2019年(春)四年级数学下册 5《小数加减混合运算》教案5 (新版)西师大版.doc

上传人:sh****n 文档编号:5643551 上传时间:2020-02-04 格式:DOC 页数:4 大小:18KB
返回 下载 相关 举报
2019年(春)四年级数学下册 5《小数加减混合运算》教案5 (新版)西师大版.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019年(春)四年级数学下册 5《小数加减混合运算》教案5 (新版)西师大版.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019年(春)四年级数学下册 5《小数加减混合运算》教案5 (新版)西师大版.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019年(春)四年级数学下册 5小数加减混合运算教案5 (新版)西师大版教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师大版)四年级(下)第108页例3,课堂活动及相关练习。教学目标1根据创设的现实生活情境,灵活运用相关知识解决现实问题,发展学生的应用意识。2掌握小数加减混合运算的顺序,并能正确地进行小数加减混合运算。3学生能积极主动地参与到解决问题的活动中去,探索多角度解决问题的策略,感受数学学习的乐趣。教学重、难点培养学生多角度思考、解决问题的能力,发展学生的应用意识。教学准备根据例3情境图制作的活动教具。教学过程一、 创设情境,激发探索教师:现代科技发展突飞猛进,在生活中我们常常见到一些设备。今天老师要考考你们。(出示情境图,图上贴有电信塔和电力塔)你们认识这些设备吗?它们有什么功用?谁能给同学们介绍一下?学生根据自己的生活经验回答。教师:左边的高塔叫电信塔,它是帮我们接收通信讯号的,这座电信塔高26.5 m(在电信塔旁标出塔高);右边的这座是专门用来传输电的电力塔,它的高度是25.35 m(在电力塔旁标出高度)。二、 合作交流,探求新知教师:大家比一比,是电信塔高,还是电力塔高?为什么?学生思考后作答。教师:为了更好的接收电信讯号,我们把电信塔建在18.5 m的高坡上。(标土坡高度)请你们仔细观察图,电信塔顶与电力塔顶相差多少米?请各小组同学商量一下解决方法。学生在组内讨论。教师组织集体交流:可以怎样解决这个问题?学生以小组汇报的形式交流解题方法,教师组织其他同学作评价。学生交流后独立写出算式,教师指名板演。教师:同学们能想出这么多种不同的解法,真棒!现在我们大家就一起来试着算一算相差的高度吧!学生计算,教师巡视指导。教师:通过计算,你发现了什么?学生回答后,教师引导学生进行小结:今天我们接触的是小数加减混合运算,虽然算式里出现了小数,但是算法和整数加减混合运算一样,我们在计算时一定要注意运算顺序。三、 联系生活,运用所学知识解决问题课堂活动:小调查。教师:调查自己课本的定价后填入表内,再提出加减混合运算的数学问题并解答。学生通过组内交流的形式开展课堂活动,活动结束后,再通过组间交流进行评价。四、 师生小结,课后延伸教师:同学们,想一想今天数学课上你有什么收获?还有什么问题需要我们共同讨论?教师:我们在生活中经常会遇到许多类似的数学问题,老师希望你们能像今天一样,利用我们所学的数学知识和已有的生活经验去多角度地思考、解决问题。附送:2019年(春)四年级数学下册 5小数加法和减法教案1 (新版)西师大版教学内容:教材(108页)例3及108页课堂活动 、练习二十三611题教学目标:学会小数加减混合运算的计算,能按运算顺序正确进行计算。教学重点:学会小数加减混合运算的计算,能按运算顺序正确进行计算。教学难点:灵活地运用小数的相关知识解决现实问题。教学过程:一、预习导学: 1计算并说计算方法: 314.72 6.2728.93二、课堂探究:1教学108页例3:(出示例3图)(1)仔细观察图,在我们的生活中你看到过吗?(2)你了解“电信塔”和“电力塔”吗?(3)谁来介绍?仔细观察,交流信息,合作交流。探索新知,学习计算方法(4)观察:电信塔高呢?还是电力塔高?电信塔顶与电力塔顶相差多少M ?先独立列式解决,再在各小组讨论解决的方法全班汇报。(5)你是怎样计算的?你发现了什么? (6)在计算中应该注意什么?说说自己的想法。独立计算 (7)小组交流汇报18.526.525.35 26.5(25.3518.5)三、课堂小结:今天这节课你都有哪些收获?小结:小数的混合运算与整数的混合运算一样,减法的性质在小数中仍然适用。四、课堂检测:课堂活动:1教材108页课堂活动(独立完成)。 2完成练习二十三第6-11题。(注意对学困生的辅导)五、拓展延伸:111页思考题。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!