.”进行猜测。还可以用：“What did you do last weekend?”进行追问。在小组里进行游戏2.语音学习Pronunciation教师把预先准备好的卡片（ear, near, here, bear, there,等）放入卡片盒，每个孩子抽一张读一读，然后把这些词根据相同的读音分成两组。教师把ear, near, here, 这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，教师问：“Whats the same sound?”孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。教师把bear, there这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。教师拿出Sure，true, 体会，教师拿出音标卡，带读，学生模仿。教师拿出三个双元音音标，然认读。看课本，听录音，在节奏中跟读语音例句。做Read and match练习。教师公布答案并订正。3.Do exercises.1.Summarya.教师出示主句型，请孩子带读，其余孩子跟读。b.三组孩子分别读三组包含双元音字母的单词，最后全班读出音标。2.Homeworka.抄写本课时的重点句子。b.与同学或朋友谈探上周末的活动，写写活泼欢快有节奏的歌谣及时奖励学生的参与引起学生对表达运用英语的语速的重视 及时评价学生，激励学生培养学生的合作意识此游戏可激发学生运用更多的动词短语进行问答训练学生总结发音特点，认识音标，能帮助学生更有效的记忆单词及时表扬做的正确拼得快的学生板书设计 教学反思：附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 3(20)教案 苏教牛津版课题 牛津小学英语6B Unit 3 D（第四课时）教学目标1.对所学句型能熟练运用。2. 掌握句子：How can I get to the shopping centre? Its about a kilometre away.You can take bus No.7 and get off at the third stop. 预习作业1.听D部分的录音。2. 大体了解D部分的含义。3.把D部分重点句子写出中文意思。 学程预设导航策略A复习反馈1. 看A部分投影片，师生回答，讨论会话。2. 让学生复述A部分第一段。3.学生到讲台前表演会话。4.请学生运用所学的句型根据实际情况来表演。5.游戏接龙默单词。B预习展示 （4分钟）1.检查预习作业中对话朗读。2.让学生说说整段对话讲了什么内容。C教学导航 （15分钟） 1.出示D部分图片，先请学生就图片自己讨论。 运用本单元的句型学生互相问答。 2.教师使用F部分图片，让学生练习对话 D合作探究 （8分钟） 1小组合作，仿造 D部分的内容，进行讨论。 E融会贯通 （7分钟）游戏活动：迅速说出怎么样到达这个地方F反馈总结 （5分钟） 让学生选择一个地点，用本单元学的句型写出怎么样到达这个地方G作业布置（1分钟）* 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。* 做一课一练Period Four* 预习课本P27 28 29 1. 听录音，跟读。 2. 划出生词，查字典。 3. 试着翻译对话和句子。能完整的复述课文第一段。对A部分能熟练会话，并能融会贯通。在读准单词的前提下，熟练的默写单词。熟练运用句型通过小组合作，学生组内编句子，让学生开阔思维。学生完成练习校对答案，订正。明确作业要求。