2019-2020年小学美术二年级《有趣的剪纸娃娃》研讨课教案说课稿教学反思.doc

2019-2020年小学美术二年级有趣的剪纸娃娃研讨课教案说课稿教学反思第 15 周 科目： 美术2019-2020年小学美术二年级有趣的剪纸娃娃研讨课教案说课稿教学反思课 题有趣的剪纸娃娃课 型设计应用类 别 手工制作课 时1课 时教学目标1、知识与技能：感知民间剪纸的审美情趣；感受民间剪纸造型简洁、饱满和对称的形式美； 用纸材剪出对称的娃娃形象。2、过程与方法：在欣赏中感受民间剪纸的情趣；在“找一找”活动中掌握“对称、连接不断、有趣的图像”的设计与制作方法；3情感、态度、价值观； 表现出对民间剪纸欣赏与兴趣 能与同学共享资源、分享成功的快乐。 表现出对民间剪纸欣赏与兴趣； 能与同学共享资源、分享成功的快乐。教学重点感受剪纸作品中的优美线条、有趣的纹样、审美的情趣；能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。教学难点理解民间剪纸的寓意；掌握线条连续不断的设计。教学方法自主探究教具准备1、示范作品若干 2、学生练习用的工具若干 3、课件教学过程一、探究民间剪纸的审美情趣。想一想、说一说：“吉祥物”有什么作用想一想与“吉”同音的字和图象。找一找、说一说：1、 抓髻娃娃中有与“吉”字同音的图象吗？2、 这张民间剪纸想告诉我们什么？（激发兴趣与文化传承情感）3、 你喜欢这张“抓髻娃娃”吗？为什么？它美在哪里？教学过程二、在比较中探究作品的形式美。找一找、说一说：1、抓髻娃娃和刘海撒金钱的娃娃形象有什么相同与不同的地方？2、它们各用什么图象表现“吉”与“避邪”？3、 它们各用什么“点、线、面、具象形”进行装饰设计？4、 你喜欢哪一幅？为什么？三、在尝试中探究和剪出对称的具有装饰纹样的娃娃形象。想一想、做一做：1、 对折；2、 怎样设计使娃娃生动、有趣；3、 描绘半个娃娃形象及装饰纹样（设计剪掉地方不能剪断中轴线）；4、 先剪出细小部位，再剪出较大的部位。四、欣赏与评价学生自评、互评，老师点评。研讨课教学设计（初稿）第 15 周 科目： 美术 课 题有趣的剪纸娃娃课 型设计应用类 别手工制作课 时1课 时教学目标1、知识与技能：感知民间剪纸的审美情趣；感受民间剪纸造型简洁、饱满和对称的形式美； 用纸材剪出对称的娃娃形象。2、过程与方法：在欣赏中感受民间剪纸的情趣；在“找一找”活动中掌握“对称、连接不断、有趣的图像”的设计与制作方法；3情感、态度、价值观； 表现出对民间剪纸欣赏与兴趣教学重点感受剪纸作品中有趣的纹样、审美的情趣；能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。 能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。教学难点理解民间剪纸的寓意；掌握线条连接不断的设计。教学方法老师讲解，学生自主探究教具准备1、 彩色标题 2、学生练习用的工具若干3、老师的示范作品若干4、CAI课件创新点培养学生的探究性学习教学过程一、创设情境导入新课剪纸是传统民间剪纸，这些民间剪纸都表达一些吉祥、平安、辟邪驱灾的含义。二、探究民间剪纸的审美情趣。1、阅书：抓髻娃娃中有与“吉”字谐音的图像吗？ 这张民间剪纸想告诉我们什么？2、找一找：刘海撒金钱用了什么图像表现“吉”与“避邪”?3、欣赏民间剪纸作品教学过程三、在比较中探究作品的形式美。1、想一 想： 你打算设计一个怎样生动、有趣的娃娃外形。(跟小组同学说说)2、阅书，自学制作方法，3、共同探讨制作步骤:对折在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样，并剪出来剪花纹-.粘贴作品。4师示范：四、用色纸剪出一个对称娃娃.（并为它起一个好听又特别的名字）制作要求：1、沿中轴线画人物外形，外形要画大点。2、剪花纹时不能剪断（边缘留一点位置）3、作品完成后，粘上双面胶，贴到纸上4、音乐一停，停止制作。五、评价活动与课后延伸1、各组把作品贴在自己小组的展示板2、自评与互评、教师点评。研讨课说课稿科目美术内容有趣的剪纸娃娃（“说课”的内容包括：教材分析、教学程序、教学方法、课堂教学的设计及其设计原因、教学板书等）教材分析：教学程序：一、创设情境导入新课二、探究民间剪纸的审美情趣。通过找一找、说一说，感受、分析剪纸语言。三、在比较中探究作品的形式美。1、想一 想：你打算设计一个怎样生动、有趣的娃娃外形。2、阅书，自学制作方法，3、共同探讨制作步骤:对折在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样，并剪出来剪花纹-.粘贴作品。4师示范：四、用色纸剪出一个对称娃娃.（并为它起一个好听又特别的名字）制作要求：1、沿中轴线画人物外形，外形要画大点。2、剪花纹时不能剪断（边缘留一点位置）3、作品完成后，粘上双面胶，贴到纸上4、音乐一停，停止制作。五、评价活动与课后延伸1、各组把作品贴在自己小组的展示板2、自评与互评、教师点评。教学板书：有趣的剪纸娃娃贴图1 制作步骤 外形美、装饰美贴图3 1、对折在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样，并剪出来- 贴图5 2、剪花纹 3、粘贴作品研讨课评课记录时间08.5.30地点术科组评课内容怎样上好有趣的剪纸娃娃主要内容：主要研究有趣的剪纸娃娃的教学方法、形式、内容、手段。下面每位教师都谈谈：吴坤松：一堂好课，导入是很重要的？这节课，要借助图片、示范作品或其他方式导入。老师示范要清晰，引导学生体会剪纸材料的妙用。王梦丹：整节课学生能够在老师的引导下活动，活动的引导方面比较的富有童趣，并且，教师的语态与教态等方面注意到非常的具有亲和力，重点要把课的流程修改一 下，让学生易于接受。冯燕钿： 我个人也觉得导入不精彩，需要换成其他方式，大家多提宝贵意见，希望导入能够让课堂有趣味。吴坤松：导入可以用故事或影片导入，学生的注意力兴趣点会被激发。王梦丹：要把示范做足，重点在示范外形还是花纹的示范。还有示范花纹时要把对称的概念讲清楚。上节课虽然对称轴的知识点有提及，这节课也要再强调一下对称轴这个知识点。冯燕钿：这节课没有教会学生剪眼睛的方法和多种中轴线的剪法，高估了学生的能力，使学生制造中出现疑惑的问题。研讨课评课记录（第 2 次）时间6.4地点术科组评课内容怎样上好有趣的剪纸娃娃主要内容：主要研究有趣的剪纸娃娃的教学方法、形式、内容、手段。下面每位教师都谈谈：冯：希望大家多提宝贵意见，使本人能够在本节课里更好的安排每个教学环节。王：首先，缺乏精彩、活跃课堂的导入。欣赏环节中提示学生花纹美还是外型美，应该结合课题体现有趣。在示范上强调外形的示范，却忽略了花纹的深入示范，如应重点示范中轴线不只一条；沿中轴线可以剪各种各样花纹；花纹的各种剪法；中轴线不只一条等。对于学生反馈应简洁，不罗嗦。学生的制作速度太慢，应设置激励措施。吴： 本节课已经是在上节课的一次较为大的改进，最终的效果是值得肯定的。一些基本的知识应尽量让学生理解。曾：每个环节的连贯上要注意自然，可以引用一些合理而有趣的用语来使学生在不知不觉中过渡到下个环节，需要好好考虑设计一下。研讨课反思（第 1 次）第十四周 美术教学后记有趣的剪纸娃娃一课教学反思今天是学校的教学开放日，一大早，就有很多家长来听课，很多班级不够坐，家长们有一部分还要坐到外面去，但似乎不影响家长们了解小孩在校表现的心。我第三节上有趣的剪纸娃娃，二（1）班的课，二（1）班是学校艺术班，家长们都有一定的素质，学生也很活跃，课堂常规很好。 有趣的剪纸娃娃是我本学期的第一次磨课，这节课重点是让学生掌握对称式剪纸人物的方法，并且是对我国优秀传统的传承和发扬，激发学生的民族自豪感。虽然课前准备做得很好，但看到教室外还排着队伍的家长们，我还是有点紧张的。课开始了，我走进课堂，奇怪，紧张感不见了，反倒是教学思路更清晰、信心满满、激情四溢了，整节课下来，感觉课堂结构明朗、层层递进、语言表达也条理清晰、抑扬顿挫呢，既让学生懂得感知民间剪纸的审美情趣，也让学生感受了对称的形式美，掌握“对称、连接不断、有趣的图像”的设计与制作方法，并能用纸材剪出用创意图像装饰的对称娃娃形象。整节课美中不足的地方是：没有教会学生剪眼睛的方法和多种中轴线的剪法，高估了学生的能力，使学生制造中出现疑惑的问题。通过本课学习，学生掌握了一些剪纸娃娃的创作方法及技巧，创造性地剪出与众不同的独特的对称式剪纸娃娃，了解了一些典型的民间剪纸的审美情趣，培养对民间剪纸艺术传承与交流的情感。 第十五周 美术教学后记有趣的剪纸娃娃一课教学反思今天这节课是我第二次上有趣的剪纸娃娃这课，虽然教学设计较上节课没怎么变，只是加了剪眼睛和嘴巴的剪法；改变展示方式等。课堂上学生挺积极的，思考的火花也在碰撞，我也很投入的教学，感觉课堂结构清晰、学生既懂得民间剪纸的审美情趣，也感受了对称及对称的的形式美，掌握“对称、连接不断、有趣的图像”的设计与制作方法，并能用纸材剪出用创意图像装饰的对称娃娃形象。结合听课老师的反馈意见，整节课美中不足的地方是：首先，缺乏精彩、活跃课堂的导入。其次，欣赏环节中提示学生花纹美还是外型美，应该结合课题体现有趣。第三，在示范上强调外形的示范，却忽略了花纹的深入示范，如应重点示范中轴线不只一条；沿中轴线可以剪各种各样花纹；花纹的各种剪法；中轴线不只一条等。第四，一些基本的知识应尽量让学生理解。第五，对于学生反馈应简洁，不罗嗦。第六，学生的制作速度太慢，应设置激励措施。研讨课反思（第 2 次）研讨课实录科目美术内容有趣的剪纸娃娃一、 激情导入 师：亲爱的同学们，今天的这节课我想与大家先来分享一些精彩的现代剪纸作品，（播放现代剪纸作品图片）这是我们中国的现代剪纸作品，剪纸是我们中国特有的民间艺术形式。也是我们的国粹？师：大家一边欣赏一边观看作品名，作品名与作品有什么联系？生：好。师：剪纸是传统民间剪纸，这些民间剪纸都表达一些吉祥、平安、辟邪驱灾的含义。大家 看 向大屏幕，图片里有鸡等的图像，都寓意一些胜利、吉祥的意思。图片里有各种毒物，如五毒-如蝎子、蜥蜴、蜈蚣、蛇、借毒虫以毒攻毒之意，象征驱病消灾二、探究民间剪纸的审美情趣。师：请大家阅书：抓髻娃娃这幅作品，有与“吉”字谐音的字吗？板书：“吉”生：髻，师：抓髻娃娃中的哪一个字？生：第2个字。师：什么图像与“吉”字相关？这张民间剪纸想告诉我们什么？生：鸡，师：哦，抓鸡就是捉什么？生：抓鸡就是捉吉。师：捉吉、捉吉就是借鸡来寓意吉祥、幸福的意思。师：好 ，请大翻开课本第28页，看看刘海撒金钱这幅作品，找一找：刘海撒金钱用了什么图像表现“吉”与“避邪”?生：借毒虫以毒攻毒之意，象征驱病消灾师：对，借蝎子象征驱病消灾的意思。师：同学们，现在冯老师带你们去欣赏民间剪纸作品，大家一边欣赏一边观察：人物外形与花纹“美”在那里？（课件：剪纸作品欣赏）师：这些剪纸有趣在那里？先说你喜欢哪一幅？他美在哪里？生：我喜欢第五幅，他花纹很美，很精细。师：对，这张作品的花纹很美，剪得很精细。生：我喜欢第6幅，他人物的动态很奇怪。师，哦，他是蹲着的，（动作）这张作品有动态美。生：我喜欢第3幅， 他美在他有3个头，六只手。师：哦，你觉得他很有创意，恩，老师也喜欢有想法，有创意的作品。三、在比较中探究作品的形式美。师：同学们，看了精彩的剪纸娃娃，想一 想：你打算设计一个怎样生动、有趣的娃娃外形。(跟小组同学说说)生：我想设计一个跳绳的娃娃外形。生：我想设计一个打羽毛球的娃娃外形。生：我想设计一个举重的娃娃外形。生：我想设计一个打羽毛球的娃娃外形。师：阅书，自学制作方法，共同探讨制作步骤:同学们，制作剪纸娃娃怎的步骤是怎样的呢？首先第一步：拿出一张色纸对折。第二步：在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样。第三步：剪出来剪花纹-.粘贴作品。（变粘贴边讲解）师示范制做过程师：我们来看看冯老师是怎么做的，首先拿出一张色纸对折。对折线是中轴线，接着在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样。请看冯老师师范人物外形，我们先画人物的头，头部要画得大点，发型自己设计，然后画脖子，在画身体，手和脚要表现出动态，在身体上可以添加各种象征物，如叶子象征绿色，环保，添加动物表示什么意义等，画完人物的一半后剪出来，画花纹，并剪出来，中轴线可以有很多条，你看，身体空白处这里可以对折，形成一条周轴线，这里也可以一条，还可以在手这里对折在对折，形成几条中轴线，剪出来，你看，就形成了几个同样的图形。做完后，（打开）象这样以中轴线为主，两边对称的图形叫对称图形。做完后，四、用色纸剪出一个对称娃娃.（并为它起一个好听又特别的名字）师：为了让大家的剪纸做得更有特色，老师要向你们提几点小小的要求，跟老师一起读读：制作要求：1、沿中轴线画人物外形，外形要画大点。2、剪花纹时不能剪断（边缘留一点位置）3、作品完成后，粘上双面胶，贴到纸上4、音乐一停，停止制作。下面我们就按照要求开始制作吧，但是速度要快一点哦，我真想马上看到你们的作品。学生制作。（20分钟）生：。五、评价活动与课后延伸老师知道你们的想法都很多，但是现在要求大家迅速坐好，哪个小组最快？师：请把完成作品的同学把作品贴在展示板，没有完成的先坐好，比比谁最棒。师：好，看看上面的作品，说一说：你喜欢哪一个？生：我喜欢这个作品，它的外形很美。生：我喜欢这个作品，它的很有创意，有好多只手臂和脚。师：我也喜欢有想法的作品。生：我喜欢这个作品，它的的花纹。课后延伸：除了用色纸外，你还能用什么纸来剪出剪纸？附送：我喜爱的动物明星 类 别：欣赏和绘画 课 时：两课时 页 码：封2、P1二、教学目标： 让学生通过欣赏熟悉的动物明星，激发绘画兴趣，并认识角色造型特征，临模喜爱的动画明星。三、教学重点难点：1、 重点：欣赏并激发绘画兴趣。2、 难点：临摹中形的组合及比例。四、教学准备：1、 教具：有关动画片录像资料或动画图片资料。2、 学具：自带1-2件动画明星玩具或动画明星图片、图书、画纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀五、教学过程：2019-2020年小学美术二年级上册我喜爱的动物明星最新精品2课时表格式教案学生活动教师活动教学策略媒体使用一、欣赏动画片，回忆了解动画故事和动画明星。1、 欣赏两三个动画片故事片段。2、简述录像中的片名和动画明星的名字：孙悟空三打白骨精、三个和尚、白雪公主3、简述（回忆）以前看过的动画片名、主角及某一有趣片断：老鼠和猫中的汤姆和杰瑞、小哪吒中的哪吒、小龙女、李靖等【小组讨论】4、【小组讨论、反馈】通过讨论了解、学习：孙悟空三打白骨精（孙悟空具有嫉恶如仇，英勇顽强、不屈不挠的品质）、三个和尚（寓意集体要有协作互助精神）、白雪公主（歌颂善良纯洁、谴责贪婪凶残）等。二、欣赏课本动画明星形象，了解认识明星形象特色。1、欣赏课本、自学2、【小组讨论、反馈】孙悟空有灵巧的手、脚；一休大大的脑袋寓意智慧聪明；白雪公主漂亮温柔；小矮人纯朴善良。三、用基本形概括动画明星。1、概括出各部分的特征：一般以椭圆为主。学生学习欣赏2、用基本形画出几个喜爱的动画明星四、评价2、学生互相评选最满意的作品，说说理由。3、被选到的介绍自己的作品。播放两三个动画片孙悟空三打白骨精、三个和尚、白雪公主问：以上这些动画明星们都有什么值得我们学习的优秀品质？（请学生小组讨论）小结：许多动画片中的故事选自中外名著，这些故事（童话、神话和民间故事）感染教育了一代又一代人。请学生欣赏课本动画明星、了解片名、明星名字。请学生小组讨论：课本中的动画明星的形象特点和性格特点。小结：动画明星都有生动、有趣、形象、夸张、幽默等特点，它们的形象一般是漫画式的，形象特征和性格特征的紧密结合，显得特别重要。请学生说说动画明星外形主要由那几部分组成。师（边指动画明星边分析）：这就是抓基本形，从整体入手，然后分析各部分的大小比例及高低位置。师先快速用简笔画形式画一个动画明星，以作示范。1、组织学生展示所画的动画明星。2、 请学生互相评选最满意的作品。4、布置课外准备工作。抛锚策略合作学习策略合作学习策略指导观察策略小组评价策略播放两三个动画片动画明星的形象学生活动教师活动教学策略媒体使用一、交流各自的作业（课内外画的动画明星基本形）1、出示各自作业，并讲讲自己是怎样概括基本形的。二、分析服饰与色彩1、学生欣赏2、学生说说民族、时代、职业，选择搭配4学生欣赏三、学生画出2-3个动画明星形象（临摹）1、在上次作业基础上进行修改调整，画出服饰和五官等细部。2、涂色四、作业评价1、将绘制好的动画明星剪下，贴到黑板上的“动画明星苑”中。2、讲讲自己的作品角色性格特征。请学生讲讲是怎样概括基本形的。根据所讲的指出优缺点。1、出示动画明星和几款服饰师：不同形象不同性格有不同服饰（还包括民族、时代、职业等因素）3、师与学生共同点品4、色彩的特点：动画色彩一般具有简明、鲜艳、夸张的特点，留白也是一种手法。要求：可考虑简单情节，色彩可在课外涂。巡视、指导要求：可用彩色水笔勾线，再用蜡笔或彩色水笔涂色）要求：剪时轮廓外留一条白边。3、对作品的形象、比例、色彩略作点评。（形象是否可爱有趣、形象特点、特征是否突出）指导观察策略小组评价策略出示学生各自作业出示动画明星和几款服饰出示进行修改调整的作业“动画明星苑”