2019-2020年湘教版美术三下《吉祥宝贝》互联网搜索教案.doc

2019-2020年湘教版美术三下吉祥宝贝互联网搜索教案一、教案背景（1）面向学生： 中学 小学 （2）课时：1课时（3）学科：美术（4）学生准备：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具二、教学课题：吉祥宝贝【教学目标】1、了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。2、使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。3、师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。【教学重点】创作吉祥物的构思【教学难点】吉祥物的造型和色彩设计【教学准备】多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具三、教材分析：吉祥宝贝是湘版美术教材第五册第5课，这一课是教材改进后新增加的一课，选择这一课是因为题材较为新颖，紧扣时代脉搏，学生学习兴趣非常浓厚。吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 四、教学方法及思路【教学方法】：吉祥宝贝一课属于“设计应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。 【教学思路】：根据“吉祥物”这一主题，从xx年的奥运吉祥物“福娃”入手，引入本课的学习内容“吉祥宝贝”。然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。然后出示作业要求。其次，展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。最后，总结本节课的教学效果。五、教学过程设计一、欣赏导入：1、欣赏xx北京奥运会吉祥物福娃。北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。2、导入：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们就是吉祥宝贝！【百度搜索】：北京奥运会吉祥物http:/imgsrc.baidu.com/forum/pic/item/2a89124c537355e8d72afc9b.jpg【百度搜索】：各种吉祥物http:/pic1a.nipic.com/2008-10-31/2008103114418466_2.jpghttp:/pic4.nipic.com/20090916/3409760_112802484237_2.jpghttp:/www.pk0754.com/eWebEditor/uploadfile/20101014193049935.jpghttp:/pic4.nipic.com/20090731/2898803_200210058_2.jpg二、探究发现：1、刚才我们看到了大家非常喜爱的福娃，谁还知道其他吉祥宝贝吗？2、欣赏各个用于企业、运动会的吉祥宝贝。想一想、议一议、说一说。今天我们来学习吉祥宝贝的设计。3、这些吉祥物的设计分别以什么为素材？人们喜闻乐见的动物、植物或通话人物都可以作为素材4、和学生一起研讨吉祥物的造型特点，（1）在形象上：夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明5、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：a形体 b动作 c表情 d服饰 e道具等方面（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点【百度搜索】：北京奥运会吉祥物设计思路http:/2008.sohu.com/20051111/n240705539.shtml三、设计表现让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。要求：设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。板书设计：第5课 吉祥宝贝吉祥物的素材：动物、植物、人物及其他设计方法：变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法配色：色彩简洁明快六、教学反思吉祥宝贝一课属于“设计应用” 学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。拿到课题以后，我觉得选课到老师可真有水平啊！这一课一看知识面很广，内容很多，发挥的空间也很大，一时之间让我无处下手，一上午的时间我只在搜集资料，思路还不是很清晰。通过资料的搜集，我对本课的教材内容及学习内容有了初步的了解，我根据“吉祥物”这一主题，从xx年的奥运吉祥物“福娃”入手，引入本课的学习内容“吉祥宝贝”。然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。然后出示作业要求。这里处理的有些仓促，这时应再让几个学生说说你想选用什么素材，学生更好入手，可是前面讲的有点多后面时间较紧。但目标完成还是可以的，以后会继续学习。 七、教案中涉及到的资源【百度搜索】吉祥宝贝网络教案1. http:/wfgxlc.blog.sohu.com/113161937.html2. http:/www.nxwzedu.cn/index_BeiKeShow.asp?Id=20343. http:/www.chinaschool.net/teachingplan-do-subject-1184-11279.html?mark=04. 【百度搜索】吉祥宝贝网络课件1. http:/2008.sohu.com/20051111/n240705539.shtml2. http:/pic1a.nipic.com/2008-10-31/2008103114418466_2.jpghttp:/pic4.nipic.com/20090916/3409760_112802484237_2.jpghttp:/www.pk0754.com/eWebEditor/uploadfile/20101014193049935.jpghttp:/pic4.nipic.com/20090731/2898803_200210058_2.jpg 3. http:/imgsrc.baidu.com/forum/pic/item/2a89124c537355e8d72afc9b.jpg吉祥宝贝流程开 始教师提出问题课件 出示相关图片学生回答：奥运会吉祥物寻找吉祥物课件 吉祥物的资料和图片引出素材动物、植物、人物及其他归纳分析出实验结论总结设计的方法变形、拟人、夸张、简化、添加道具等布置课外作业以学生谈收获总结结 束附送：2019-2020年湘教版美术三下吉祥宝贝教学设计教学目标：1、通过学习北京奥运吉祥物福娃，了解他们的造型、色彩及蕴含的意义。2、能运用概括、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物的设计。3、体现自己的个性与理想，培养学生积极向上的情感与态度，增加民族自豪感。教学重点：了解吉祥物的造型、色彩及设计方法。教学难点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教学手段：运用多媒体教学，首先展示知名吉祥物，引出吉祥物设计的步骤与方法，然后采取“找朋友”的游戏，把打散的吉祥物重新组合，点出吉祥物设计该注意什么。同样，在多媒体上给吉祥物上色，通过着不同的颜色，得出结论：吉祥物设计的色彩搭配越简单越好，能用两套色就决不用三套。采用启发式、互动式、联想式教学，让学生在愉快的学习氛围中，掌握吉祥物的设计。教材分析：我所执教的是小学三年级教材下册第五课吉祥宝贝。属于“设计应用” 学习领域，教材内容以吉祥物为题材，渗透具象的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识。教材以北京xx年第29届奥运会吉祥物“福娃”为典型案例，说明了吉祥物的主要特征：独特性和象征性。教材以我国第四届全国城运会吉祥物“庆庆”为典型案例，清晰地展现了设计师的思考过程，并且归纳出吉祥物的设计步骤与方法。学生分析：本课的教学对象是三年级的学生。学生对一些基础性的知识有了初步的认识，对吉祥物也有初步的了解，特别是在经过了北京奥运会之后，学生更喜欢吉祥物，也会去临摹她们的造型，对吉祥物的设计也充满了好奇。经过上一学期的教学，学生大致能配合老师的学习思路和教学方法，按照老师的要求去完成。教学过程：1、 图片导入，激发兴趣师生问好师：北京xx奥运吉祥物“福娃”让人耳目一新，征服了挑剔的国人，相信同学们对这些可爱的吉祥物应该都有深刻的认识，那么吉祥物“福娃”有几个呢？他们的名字又是什么？生：xx年奥运吉祥物有5个，他们的名字分别叫“贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮”。板书：吉祥宝贝师：答的很好。下面让我们一起来学习这5个吉祥物，看看设计师是如何设计出这5个可爱的造型的。逐个图片展示，教师讲解他们的设计来源。福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子，都具有浓烈的中国特色。奥运圣火和奥林匹克五环体现了奥运精神。贝贝：灵感来源：“鱼”和“水”的图案。“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，寓意事业有成和梦想的实现。京京：灵感来源：熊猫。象征着人与自然的和谐共存。欢欢：灵感来源：中国传统火纹图案。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。迎迎：灵感来源：藏羚羊。他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。妮妮：灵感来源：燕子。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播散“祝您好运”的美好祝福。结论：吉祥物的主要特征：独特性和象征性2、 学习第四届全国城运会吉祥物“庆庆”。归纳出吉祥物的设计步骤于方法。板书：吉祥物设计的步骤与方法：（1）、根据主题收集素材（2）、概括其形象特征（3）、运用夸张、变形的表现方法（4）、添加道具为主题服务（5）、遵循一定的形式美法则3、游戏“找朋友”将打散的吉祥物的各个部位重新组合，明确吉祥物的设计要合理，点出吉祥物设计该注意什么，搭配不当会影响设计效果。4、色彩练习让学生自由发挥，给吉祥物上不同的色彩，并让学生回答不同的颜色给他们带来什么感觉，说说怎么上颜色比较好，好在哪里？结论：吉祥物的色彩搭配越简单越好，能用两套色的就决不用三套。板书：吉祥物的色彩:越简单越好。5、设计通过刚才的欣赏与学习，运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的具有吉祥寓意的卡通形象。5、给吉祥宝贝命名根据自己的设计意念，给设计好的吉祥宝贝取一个具有吉祥寓意，琅琅上口的名字。学生发挥想像，大胆的表达自己的想法。6、吉祥物的定义板书：吉祥物专为特定的活动目的而定，以人物、动物、植物、自然物或人造物，依照吉祥积极的主题，以拟人化或卡通化手法创造出的具象化造形。教学评价：1、情境导入通过导入“福娃”这一鲜活的造型形象，创设轻松的教学导入本课，“吉祥宝贝”这一主题水到渠成、自然而然引出本课教学内容。我国第四届全国城运会吉祥物“庆庆”的分析，让学生更清晰的看到了吉祥物设计的步骤。直接点出吉祥物的原形、色彩、寓意等演化过程，“福娃”资源的运用十分符合当时孩子的生活和他们的心里极大的激发了他们的学习兴趣。2、设计引导在教学吉祥物的设计方法上，通过“找朋友”游戏，让学生明白吉祥物的设计要有可观性，设计搭配不当就会失去他原本的意义。色彩的搭配甚为重要，用色不宜过多，多了会乱，学生通过多媒体直观的看到，简洁明了的色彩更具说服力。3、课程整合通过给吉祥物命名，与语文教学相结合，在培养学生的绘画能力的同时，也涉及到学生语文知识的运用，使学生从感性的认识到理性的理解，让他们始终处于主动探究、掌握知识和技能。教学反思：课程导入xx年奥运吉祥物“福娃”的造型，使学生的兴致提高，对“福娃”的介绍与分析，让学生更明确的知道吉祥物的设计方法，在很大程度上吸引学生更多的注意力。同时运用多媒体教学，更直观的在学生面前展现色彩的搭配，图形的选择对吉祥物设计的重要性。作者简介：黄灵利，女，1983年出生于广东省博罗县公庄镇。xx年6月毕业于广东技术师范学院美术学院装潢设计专业，获本科学士学位。08年9月于恒丰学校任小学一二三年级美术教师。通讯地址：博罗县房管花园7栋404. 邮编：516100单位：石湾镇恒丰学校联系电话：13422930620E-mail:hlingli121163