2019二年级语文下册课文1语文园地一教案1新人教版.doc

2019二年级语文下册课文1语文园地一教案1新人教版【正文】一、教材分析语文园地一共安排了五个板块的内容。本课为语文园地一的第一课时，是对本单元知识的复习回顾及拓展延伸。本课例从“识字加油站”板块开始，引导学生借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字；“字词句运用”板块第一题是根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天的发现和感受，第二题引导学生根据不同的提问读出句子的重音。“日积月累”板块是古诗赋得古原草送别（节选），要求能读熟并背诵，在背的同时感受野草顽强的生命力。二、教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字，有生活中主动识字的意识。2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。3.能根据提问正确读出句子的重音。4.能背诵古诗赋得古原草送别（节选），在背的同时感受野草顽强的生命力。三、教学重难点：认读词语，能背诵古诗赋得古原草送别四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）激发兴趣，导入新课师提问：春天来了，小朋友们最喜欢学校组织什么活动啊？（预设：春游）有一群小朋友他们也去春游啦！他们到哪里去春游啦？（出示公园图片）（预设：公园里）。（二）认读识字加油站字词1.引导出示导览图：公园的门口竖着一块牌子，这是公园的导览图2.引导认识新字词：导览图能快速地帮我们找到要去的地方。但是这些小朋友不认识上面的字，正在发愁呢！你们愿意帮助他们认识一下吗？请生自读、请生带读、男女生读、去掉拼音读、开火车读、齐读。3.过渡：小朋友们在大家的帮助下很快就认识了导览图，现在就让我们跟着这群小朋友一起去春游吧！（三）游览“咨询处、湖心亭、管理处”1.复现新词“咨询处”（1）过渡：走进公园大门就看见了一个公园咨询处。（2）拓展延伸：咨询处在我们的生活中非常常见，你看，这是飞机场、火车站的咨询处，人们可以咨询什么？归纳小结：是的，咨询处就是人们寻求帮助的地方。（3）那公园的咨询处人们可以咨询什么？归纳小结：当你游览公园需要寻求帮助时就去公园咨询处。2.复现新词“湖心亭”（1）过渡：小朋友们接着走，他们来到了湖中间的湖心亭。（2）毛老师今天也带来了几座亭子，你发现了这些亭子有什么特点？归纳小结：是的，有尖尖的顶，四面没有墙只有柱子，提供给人们休息的建筑物就叫做亭。（3）再次识记生字“亭”：你看这个亭字就像是什么？（预设：亭字就像是一座亭子）归纳小结：对，这就是我们中国人民的智慧。3.复现新词“管理处”（1）过渡：小朋友们在湖心亭不仅欣赏到了美景，还看到了远处许多劳动者的身影。出示浇花、修剪树木的园丁图片，请生观察。他们都是公园管理处的劳动者。（2）公园管理处的劳动者还会干什么呢？归纳小结：是啊，正因为有他们，公园才会更加美丽。（四）游览“露天剧场”，学习古诗1.好像听到了有演出的音乐和观众的掌声，原来他们来到了露天剧场2.什么样的剧场叫做露天剧场？归纳小结：是的，这个剧场在室外，没有顶棚，抬头就能看见天，所以叫做露天剧场。3.拓展延伸：看看你还知道哪些露天的？4.露天剧场里正在表演什么节目呢？你听（播放歌曲赋得古原草送别）5.学习古诗赋得古原草送别（1）请生读好题目。（2）请生背整首诗。（3）理解“节选”的意思。（4）请生自读节选的诗句、男女生读、按节奏读、请生读、同桌互读、齐读。（5）古诗读完了，你仿佛看到了什么？你的眼前出现了什么？归纳小结：噢！是的，这些小草冬天枯萎，春天又重新从泥土里长出来，野火也烧不死他们，小草的生命力可真顽强啊！（6）我们一起再来读一读，一边读一边想象你眼前出现的画面。（7）就让我们也和这些小朋友一起在露天剧场里演唱一下这首古诗吧！大家起立。（五）游览“宝塔”，补充合适词语1.过渡：露天剧场的演出可真精彩啊！看完演出，小朋友们想爬到高处看看整个公园的美景。他们来到了宝塔。2.拓展延伸：你知道我们浙江省有什么很有名的塔吗？杭州西湖边的雷峰塔；我们江山有什么有名的塔吗？双塔，虎山塔3.依次出示春天风景图：小朋友们在高高的宝塔上看到好多好多美丽的风景。要一起欣赏一下吗？4.你能给这些春天的美景补充合适的词语写下来吗？翻开语文书第12页，在横线上补充合适的词语哦！你还可以多写几个。5.同桌之间交流一下，你觉得别人写的好的词语可以写下来变成你自己的词语。6.出示音频：春天真的太美了，有小朋友有话要说：（1）春天来了，我看到了碧绿的田野、湛蓝的天空。（2）暖暖的阳光让我感受到了春天的温暖。（3）细长的柳条在河边晃动，好像一位正在跳舞的仙女，把春天打扮得异常美丽。7.你能用上你写到的词语说一说自己在春天的发现和感受吗？（六）“餐厅”饱餐，学习古诗1.过渡：逛了一大圈公园，小朋友们的肚子都饿了，到哪里可以吃个午饭呢？2.在餐厅饱餐了一顿后，小朋友们来到一片大草坪上休息。一个画家正在认真地画画，他画了什么？（出示图）3.出示句子：是的，所以我们就说种子睡在松软的泥土里。4.读出句子的重音（1）什么睡在松软的泥土里？（2）种子睡在哪里？（3）种子睡在什么样的泥土里？（4）回答不同的问题读出不同的重音。同桌之间可以互问互答一下吗？5.拓展练习：草地上开着五颜六色的鲜花。（1）哪里开着五颜六色的鲜花？（2）草地上开着什么？（3）草地上开着怎么样的鲜花？归纳小结：看来啊，同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。（七）课堂小结美好的时光总是那么短暂，一天的春游也要结束了，原来我们和这群小朋友一起，也在春游中学习到了很多知识呢！毛老师把这朵春天最美的知识花朵送给你们，希望好心情能永远伴随你们，在美丽的春天里发现更多的美好！附送：2019二年级语文下册课文1语文园地一教案2新人教版教学目标：1.认识10个汉字，了解导览图的相关知识。2.能够在情境中感受词语的语言魅力，感受春天的美好。3.进一步规范汉字的书写，写好“底、原、处、递”四个汉字。4.熟读我爱阅读中的文章，做到正确、流利。教学重点：1.能够在情境中感受词语的语言魅力，感受春天的美好。2.进一步规范汉字的书写，写好“底、原、处、递”四个汉字。教学难点：认识10个汉字，了解导览图的相关知识。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，我们来看一幅图。（出示导览图）同学们平时喜欢逛公园吗？进入公园大门，要看导览图哦！不然容易迷路的。学生自由畅谈。导入新课：让我们一起来学一下导览图吧。二、识字加油站1.出示“湖心亭、咨询处、管理处”。领读词语。出示拼音，学生自读。依次出示图片，学生说一说你在哪里见过呢，它们有什么作用呢？例如：湖心亭：在公园游玩时见过，它是湖中心建的一所亭子，供游人乘凉、远眺。2.出示“露天剧场、宝塔、餐厅”。领读词语。出示拼音，学生自读。依次出示图片，学生说一说它们可以用来干什么？例如：餐厅：可以供游客吃饭。3.出示“宝塔、餐厅”等全部词语。认读词语。开火车读。学生自由表述。4.公园里还有哪些景点或者设施是你知道的呢？学生自由表述。5.出示要求会写的10个生字，讲解并让学生组词。三、字词句运用1.出示题目要求：补充合适的词语。 的天空 的阳光 的田野 的微风 的柳条 的草坪2.预设：蔚蓝的天空 暖暖的阳光碧绿的田野 和煦的微风细长的柳条 嫩绿的草坪3.交流分享：说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？4.根据不同的提问，读读下面的句子。出示句子：种子睡在松软（run）的泥土里。5.你来问，我来答。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？四、书写提示1.出示汉字“底、原”，引导学生观察这两个汉字的特点。左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。2.出示汉字“处、递，引导学是观察这两个汉字的特点。左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。3.书写这四个汉字，提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。五、日积月累出示图片，并出示赋得古原草送别（节选）这首诗。1.学生自读，借助拼音读通诗文。2.小组研讨，说一说这首诗的意思。3.你觉得小草有什么特点？“一岁一枯荣。” “野火烧不尽，春风吹又生。”顽强的生命力。4.分析背诵：理解诗的大意，看谁先会背这首诗。学生背诵诗歌。六、我爱阅读1.图示笋芽儿的图片。2.多种形式读通顺、读流利短文。学生一句一句地读。轮读。小组合作读。慢速咬准字音。不断加快速度读。3.讨论交流：你认识了哪些生字呢？比一比谁认识的多。小组派代表展示。4.读过文章之后，你有什么想和大家分享的内容呢？5.你有什么想和大家一起分享的体会和收获呢？6.分角色朗读短文，看谁读得最好！7.你的成长中遇到过哪些困难呢？你是怎样克服的？得到过谁的帮助和鼓励？请说一说自己的体验。