资源描述
2019年一年级语文上册 第一单元 10ai ei ui教案2 鄂教版2019年一年级语文上册 第一单元 10ai ei ui教案2 鄂教版教学目标1学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四个声调。2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。重点 难点学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。课前预习设计基础知识复习六个单韵母问题导学小朋友还记不记得我们前边学过的六个单韵母？课堂教学设计板题示标见“课题”及“教学目标”先学后教过程设计一、复习检查1用卡片认读6个带调单韵母。2说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）二、提出教学任务今天我们要教学3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来教学复韵母。三、教学复韵母ai1看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）板书：ai2教学ai的发音，认清字形。A、教师领读三遍，学生各自模仿着读，B、集体读，指名读。3对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音。4四声练习结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，i i i。旧社会，孩子常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。四、教学复韵母ei1看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出eieiei的声音。）2教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3学生领读，指名读，齐读。4给ei标调，进行四声练习。五、教学复韵母ui1看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。3告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。六、书写指导这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。当堂训练达标检测 巩固练习1卡片认读复韵母ai ei ui。2打乱次序带调读ai ei ui。课后 延伸学儿歌：兄弟六个a当家，没a在去找oe,iu都有标尾巴，轻声不标要空下。板书设计ai ei ui学儿歌：兄弟六个a当家，没a在去找o e,I u都有标尾巴，轻声不标要空下。教学 目标1能够看图说话，根据音节拼读句子。2认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。重点 难点能够看图说话，根据音节拼读句子课前预习设计基础知识回忆上节课的复韵母ai ei ui问题导学我们认识几个复韵母朋友了？课堂教学设计板题示标见“课题”及“教学目标”先学后教过程设计一、复习导入 .抽读字母卡片：aieiui。 .读ai、ei、ui的四声。 .课件出示音节，练习拼读：ki、gi、hu、zi、pi、shu。 二、第一次先学单韵母妈妈有六个孩子。老大是a，老二是o，老三是e，老四、老五是一对双胞胎，它们分别是i和u，老六是。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。 教说儿歌：有a找a，无a找o、e，i、u并列标在后。 观察ai、ei、ui，巩固标调方法。 三、第二次先学.课件出示图片，引导学生观察图片，看看图上画了在什么时间，谁在什么地方干什么？ 自己练说； 同桌互说； 指名说一说； 同桌再互说。 .三个小朋友一边干活，一边高兴地说着什么。他们在说什么呢？课件出示句子：你栽树，他培土，我去提水： 自己借助拼音试拼句子； 同桌互拼，读一读； 集体交流。 .读读句子： 借助拼音读句子，认识生字“你、他、水”。卡片抽读练习。 四、后教 1、板书“你、他、水”，口头标音节。 2、.想想、看看、说说： 这句话是谁说的？你能用“你、我、他”分别说一句话吗？ 五、教学儿歌 .拼读音节： 找出红颜色的音节读一读： 自己拼； 同桌互拼。 用笔标出还认识的音节，并读一读。 .教学生字： 找出自己认识的字，读一读。重点读读生字“白、皮、子、在”。 .学读儿歌： 自己试读； 读给同桌听； 跟老师学读。 .儿歌表演。 当堂训练 Ki 、gi、 hu、 zi、 pi、 shu书写与拼读课后 延伸将儿歌表演给爸爸妈妈板书设计ai ei ui Ki 、gi、 hu、 zi、 pi、 shu教后 反思附送：2019年一年级语文上册 第一单元 11ao ou iu教案 鄂教版教学目标：1学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清形，正确书写。 2 学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音节。 3 了解标调规则，区别iu和ui教学重点：学会ao ou iu ；会拼读。教学难点: ao ou iu的发音，区别iu和ui教学过程：一 复习导入1 同学们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友。老师这儿就有 几位老朋友很想念大家，它们想跟你们玩个游戏，你们愿意参加吗？ 出示卡片a o i u 看老师口形，猜一猜读的是哪一个？（评价：你们真聪明！看来你们的确是熟悉的老朋友了。）2 还有两位朋友想直接跟你们打招呼，出示e v ,生齐读。3这六个是什么呀(单韵母)谁能从这六个单韵母中找出两个组成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：A和 i组成ai 齐读：ai ai 问：发这个复韵母时口形是怎样变化的?怎样发音？(摆好a的口形，然后滑向i ,发音也从a滑向i )E和i组成ei 齐读：ei ei 问：同上U和i组成 ui 齐读：ui ui 问：同上4 导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai ei ui 外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？现在老师带你们一起去拼音王国，认识它们仨兄弟。二 教学复韵母ao ou iu(一)教学复韵母ao1 出示第一幅图，告诉老师你看到了什么？（生:.）.对！这就是奥运五环旗，它是奥运会的标志。奥运会的奥读成一声就是我们今天认识的第一位朋友（板书）谁愿意来读读？2 听到小朋友们读得这么带劲，老师也很想读，给老师一个机会好不好？ 师扮演拼音宝宝，带上头饰：大家好！我叫ao ，发音的时候，先摆出 a 的口形，发a 的音，然后向o 的口形滑动，发o的音。像这样ao .生齐读三遍。开火车读。3 书写 师范写，生书空。提示a和o要挨近一点。（2） 教学复韵母ou1 看，今天要认识的第二位朋友已经等不及跑出来了。（板书ou）老师先不介绍，考考大家它叫什么？（请两位同学试读）2 大家认为他们读得对不对？我们来看第二幅插图就知道了。图上画着什么？（生：。）3藕的发音就是它的三声。教读“藕” Ou 4 谁来说说它的发音方法？5 男女生比赛读。6 书写（3） 教学复韵母iu1 出示图，问：图上有谁？他们在干什么？引导把话说完整。2 指名读 齐读 分小组读4书写5 区别iu和ui。小朋友们发现iu跟我们学过的哪个复韵母很像呀？（iu）谁来说说他们相同的地方？（iu和ui都是由i和u组成的）他们不同的地方在哪里？（Iu是 i在前u 在后，ui是u在前 i在后。）师帮助区别：iu是i在前，先发谁的音？（i）教读:i-iu ui 是u在前，先发谁的音？（u）教读：u-ui三 教学ao ou iu 的四声1 刚刚啊，ao ou iu 的四个小伙伴也来一年级五班做客了，我们快给它们找位置坐下。2 找位置前，我们来复习一下标调方法。齐背口诀：有a别放过，没a找oe,i u并列标在后。（生说位置 师板书）3先自己练习读读，然后请一位声音洪亮的小老师教大家读一读。（自由读 小老师领读） 4 如果ao ou iu的四个伙伴不按顺序站，你们还能快速叫出它们的名字吗？咱们开火车试试看。课间休息：大家学累了，老师带你们做做课间操。iu iu什么iu，今天表现我最优，iu iu什么iu，小小鱼儿水中游，iu iu什么iu，我们都是好朋友，iu iu什么iu，上下楼梯要靠右。好 好谁最好，看我坐得最最好！四 学习ao ou iu与声母相拼1 今天，小朋友们学得真带劲!ao ou iu为了让小朋友们学得更棒，特地请来了声母朋友组成新的音节，请大家来读。出示：Z-ao-zaoL-ou-louJ-iu-jiuY-ao-yaoY-ou-you自由拼读，指名读，齐读2标调读。出示zao loi jiu yao you 生选择一个拼读，组词。3 同学们读得太好了，把三拼音节也吸引来了。它们也想让你们拼一拼，出示三拼音节。自由读 领读 带调比赛读五巩固练习1 做“摘星星”的游戏出示星星，每颗星星下是一个词语的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他。词语：你早 高楼 走路 舅舅 流水 摇头 咬牙 没有 浇水 睡觉 大桥 笑话2做“购物”游戏我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台拼读。如拿到shou biao的同学先拼读，全班同学跟着拼读。然后齐说：“对 对 她要买手表”售货员就把手表的图片给她。图片：扫把 勺子 白酒 牛肉 手表 削笔刀六 书写
展开阅读全文