2019-2020年湘教版音乐一下《小松鼠钻树洞》教学设计.doc

2019-2020年湘教版音乐一下小松鼠钻树洞教学设计教学设计：年级：一年级课题：小松鼠钻树洞单元学情分析：本单元有歌曲好房子和音乐游戏小松鼠钻树洞两部分组成。以小松鼠为故事主人公，以钻树洞为情景线索，以学生学会用轻快活泼的声音演唱歌曲，并进行音乐游戏，将两个教学内容自然地串在一起。教学目标：1、 能学会演唱小松鼠钻树洞这首歌曲。2、 能与同学合作，玩小松鼠钻树洞的音乐游戏，体验钻树洞的感受。3、 能积极主动地参与游戏，享受集体游戏的乐趣。教学重点：目标1、2。教学难点：能大胆、自信得参与音乐游戏。教学方式：小组合作式 师生合作式教具准备：电子琴、录音机、音乐磁带、课件、头饰。教学过程：一、 情景创设1、导课谈话：猜谜：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（打一个小动物）2、 出示课题：（出示课题）你们说一说小松鼠是什么样子？小松鼠喜欢吃什么？（指名回答）小松鼠还是个造林能手呢？他们冬天把松果储存在地下，到了春天，小松果长出小松树，渐渐地成为一片大树林。3、 有关小松鼠的故事。（出示课件）二、 寓教于乐1、拍节奏念歌词。小松鼠 钻树 洞呀 钻呀钻树 洞 呀， 钻来钻去 多快乐呀 多呀 多快 乐， 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦， 谁没钻到 一个树洞 谁就 要唱 歌。2、教师范唱歌曲，学生跟教师随音乐跳起来。三、 学生用听唱法学习歌曲。四、 感受体验1、 儿歌学会了，歌曲也学会了，现在你们想不想做游戏呀？（学生回答）2、 学生以小组的形式进行游戏比赛。3、 对各小组进行评价。五、 情感教育：这种游戏一个人能不能玩呢？（学生回答）咱你们的学习生活中有哪些是集体活动？所以我们既然是集体，就要团结起来。（出示课件）六、 拓展思维：你还能用其他方式来表现小松树钻树洞吗？（指名回答）教学反思：对于一年级年龄较小，自制力较差的学生，在学习知识首先要学习兴趣，并体现在“玩中学、学中玩”的方法中，才能使小学生产生对学习的兴趣。我在教学中能调动学生的积极性，能让学生们在学习生活中能尊重他人，而且采取“师生互动”的方法去教学生。xx年4月20日附送：2019-2020年湘教版音乐一下小松鼠钻树洞教学设计及反思教学设计：年级：一年级课题：小松鼠钻树洞单元学情分析：本单元有歌曲好房子和音乐游戏小松鼠钻树洞两部分组成。以小松鼠为故事主人公，以钻树洞为情景线索，以学生学会用轻快活泼的声音演唱歌曲，并进行音乐游戏，将两个教学内容自然地串在一起。教学目标：4、 能学会演唱小松鼠钻树洞这首歌曲。5、 能与同学合作，玩小松鼠钻树洞的音乐游戏，体验钻树洞的感受。6、 能积极主动地参与游戏，享受集体游戏的乐趣。教学重点：目标1、2。教学难点：能大胆、自信得参与音乐游戏。教学方式：小组合作式 师生合作式教具准备：电子琴、录音机、音乐磁带、课件、头饰。教学过程：七、 情景创设1、导课谈话：猜谜：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（打一个小动物）2、 出示课题：（出示课题）你们说一说小松鼠是什么样子？小松鼠喜欢吃什么？（指名回答）小松鼠还是个造林能手呢？他们冬天把松果储存在地下，到了春天，小松果长出小松树，渐渐地成为一片大树林。3、 有关小松鼠的故事。（出示课件）八、 寓教于乐1、拍节奏念歌词。小松鼠 钻树 洞呀 钻呀钻树 洞 呀， 钻来钻去 多快乐呀 多呀 多快 乐， 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦， 谁没钻到 一个树洞 谁就 要唱 歌。2、教师范唱歌曲，学生跟教师随音乐跳起来。九、 学生用听唱法学习歌曲。十、 感受体验1、 儿歌学会了，歌曲也学会了，现在你们想不想做游戏呀？（学生回答）2、 学生以小组的形式进行游戏比赛。3、 对各小组进行评价。十一、 情感教育：这种游戏一个人能不能玩呢？（学生回答）咱你们的学习生活中有哪些是集体活动？所以我们既然是集体，就要团结起来。（出示课件）十二、 拓展思维：你还能用其他方式来表现小松树钻树洞吗？（指名回答）教学反思：对于一年级年龄较小，自制力较差的学生，在学习知识首先要学习兴趣，并体现在“玩中学、学中玩”的方法中，才能使小学生产生对学习的兴趣。我在教学中能调动学生的积极性，能让学生们在学习生活中能尊重他人，而且采取“师生互动”的方法去教学生。xx年4月20日