2019-2020年四年级数学下册 生活中的小数教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 生活中的小数教案 沪教版【教学目标】【知识与技能】能够列举出生活中使用小数的例子。【过程、能力与方法】学生通过回忆已学的有关小数的内容及列举生活中的例子，进一步体会小数在生活中的实际意义。【情感、态度与价值观】通过教学活动，体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要，在相互探讨的过程中解决实际问题。【教学重点】体会小数存在于日常生活的各个地方。【教学难点】让学生理解小数产生于实际测量和计算的必要性。【教具、学具准备 】 课件、图片【教学设计】一、导入1交流课前收集爸爸、妈妈和自己的身高的数据。学生交流（例）： 爸爸：1米80厘米，也就是1.80米； 妈妈：1米62厘米，也就是1.62米；我：1米36厘米，也就是1.36米。2测量数学书封面的长和宽。学生交流：25厘米9毫米，也就是25.9厘米； 18厘米7毫米，也就是18.7厘米 归纳：我们在日常生活中进行测量和计算时，有的测量结果并不正好就是整数，需要用小数来表示。【教学策略：通过观察收集的数据和实际的操作，让学生能有积极的心态投入到学习活动中，并深切感受生活中随处可以找到与数学有关的知识。】二、情景引入1在小组内交流课前收集的一些生活中常见的小数。（学生汇报、教师板书）将这些小数分类归纳（体重、身高、价格、速度、体温、气温、视力、成绩、面积、容量）师：这就是我们生活中常见的小数。板书：生活中的小数2看书中例子（第15页），体会小数在实际生活中的作用。草莓的单价是每千克570元； 小丁丁的身高是142米； 这棵花菜重0617千克； 马拉松比赛全长42195千米； xx年雅典奥运会男子110米栏决赛，刘翔夺冠的成绩是1291秒；今天的最高气温达到383； 一盒牛奶的容量是098l土星绕太阳一周需要约29.5年 一幢大楼高29.5米 问：这里的两个29.5的含义一样吗？3小结：虽然在我们的身边有许多的小数，但是由于单位不同所以它们的含义也就不同。【教学策略：通过让学生在生活中找用小数表示的数据，在知识面拓宽的同时也进一步认识了小数，并加深了印象，同时感受生活中处处有数学，提升学生的学习兴趣。并且认识的过程中体会到小数的不同含义，加深对小数的理解，明白带有不同单位的小数有着不同的含义。】三、巩固练习1找出小数： 9.05 0.15 1433.72 828 3.13 457 20.1 0.04 104.222 92 小数（ ）2读出下列小数，写出表示的意思：练习书单价 13.20元 125克酸奶单价 10.40元 表示： 表示： 吸尘器单价 446.50元 身高 142.5米 表示： 表示： 3小数的实用性。师：在生活中，有很多情况最后结果小数部分都有好几位。出示：打一小学四年级各班期终练习成绩： 班级 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 四（5） 四（6） 四（7） 四（8）平均分97.51 97.77 95.84 95.87 95.52 93.81 96.08 95.01师：每次练习后，老师都会计算各班平均分，想一想，为什么算平均分通常要保留小数部分？（更精确）小结：为了能清晰地比较各班的教学情况，也为了避免有些班级的成绩相等，老师在计算平均分时最后至少保留到两位小数，这样更为精确。4资料补充师：我还收集了一些比较有意思和有意义的小数数据，我们再一起来了解一下。（1）1985年，在美国的加利福尼亚州有人种植的一头大蒜重达1.9千克（2）世界自然生长第一高人是一个中国人，他身高2.316米；第一矮人是肯尼亚人，身高1.263米。（3）xx年6月，在加拿大有人制作了一个大小为68.93平方米、重2.385千克的草莓酥。（4）“神州五号”载人飞船的重量是7.8吨，长度是8.65米（5）宁夏博物馆收藏的古兰经长19.6毫米，宽13.2毫米，厚0.631毫米，重1.1克。（6）珠穆郎玛峰的高度是海拔8848.13米。（7）我国南极长城站到北京的距离是17501.949千米。【教学策略：在学习基础知识的同时，引入课外的内容能让学生积累更多的生活经验，拓宽知识面，使得学生的学习兴趣更加浓厚。】四、课堂总结师：今天这节课你们学到了哪些本领？附送：2019-2020年四年级数学下册 生活中的小数第一课时教案 西师大版教学目标1初步感受生活中的小数。2理解掌握复名数互化方法。3能按要求正确互化整数与小数。教学重点理解掌握复名数互化方法。教学过程 教师活动 学生活动情境引入导入新知1师：同学们都知道自己的身高吧，指名几位学生说说自己的身高是多少。可能有的同学说的是1m37，有的说 1.37m，还有的说137。那么怎样把1m37和137都化成用m作单位的数呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。2板书课题：互化探索新知归纳方法1这3个数的大小有什么关系？能相互换算吗？2分小组讨论探索这3个数换算的方法。3指名在全班交流。师强调在换算时要注意两点：一是进率；二是扩大或缩小100倍。并板书： 100与37缩小100倍 137 = 1.37m = 1m37 扩大100倍 1m与0.37m4生自学例2。 先独立完成，再抽生说说是怎样想的。在互化时应注意什么？1生在小组里探讨互化方法。并在全班交流。2.小结互化方法。应注意什么。巩固练习1.课堂活动1、2、3题。第1题，怎样使天平保持平衡。第题，指名说说判断方法。2练习十七第1、2、3题。 生独立完成这3道题。生独立完成练习，集体订正。课堂小结今天学习了什么？你学会了什么？