学校专题活动总结汇编三篇：中小学扫黑除恶、小学防灾减灾、心理健康月

学校专题活动总结汇编三篇：中小学扫黑除恶、小学防灾减灾、心理健康月目录第一篇：学校“扫黑除恶”专题教育活动总结第二篇：小学“防灾减灾”主题教育活动总结第三篇：小学 2019 年心理健康月活动总结学校“扫黑除恶”专题教育活动总结为深入贯彻落实市、区教育局关于在学校开展“扫黑除恶”专项活动的文件精神，做好“扫黑除恶”宣传工作，维护校园稳定。xx 区 xx 镇中心学校积极行动，通过强化组织领导、加强宣传、开展排查等工作，积极开展“扫黑除恶，反校园欺凌，共建和谐校园”专题教育活动。为使活动顺利开展，该校专门成立“扫黑除恶”专项工作领导小组，及时召开“扫黑除恶”宣传教育活动部署会，对宣传教育活动进行工作细化，责任到人，务求使“扫黑除恶”宣传教育活动落到实处，取得成效。为配合此次“扫黑除恶”宣传教育活动，该校开展了形式多样的教育活动。学校利用国旗下讲话、教师例会、主题班会、专题讲座、悬挂横幅等形式向广大学生宣传“扫黑除恶”相关法律知识。积极召开家长会，播放“扫黑除恶”宣传片，讲解相关安全知识，让每一位家长熟知有关“扫黑除恶”的法律知识。另外，在班级微信群里发送“扫黑除恶”宣传教育工作相关信息，要求家长与孩子一起观看；发放“扫黑除恶”致广大家长的一封信，通过“小手拉大手”使“扫黑除恶“专项行动真正做到了家喻户晓、人人皆知，营造了强大的宣传攻势。此次“扫黑除恶”宣传教育活动，使广大学生从小养成遵纪守法，遵守学校规章制度的良好行为，树立了与黑恶势力作斗争的决心。提高了学生的自我保护意识，唤醒了广大师生的法律意识，起到了良好的宣传效应。小学“防灾减灾”主题教育活动总结5 月 12 日是全国防灾减灾日，为贯彻落实 “提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”的活动主题，增强全校师生防灾减灾的安全意识，xx 小学充分挖掘教育资源，开展了一宣、二学、三体验的系列宣传教育活动，主要活动总结如下：一宣一宣，主题教育活动期间，学校电子大屏幕循环播放防灾减灾宣传语，提高学生安全防范意识。二学二学，开展了“关注消防 安全至上”为主题的升旗仪式，提升了学生安全防范技能，提高了学生的安全意识。班主任利用班会课对学生进行防灾减灾安全教育，老师和孩子们共同学习防灾减灾系列知识。三体验三体验，利用学校公共安全体验教室的专业设备，在动手操作中让学生对火灾避险、急救安全、防地震、防中暑等有了亲身体验和感受。通过多渠道宣传教育，不仅让同学们收获了科学知识，也增强了师生安全自救意识，提高了师生灾难发生时的应急避险和自救、互救能力。xx 小学将防灾减灾普及纳入到日常学习生活中，做到有备无患，安全才能永远相伴。小学 2019 年心理健康月活动总结为进一步落实教育部关于中小学德育工作指南等文件要求，以及 xx 市教委德育处、xx 学生心理健康教育发展中心关于组织开展“2019 年度 xx 学校心理健康教育动活月”的通知精神，切实加强和推进育德与育心相结合的学校心理健康教育工作。xx 小学积极开展以“心晴 飞扬 快乐绽放”为主题的“点亮心灯”心理健康教育月活动，在为期一个多月的活动中，全校师生围绕主题，分年级、分层次开展丰富多彩的活动，宣传普及心理健康知识，营造积极健康的校园文化氛围，引导学生自我探索，提升学生自助互助能力，给学生创设快乐成长的空间，促进学生的健康成长。一、心晴飞扬 快乐启航1、启动仪式 4 月 15 日，全校师生聚集大操场隆重举行以“心晴飞扬 快乐绽放”为主题的心理健康教育月活动启动仪式。蔡玉萍老师作国旗下讲话，蔡老师搞碎同学，我们的未来是美好的，但美好的未来总与克服困难相伴，与奋力进取相依，从现在开始我们要呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心健康的好学生。2、我的心“晴”故事征文 聚焦学生健康心态，以学生成长过程中的“ 心晴故事”为主要特色，鼓励学生进行积极的自我探索，展示新时代学生理性平和、积极向上的精神风貌，我校以举办心理健康教育月为契机，面向四、五年级学生以及班主任进行“我的心晴故事”征文活动，优秀征文在每周三的“快乐驿站”广播中播出。3、心“晴”小语 校园每日广播增加每日一句的心情愉悦的小句，并利用电子屏幕每天滚动播出。二、快乐旅行 放飞梦想1、做一做 心“ 晴”小游戏 本学期，我们再次尝试将心理小游戏带劲校园，并借此对孩子进行心理教育。游戏中，不仅让孩子们感受到了快乐与轻松，更学到了团结合作的重要性。2、画一画 心“ 晴”小日记 绘画就象梦一样，每个人的梦境都不一样，没有谁对谁错、没有谁好谁坏，都是自己内在的表达，都是与自己的对话，都是陪伴和治疗。在心理活动月上，我们在二年级开展“我爱我家”为主题的心“晴”日子绘画比赛。3、传一传 心“晴”小卡片 本次活动以心“晴”卡片制作的形式，表达自己对生活的感激、对亲友的祝愿以及对未来的期许，从而传递心灵的正能量，放飞青春的梦想，营造积极向上的校园氛围。4、演一演 心“晴”情景剧 为优化心理健康教育环境，繁荣校园文化，丰富校园生活，xx 小学在四、五年级开展集教育性、活动性、趣味性为一体的校园心理情景剧表演活动。让学生们在编演心理剧的过程中经历体验，疏解情绪，激发潜能，成长心智，从而提高自身的心理素质。三、从心开始 亲子共成长月 15 日和 17 日下午，xx 小学邀请国家二级心理咨询师陆敏以及 xx 市家庭教育讲师团讲师赵红分别对五年级部分学生和家长进行了一次心理讲座。两次讲座主题分别为我的情绪小恶魔以及亲子沟通养个好学生与做个好父母。陆老师说，现代家庭教育的重点，不再是如何养大孩子，如何让孩子听话，取得高分，而是如何培养一个心理健康的孩子，如何让孩子内心足够的强大。赵老师从同学们的生活、学习入手，告诉大家认识情绪首先要了解身体的各种感受，接着通过“头脑特工队”的动画片段，控制情感的五个小人一场奇妙的冒险，引起学生的共鸣，帮助学生了解了情绪来自哪里。 本次心理健康教育活动月活动，在学校德育工作部的统筹组织下，组织开展了丰富多彩、形式多样的系列活动。通过活动，增强了学校心理健康工作的实效性，培养；额学生良好的心理素质，营造了健康、乐观、积极向上的校园氛围。