2019-2020年六年级英语下册 Unit 1(3)教案 闽教版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 1(3)教案 闽教版教学内容：闽教版英语第八册Lesson 1 教学目标：1. 知识目标： 掌握词组the ice carvings, a flower show，能够听懂、会说并能够默写。 掌握句型：How did you spend your winter vacation? I went to Harbin to see the ice carvings. How was the weather there? It was cold and snowy. 能够用所学句型流利问答。2. 能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3. 情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情操。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学难点：词组the ice carvings 的读音，特别是在ice 前the的发音。教学方法：情境教学法、指导自主学习教学法教具准备：导学提纲、相关单词及词组卡片、课件、一幅中国地图、磁带。学情分析：六年级学生已经具有一定的自学能力。在教学中可适当放手，让他们自主进行学习，为他们今后的学习打下基础。一般过去式学生已经学过。上学期学生还学过：Where were you in the summer vacation? 本节课学习另一种问法：How did you spend your winter vacation？教师可以先从已学句型进行师生问答，然后引入新课进行学习。教学过程：Step1: Warm up.1. Greeting.2. Free talk.T: How is the weather today? S: Its sunny.3. Revision.1）由师生自由对话，引入有关天气的课件，进行复习。2）教师出示一张中国地图，将天气单词卡片放在地图上不同的地点（如：北京、上海、福州、海南等）用How is the weather in ?进行对话。 3) 课件呈现：1月1日北京、上海、广州、福州等地天气，引出一般过去时进行师生问答。T: How was the weather in Beijing?S: It was .Step 2: Presentation and learning.1. T: In the summer vacation, Sally went to the USA. She visited the White House. And she took some photos. （教师边说边做动作，让学生回忆起上学期所学。） In the winter vacation, How did Chen Ling and Wang Tao spend their winter vacation ? Today were going to learn Lesson 1. Talking about the Winter Vacation. 板书课题。2. 请学生拿出导学提纲，检查学生预习情况。 齐读：预习目标1，检查学生掌握情况。 由检查预习目标2 (1 )，引入动词过去式并进行复习。a. 教师出示动词卡片is, do, go, snow, watch, read, make，学生拼读，教师将卡片贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，并复习它们的变化规则后，请学生范读或当“小老师”领读。b. 快速反应。教师出示动词原形卡片或过去式卡片，学生快速抢答，说出它的过去式或原形，反应快者为胜。 由检查预习目标2 (2 )、2 (3 ) 引入词组：winter vacation, the ice carvings, a flower show的学习。教师指着图上的“冰雕”说：Wang Tao went to Harbin to see the ice carvings. 引出 the ice carving，see the ice carvings并教学，将 the ice carvings的卡片贴在图的旁边。然后教师指着挂图上的“花展”说：Look. There are many flowers. There is a flower show. Chen Ling went to see a flower show. 引出a flower show, see a flower show并教学，将a flower show的卡片贴在图的旁边。教师指图，采用不同的形式操练the ice carving,和 a flower show。3. T: In winter vacation, I was in Fuzhou. I went to Yushan. I went to see a flower show. How did you spend your winter vacation? 请学生说说自己是如何过春节的。并请学生注意老师是怎么提问的，谁能够问一问。教师请已经会读的同学带读句型How did you spend your winter vacation? 运用多种形式操练句型。学生不停地读该句型，教师板书。4. 课文教学在播放课文录音前先出示下列问题，让学生带着问题听录音。先请学生读读这四个句子，理解意思。How did Wang Tao spend his winter vacation?How did Chen Ling spend her winter vacation?How was the weather in Harbin?How was the weather in Guangzhou?1) 播放课文录音一遍，要求学生只听不看书。2）请学生看课本第1页，划出答案后请个别学生回答问题。3）教师再播放录音，学生听音模仿跟读。Step 3: Consolidation.1. 完成课本第二页的Look and say.1）教师出示see the ice carvings, see a flower show, went to the fair, watched New Year programs , read interesting books, made snowmen , at Spring Festival等词组卡片，采用不同的形式操练词组。2）请学生看书第2页，听音跟读。2. 完成课本第3页的Ask and answer.全班学生先自读本页内容，遇到不懂的地方可举手提问。教师解答完学生的问题后，播放录音，全班跟读。3完成课本第4页的Read. Tick or cross.1）先请学生自读短文，划出不懂的地方，由同学或教师帮助学习。2）学生独立完成判断正误的练习，然后核对答案。3）教师播放录音，学生小声默读短文。4）引导学生体会祖国山河的壮美秀丽。Step 4: Homework.1听录音，熟读课文。2完成活动手册上本课的练习。3参考课本P4，用英语写一写自己的寒假经历，如：去了哪里，进行了哪些活动，那里的天气如何 Step 5: Blackboard Design Lesson 1How was the weather there?It was cold and snowy. How did you spend your winter vacation?I went to Harbin to see the ice carvings. to see a flower show 附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 1(8)教案 人教PEPPart B教材特点：1Lets talk: 认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .2Lets play: 完成Lets check3Lets learn: 能够听、说、认读本课时的主要单词4Lets do: 读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。6Lets sing: 通过学唱歌曲让学生复习和巩固所学的语言。学习目标：1能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter . 3Lets play.完成Lets check4能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。5能够听、说、读、写对话中四会句子。6了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。了解Story time的故事内容。教学重、难点：重点：1重点掌握有关形容词比较级的单词。2能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。3了解sperm whale 和 killer whale的区别。难点： 1难点是对新句型 How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter2难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达3难点是：能通过询问完成Pair work.课前准备：教师：1教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。2教师准备录音机和的录音带。3教师准备教学挂图。学生：学生准备本课时的单词卡片。课时安排：三课时The first periodContentsB Lets learn Lets play C story timeProcess Teachers activitiesStudents activitiessuggestionsWarm-up/Review 教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.Presentationlets learn （1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释。然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier。 （2）教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller（4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。（5）将五张单词卡放在一起请学生认读。引导学生回答The yellow one .学生跟读。帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。Practice 完成Lets play. 四人一小组，互相比较，进行比较极句型练习。Consolidation（1）做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。Homework 1) 抄写所学的四会词组，一个抄两行。2) 读所学的四会单词。并与小组四人进行比较。Board DesignUnit 1 Lets learnheavier thinner longer bigger smallerThe second periodContentsB Lets try Lets talk Pair work C Lets singProcess Teachers activitiesStudents activitiessuggestionsWarm-up/Review Warm-up：听录音(1)学生听并跟说Lets chant.（P2）(2)指名读已经学习的几个单词。PresentationLets talk（1）How heavy are you？.教师贴图片请学生将句子补充完整。（2）练习后教师再问：How tall are you ？ （3）教师找一个比较胖的学生出来，适当解释，重复两次，帮助学生理解。（4）小组活动。引导学生回答Im 48 kg生答：Im 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。）说Im thinner than you ,and taller .任找一组从前往后按照自己与后面同学的特点用比较级进行比较。Practice 完成Lets Pair work，说说要求，指名交流。然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中Consolidation（1）做本单元B Lets talk部分的活动手册配套练习。Homework （1) 听B Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 Board DesignUnit 1 Lets talk How tall are you？The third periodContentsB Lets read Match and say C Lets checkProcess Teachers activitiesStudents activitiessuggestionsWarm-up/Review 单词的练习以及句型的巩固。PresentationRead and write（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢？ （2）注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。 Story time教师放一遍故事。 让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。跟录音读课文，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。Practice （1）放录音（2）Pairwork （3）Groupwork：小组成员汇报。学生听录音跟读。同位进行对话练习。比较两种鲸鱼。Consolidation做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。Homework 1听Read and white、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。2.写一段对话，把自己与好朋友进行一下比较。Board DesignUnit 1 Read and write