2019年三年级英语下册 Module 4 Unit 1《Do you like meat》教案 外研版.doc

2019年三年级英语下册 Module 4 Unit 1Do you like meat教案 外研版教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说词:rice ,meat,fish ,milk ,noodles。能听懂、会说并运用句子Do you like?Yes, I do./No,I dont . 2.能力目标：让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用本课的内容谈论对某物的喜好，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。3情感目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。重点单词，句型Do you like ? Yes， I do. No , I dont. 难点掌握句子Pass me the rice, please. Here you are. Tom likes milk.教法情境教学法，游戏教学法，交际教学法教具单词卡片，多媒体课件,食物图片等。教学过程Step 1. Warming up1.Greetings2.Do exercises together.T: Hello, boys and girls. I like morning exercises. I do it every day. Now I have an easy exercises here. Lets do it together. OK?(设计意图：通过打招呼，做运动将学生们课后注意力转移到课堂上,并为下面的学习打下铺垫。)Step 2. Presentation 1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任指一生)What do you like?(师引导学生用课前准备的图片或实物回答：I like2.学习新单词. 教学过程T: (多媒体课件)I have many pictures . Which one do you like?S1: I like fish.T(点击课件): Fish .(板贴单词)并教学。S3: I like rice.T(点击课件)：Rice.以此方式，学习milk，meat , noodles，教师在领读的基础上，抽查个别学生的掌握程度。（设计意图：采用喜闻乐见的游戏形式，复习了上节课所学的句型I like,集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。）Step 3.Learning the text1. 操练单词2.教学句子Pass me Here you are .T(做口渴状)：Im thirsty . Pass me the milk, please .(师做手势，引起学生的注意。)T: Here you are .(师讲解含义并做动作)练习:(1)教师头戴厨师的帽子，用上Pass me _, please . Here you are .的句子，将食物图片贴在相应的单词下面。(2)Play and sayT:(出示一张 Supermarket的情景图)Look, this is Jia Jia Yue supermarket. Therere so many toys(手指玩具一栏)，and food here. Here are some food. Lets ask and answer.师带上帽子，扮演售货员请几组同学到前面进行表演3.教师播放 CD-Rom片，了解课文对话。(设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个超市购物的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感)Step 4. Practice (课件):呈现一个食物转盘，教师先做示范，当指针指在某种食教学过程物上时，教师提问某个同学。如Do you like bananas?Yes, I do .Pass me the bananas, please .Here you are.Thank you.示范后，让两个小组的同学做传球游戏，随着音乐的停止，一生模仿老师的对话与另一名同学进行对话。（设计意图：换一种新游戏增强学生学习英语的兴趣。）Step5.Summary 用提问的方式总结这节课所学内容。 （设计意图：查缺补漏，巩固所学知识。）Step6.Test翻译1. Do you like meat？ 2.Pass me the meat，please. 3.你喜欢香蕉吗？ （设计意图：练习题巩固所学知识。）Step 7.Homework1. 调查一下同学们喜欢吃的食物。2. 自己亲手制作一个调查表。（设计意图：学以致用，增强对英语学习的兴趣。）板书设计Module 4 Unit 1Do you like meat?Yes，I do.No，I dont.教学反思附送：2019年三年级英语下册 Module 5 Unit 1 I get up at seven oclock教学案 外研版导学目标知识目标：1. 能听说认读动词词组get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed.2. 能够询问别人时间以及用整点钟来回答。3. 能够用句型I at oclock.来描述什么时候干什么。能力目标：能够熟练朗读课文并掌握整点钟的时间表达。情感目标：培养学生学习英语的兴趣。重点能听说认读动词词组get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed.能够询问别人时间以及用整点钟来回答。难点能够用句型I at oclock.来描述什么时候干什么。导学准备师：挂图，卡片，录音机，磁带，钟面。生： 积极的学习态度。导学过程自主学习：1. 听课文录音内容，掌握以下词读法并将译文写在横线上。（有能力的同学试着默写单词）单词：get up at oclock go to school have lunchgo home_ watch TV ,go to bed 2. 看18,19页图文，根据录音，试着翻译下列词句，并尽可能会读。句子：I get up at seven oclock. I go to school at eight oclock. I watch TV at six oclock. 合作交流：1. 讨论并解决自学过程中遇到解决不了的问题。2. 请同学们讨论下列问题： 1）钟表上的整点钟怎么表达？ 2） 起床，上学，吃午饭，回家，看电视，睡觉，怎样用英语表达？3. 小组朗读课文并翻译。4. 谈谈收获。5. 游戏：一生拿钟表面，拨到整点钟，下面的学生猜时间，猜对者奖励。课堂检测:画出下列时间的钟面。Its one oclock. Its four oclock. Its seven oclock. Its ten oclock. Its twelve oclock. 课后作业自制一张时间表，安排自己一天里的事情，并描述给家人、同学。板书设计Unit1 I get up at seven oclockI at four oclock.I go to school at oclock.I have lunch at oclock.I at oclock.