2019年(春)四年级数学下册 5《小数加减混合运算》教案5 （新版）西师大版.doc

2019年(春)四年级数学下册 5小数加减混合运算教案5 （新版）西师大版教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第108页例3，课堂活动及相关练习。教学目标1根据创设的现实生活情境，灵活运用相关知识解决现实问题，发展学生的应用意识。2掌握小数加减混合运算的顺序，并能正确地进行小数加减混合运算。3学生能积极主动地参与到解决问题的活动中去，探索多角度解决问题的策略，感受数学学习的乐趣。教学重、难点培养学生多角度思考、解决问题的能力，发展学生的应用意识。教学准备根据例3情境图制作的活动教具。教学过程一、 创设情境，激发探索教师：现代科技发展突飞猛进，在生活中我们常常见到一些设备。今天老师要考考你们。（出示情境图，图上贴有电信塔和电力塔）你们认识这些设备吗？它们有什么功用？谁能给同学们介绍一下？学生根据自己的生活经验回答。教师：左边的高塔叫电信塔，它是帮我们接收通信讯号的，这座电信塔高26.5 m（在电信塔旁标出塔高）；右边的这座是专门用来传输电的电力塔，它的高度是25.35 m（在电力塔旁标出高度）。二、 合作交流，探求新知教师：大家比一比，是电信塔高，还是电力塔高？为什么？学生思考后作答。教师：为了更好的接收电信讯号，我们把电信塔建在18.5 m的高坡上。（标土坡高度）请你们仔细观察图，电信塔顶与电力塔顶相差多少米？请各小组同学商量一下解决方法。学生在组内讨论。教师组织集体交流：可以怎样解决这个问题？学生以小组汇报的形式交流解题方法，教师组织其他同学作评价。学生交流后独立写出算式，教师指名板演。教师：同学们能想出这么多种不同的解法，真棒！现在我们大家就一起来试着算一算相差的高度吧！学生计算，教师巡视指导。教师：通过计算，你发现了什么？学生回答后，教师引导学生进行小结：今天我们接触的是小数加减混合运算，虽然算式里出现了小数，但是算法和整数加减混合运算一样，我们在计算时一定要注意运算顺序。三、 联系生活，运用所学知识解决问题课堂活动：小调查。教师：调查自己课本的定价后填入表内，再提出加减混合运算的数学问题并解答。学生通过组内交流的形式开展课堂活动，活动结束后，再通过组间交流进行评价。四、 师生小结，课后延伸教师：同学们，想一想今天数学课上你有什么收获？还有什么问题需要我们共同讨论？教师：我们在生活中经常会遇到许多类似的数学问题，老师希望你们能像今天一样，利用我们所学的数学知识和已有的生活经验去多角度地思考、解决问题。附送：2019年(春)四年级数学下册 5小数加法和减法教案1 （新版）西师大版教学内容：教材（108页）例3及108页课堂活动 、练习二十三611题教学目标：学会小数加减混合运算的计算，能按运算顺序正确进行计算。教学重点：学会小数加减混合运算的计算，能按运算顺序正确进行计算。教学难点：灵活地运用小数的相关知识解决现实问题。教学过程：一、预习导学： 1计算并说计算方法： 314.72 6.2728.93二、课堂探究：1教学108页例3：（出示例3图）（1）仔细观察图，在我们的生活中你看到过吗？（2）你了解“电信塔”和“电力塔”吗？（3）谁来介绍？仔细观察，交流信息，合作交流。探索新知，学习计算方法（4）观察：电信塔高呢？还是电力塔高？电信塔顶与电力塔顶相差多少M ？先独立列式解决，再在各小组讨论解决的方法全班汇报。（5）你是怎样计算的？你发现了什么？ （6）在计算中应该注意什么？说说自己的想法。独立计算 （7）小组交流汇报18.526.525.35 26.5（25.3518.5）三、课堂小结：今天这节课你都有哪些收获？小结：小数的混合运算与整数的混合运算一样，减法的性质在小数中仍然适用。四、课堂检测：课堂活动：1教材108页课堂活动（独立完成）。 2完成练习二十三第6-11题。（注意对学困生的辅导）五、拓展延伸：111页思考题。