2019-2020年语文S版二下《再来一次》word教案.doc

2019-2020年语文S版二下再来一次word教案一、教学目标：1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。能用“专心”、“不由自主”各说一句话。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。二、教学重点：1、 识字。2、 朗读理解。 三、教学时数：一课时课前预习：自由充分地朗读课文，自由拼读生字。教学过程：一、 创设情境引出课题1、 板书课题，创设情境：当你在足球场上漂亮地进了一个球时，观众们会大声对你喊：“再来一次！”当你学骑自行车摔了一跤时，爸爸会鼓励地对你说：“没关系，再来一次！”当你在回答问题时，因为紧张没有说清楚意思时，老师会亲切地对你说：“再来一次！”2、 说说“再来一次”的意思。3、 今天我们来听一个“再来一次”的故事。二、 初读课文，认识生字。1、 自由读文，画出生字词，标出自然段。2、 借助读音，把生字多读几遍。3、 出示生字卡片，多种方法识字。（1）、请小老师教读。（2）、个别认读。（3）、齐读。（4）、交流识字方法。如：如“扒、咽”是形声字，强化读音，说记字方法；“弃、丧”组词；“绝、戏”交流个性化识字方法；“努”强调读准声母；“吞”说说意思相反的词“吐”。4、读词卡测试生字掌握情况。5、再读课文，说说课文讲了一件什么事？师引导学生归纳：小加因为在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下去难为情，没敢跳而闷闷不乐。后来妈妈鼓励他决不放弃，要勇敢地再试一试。三、细读课文，感悟延伸。（一）学习第一自然段1、师范读第一自然段（听老师读、同学们仔细看课文）2、从课文中你知道了什么？（引导体会小加的心情不高兴）3、再看看课文，你是从哪些语句中体会到小加不高兴的？（重点理解“悄悄地躲进慢吞吞地吃着）你能用一个词语或一句话来概括小加此时的心情吗？（闷闷不乐、垂头丧气、愁眉苦脸、像霜打的茄子）他平时是这个样子吗？（和平时表现相比较）4、小结：今天小加的表现确实很反常，我们一起来读一读第一自然段，要读出小加不快乐、难过的心情。（二）学习27自然段1、过渡：你们真是细心的孩子，通过读书发现小加今天闷闷不乐，很不高兴。小加的妈妈也发现了，那么小加到底遇到什么难事呢？同学们用自己喜欢的方式读27自然段。（大声读、分角色读）2、反馈：你知道小加遇到什么难事了吗？3、哦！原来小加这么不高兴是因为：在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下来难为情，所以跑到“马”跟前，不由自主地停了下来，没敢跳过去。（相机理解“不由自主”说一句话）4、分角色朗读27自然段（1）、先分组试读（一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话）（2）、师：大家合作得不错，老师也想读！点生与老师分角色朗读（师读旁白，点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话）其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同？ 5、评读（从刚才的朗读中你体会出他们的心情有什么不同？）模拟评：演妈妈的同学语气充满了对小加的关心；演爸爸的同学读出了玩跳马的快乐；演小加的同学，读出了心情的难过。6、大家读得很精彩，评得也很有主见，再点生分角色读（师评）。（三）学习812自然段1、师过渡：妈妈了解了小加不高兴的原因后，又是怎么说的呢？自由读812自然段（点生发言）2、出示妈妈说的那句话： “你并没有摔下去，因为你连试也没试一下，这比摔下去还糟糕。”这句话是什么意思？为什么比摔下去还糟糕？2、师相机出示妈妈的话：“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”点生读这段话。你从妈妈的这段话中，读懂了什么？A、妈妈告诉小加失败并不可怕，可怕的是失去信心。B、做一件事，哪怕只有一点儿希望也不要放弃。C、无论做什么事，都要专心去做，努力去做。D、失败了要勇敢地再去试一试，要对自己有信心。师相机板书：“妈妈 小加”专心做 失败不放弃 再来全班齐读这句话。用“专心”练习说一句话。3、分角色读母子对话（师生、生生）4、听了妈妈的话，同学们想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢？（生自由发言）（四）拓展延伸：1、同学们，生活中你们有过遇到困难或失败的经历吗？你是怎么做的？（比如学习上？玩游戏、学习本领的过程中？）点生自由说说。2、师：学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎么做呢？学生用“面对失败，我认为 。”的句式，谈谈自己的感想。先自由练说，再点生发言。3、师小结：是啊，无论最终的结果怎样，做任何事我们都要不怕困难，不轻易放弃，要努力去做。板书设计： 27 再来一次“妈妈 小加”专心做 失败不放弃 再来附送：2019-2020年语文S版二下刘胡兰word说课稿1、 说教材教材分析刘胡兰是S版小学语文第四册第六单元的第一篇文章，是一篇精读课文。这篇文章共有四个自然段，主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。学情分析二年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，但本文的时代背景比较复杂，离学生的生活非常遥远，因此要让学生理解和体会在当时这种情况下刘胡兰的所作所为和她的心情是一个难点。好在这个故事情节扣人心弦，人物个性鲜明，因此学生还是比较乐于去研读的。教学目标知识与技能：学习正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法：结合上下文和生活实际了解词句的意思情感态度与价值观：体会刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。教学重难点重点：指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分。难点：体会刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。二、说教法与学法说教法朗读法：在教学中我让学生反复读，让学生在朗读中感悟语言，在熟读中积累语言，在比较中理解语言。让学生在读中感悟刘胡兰英勇不屈、视死如归的崇高品质，受到深刻的思想教育。情境设置法:通过重复读，不断体会文中所创设的情境。我还不断联系生活实际使他们更容易理解课文。 说学法读中感悟法：我是通过多层次、多形式的读来获得个性体验和独特感受。围绕中心问题“敌人的手段和刘胡兰的态度”，进行初读、细读和精读。感情朗读重点语句，抓住重点，突破难点、澄清疑点。合作探究法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，通过交流、讨论、师生共同配合，分享合作，感受交流。三、教学环节及设计意图（一）复习导入 上节课我们已经学习了刘胡兰这篇课文的生字生词，还初步学习了课 文的第一段，了解了这篇课文的背景。现在老师先来检查大家的认字情况。（通过小黑板或PPT）设计意图：复习导入，重温已经学习的生字生词，有利于认字进而流利的朗读课文。（二）由情入理，整体理解课文 1.齐读第二自然段，并把第二自段分成三个小层次。 2.自由读第二自然段然后同桌之间思考：敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰？指名读第二层，思考：敌人开始用什么手段对待刘胡兰？刘胡兰是怎样回答的？（“收买”的意思解释）男女生分角色读第二层，思考：敌人用“枪毙”威胁刘胡兰，刘胡兰又是怎样做的全班齐读第三层，思考：敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰，刘胡兰又是怎样表现的？造句：像似的。板书： 收买“不知道” 威胁“就是不知道” 毒打不动摇像钢铁3.齐读第三段，思考：敌人使出了最残忍的手段，用死来威胁刘胡兰，刘胡兰面对死亡是怎么说的？又是怎么做的？（1）把自己当成刘胡兰，读她说的话。（2）找出表示刘胡兰视死如归的词语。板书：铡刀 挺迎踏走（三）小组讨论同桌之间讨论：如果你是刘胡兰，面对敌人的威胁，你会怎样做？设计意图：让学生设身处地地从刘胡兰角度分析问题，有利于提高他们对文章的理解能力。（四）课堂小结结合我的板书总结课文：敌人通过“收买、威胁、毒打和铡刀”手段对付刘胡兰，但是刘胡兰都没有屈服，最后壮烈牺牲了。体现了她大无畏的英雄气概。（五）、布置作业 在家长的监督下，同学们诵读3遍课文。四、说板书设计板书抓住了文中的关键词语，使文章的条理一目了然，有利于帮助学生更好地学习课文五、思考的问题 课文背景离学生遥远，如何激发学生的感情，使学生忘我地投入到课文中去？ 由于本人水平有限，加上对教材理解不深，对新课程理念学得不够扎实，在上课时有许多的不足之处，恳请各位老师批评指正，谢谢大家。