2019-2020年语文A版一年级上册《贺年卡》教学设计.doc

2019-2020年语文A版一年级上册贺年卡教学设计教学目标1.会认13个生字，会写6个字，认识新笔画横折弯，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡的，并体会小猫和小鸡的友情。4.通过制贺卡，赠贺卡培养学生动脑、动口、动手能力。教学重点1.会认13个字，会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1.感悟课文内容，体会小猫和小鸡的友情。2.指导做贺卡。教学准备1.准备一些不同样式的精致贺年卡。2.字词卡片。3.小猫和小鸡的头饰。教学时数3课时。教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1.播放歌曲新年快乐。马上要过年了，我们除了唱歌、跳舞，还会用什么方式向身边的老师、同学或远在他乡的亲戚朋友表达自己的祝福呢？2.出示几种样式精美的贺年卡，学生欣赏，看一看，说一说。3.板书课题，齐读课题。4.随课题识字：你怎么记住“年”和“卡”的？学生自由说，指名读，齐读。（二）初读课文，整体感知1.老师配乐范读课文，注意：听清楚字音，并用自己喜欢的方式把生字标出来。2.这个童话故事有趣吗？你们自己借助拼音试着读一读。3.再自由轻声读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就多读几遍，直到读顺，再接着往下读。4.同桌之间互读，想一想，课文主要讲了一件什么事？（三）学习第一自然段1.检查预习情况。教师：课前老师让同学们预习了生字，老师想看看你们预习得怎样。出示字卡“卡、给、乡、爪、按、几、印、边、读、亲、春、节”，谁认识它就带大家大声读，能说词语的就说一个词语。2.现在这些生字宝宝又跑到课文中去了，看看大家在课文里能不能还认识它们。自由朗读第一自然段，读完后和同桌说说自己知道了什么。3.学生汇报，理解“新年”。教师板书：小猫（城里）小鸡(乡下)4.教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？学生接读第二句话。用动作演示：蘸按印你能用一个词语形容小猫贺年卡上的梅花吗？（红艳艳）你还能用其他美好的词语来形容梅花吗？5.小猫用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使贺卡变得更美了，你有什么话想对小猫说吗？（四）学习第二自然段1.小鸡是什么时候收到贺年卡的？当小鸡收到美丽的贺年卡后，心情怎样？2.指导朗读：“亲爱的小鸡：春天就要到了，我很想你。”读出亲切的语气。3.想象训练：如果你是小鸡，收到小猫亲手设计的贺年卡后你可能会说些什么？你会想什么？4.齐读1、2自然段。（五）作业布置准备几张精美的纸张，下节课动手做贺年卡。第二课时（一）检查复习1.出示生字卡片，检查认读情况。2.齐读课文。（二）学习三、四自然段1.自学三、四自然段，交流讨论自己读懂了什么。2.学生汇报。教师板书：蘸跳印（竹叶）学生积累词语“绿油油”。你还知道哪些类似的表示颜色的词语？3.指导朗读。老师范读，读出重音：“亲爱的小猫：春天已经到了，我也很想你。”问：听了老师的朗读，你知道了什么？自己试着读一读，读出内心的思念。（三）引导想象，情境表演引导学生想象小猫收到贺年卡的心情及表情，说一说。学生代表上台演一演。（戴小猫头饰）（四）拓展延伸1.小猫小鸡印出了美丽的图案，使贺年卡更美了，对小猫小鸡这种特殊的制作贺年卡的方式，你有什么话想说吗？2.你知道还有哪些动物可以利用自己的脚掌或爪子印出哪些美丽的图案？（五）做贺年卡1.一张小小的贺年卡传递着美好的祝福，新年快到了，让我们也快快动手做一张精美的贺卡吧！2.学生动手设计制作。3.请学生代表上台展示作品并作简要介绍。（六）赠贺年卡你想把亲手设计的贺年卡送给谁？你有什么祝福语对他（她）说吗？板书设计：（新年）23贺年卡（春节）小猫蘸按印（梅花）小鸡（城里）蘸跳印（竹叶）（乡下）第三课时（一）复习：我会认1.（出示生字卡、词语卡）指名读、开火车读、抢读、集体读。2.玩游戏识字：摘“果子”。（二）朗读：我会读1.你愿意读哪一个自然段，就站起来大声地、有感情地、自信地读一读。2.男女生比赛朗读。（三）写字：我会写1.认读词语：贺年卡、卡片、乡下、爪子、几朵。2.识字记形。（1）交流识字小窍门。出示“爪”和“瓜”，“几”和“朵”。读一读，比一比，你发现了什么？老师讲解：爪：象形字，表示动物爪子的形状，指动物有尖甲的脚（简笔画演示“爪”的演化过程）。“朵”的上面不是“几”，第二笔是横折弯（新笔画），防止写成横折弯钩。卡：“上”字加“卜”（谜语：上不上，下不下）。3.指导书写。（1）把你认为最难写的字找出来，仔细观察间架结构，并说说自己观察的结果。（2）重点指导：“乡”两个撇折转折处要上下对齐写，“朵”的上面防止写成“几”。“卡”上短下长，写美观。4.教师范写，学生观察运笔方法。5.学生描红，再练写。教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。6.投影反馈，师生共评。（四）积累：我会用1.出示：“我的词语库”。2.指名读、抢读、齐读。3.在课文中找出你喜欢的词语，画一画，读一读。愿意读的读给同桌听一听。4.你能选其中的一个词语说一句话吗？5.把你喜欢的词语积累在“我的词语库”中。（五）背诵：我会背1.交流方法：课文共有四个自然段，你发现一和三自然段、二和四自然段有什么关系吗？（结构相似）。所以我们应把背诵的重点放在一、二自然段。2.实行背诵计时赛。3.请背诵得好的同学介绍经验。4.评出“最佳记忆大王”。附送：2019-2020年语文A版一年级上册跳绳歌教学设计教学目标1.通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.会认12个字，会写4个字。掌握新笔画：。自主积累词语。4.说说你的一双小手能做什么事。教学重点1.认识12个字，会写4个字。2.指导学生有感情地朗读课文。教学难点背诵课文。理解云云小手的能干与勤快。教学准备多媒体课件（或小胖手的图画）、朗读课文的录音带、生字卡、词语卡、礼物盒装小奖品若干。教学时数2课时。教学过程第一课时（一）看图激趣，质疑导入1.（出示小胖手图片）小朋友，看看图上画了什么？2.观察自己的小手，看看有什么特点。同桌互相说一说。3.拿自己的小手和图片上的小手比较，说说图上的小手有什么特点。（教师根据学生的回答，归纳板书：13胖乎乎的小手）4.这是云云画的一张画儿，画的是云云胖乎乎的小手。她的爸爸、妈妈和姥姥看了她画的小胖手，你们猜他们说了些什么？5.大家猜得对不对呢？我们一起来读课文吧！瞧，这是三颗金光闪闪的星星（出示），想不想得到？这可不容易。只有把字读正确，把句子读通顺，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗金星。（二）初读课文，整体感知1.争夺第一颗星，开始！（1）学生一边看课文，一边听课文的录音。（2）请小朋友自由轻声读课文，遇到不认识的字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。（3）出示词语卡。胖手画了拿起说帮我报纸眼睛一张画儿手绢这些字是我们读书的拦路虎，要想得到第一颗金星，就要先把它们清除。指名读字词，同学互相正音。注意“眼”是前鼻音，“胖、帮、睛”是后鼻音，三拼音节有“画、说”，翘舌音有“说、纸”。去掉拼音读词。同桌之间互相读一读，听一听。齐读生字词。练习用“眼睛”“手绢”说话。（4）小结：小朋友们多不简单哪！只一会儿工夫，就顺利地得到了第一颗星星，夸夸自己吧！2.现在我们要乘胜去争取第二颗星。（1）请小朋友再来自由轻声读课文，给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就把这句话多读几遍，读通顺后再接着往下读。（2）指名汇报读的结果。直到把课文中难读的句子读通为止。（3）大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了。你瞧，第二颗星也来表扬我们了！（贴在黑板上）3.一鼓作气争取第三颗星。（1）请小朋友再来自由轻声读课文，要把它读流利。（2）通过小组赛读、同学互相挑战等不同形式把课文读流利。（3）小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的星星，真是学习的小主人。（三）中间休息歌舞表演：我有一双巧巧手。（四）指导朗读，感悟课文过渡：妈妈、爸爸和姥姥喜欢云云的小胖手吗？让我们到课文中来找答案吧！1.精读第二段。（1）云云帮妈妈做过什么事？你是怎么知道的？（2）你能读读妈妈的话吗？你认为妈妈说这些话时是怎样的心情？（3）谁能把妈妈的心情读出来？（适时评价：“我听出了妈妈对云云的感激。”“妈妈为勤快的云云高兴呢。”）2.你还喜欢课文的哪一段？为什么？你能大声地有感情地读一读吗？（适时评价：“听了你的朗读，我仿佛看到了爸爸正在夸赞云云呢。”“在奶奶的心里，云云是多懂事的孩子啊！谢谢你的朗读，让我感悟到了奶奶对云云的疼爱。”）3.指名分自然段朗读课文，师生共同评议。4.你喜欢云云的小胖手吗？你最想对云云说什么？5.全体学生配乐有感情地朗读全文。6.指导上台分角色表演朗读。第二课时（一）复习：我会认1.开火车认读生字卡、词语卡。2.游戏：摘果子（板画大树，上面贴上几个写着词语和生字的大苹果）。先自由地读一读，再指名上台来摘生字果子。读对了，其他小朋友说：“对对对，跟你读。”带读三遍后，获得小奖品。如果错了，小朋友说：“错错错，不能摘。”换一名同学进行。（二）朗读：我会读1.指名分自然段朗读课文。2.分角色再读课文。（三）写字：我会写1.复习字音，指名认读：小手、爸爸、报纸、一双。2.识记字形，指导书写。（1）交流识字小窍门。（2）观察“手、爸、报、双”在田字格中位置。交流观察结果。3.观看老师范写。写正确。不要错笔画：“双”字中“又”做偏旁，捺变成点。写美观。观察结构特点：“爸”上下结构。书写时“父”字要盖住下边的“巴”。“报、双”是左右结构，“报”字左窄右宽，“双”字左右同宽。4.学生先临写一个，再在田字格中练习两个。5.实物投影展示优秀作品，师生评议。（四）开心乐园：我会说、我会画1.说一说。云云的小手帮妈妈（）；帮爸爸（）；帮姥姥（）。云云真（）。2.在白纸上画自己的小手，可以根据自己的想象，加上自己的创意，看谁画得最漂亮。3.把自己的画拿上台展示，并说说你的一双小手能做什么事。板书设计：13胖乎乎的小手妈妈洗手绢云云的小手帮爸爸拿报纸姥姥挠痒痒