2019-2020年浙摄版信息技术五年级下册第5课我的风采优质课课表格式教案附教学反思.doc

2019-2020年浙摄版信息技术五年级下册第5课我的风采优质课课表格式教案附教学反思教学目标：1.了解自定义动画对多媒体作品的作用。2.合理安排单张幻灯片内容；3.学会给幻灯片对象添加自定义动画；4.能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；5.能够调整对象在演示过程中的出场顺序；6.能够向别人介绍多媒体作品，培养同学们的表达能力。教学重点：幻灯片对象的自定义动画设置。教学难点：合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入一、复习整理。打开上次保存的文件，教师挑选一些相对较好和布置不太合理的演示文稿，让学生评价。教师引导时注意突出对对象安排的指导，引出在幻灯片中插入剪贴画的步骤。学生作品比较。学生认真听讲学生尝试在幻灯片中插入剪贴画，重新布置幻灯片的布局。通过作品比较引发学生兴趣二、知识构建二、让幻灯片动起来。 (1)提问：怎么才能使幻灯片中的对象富有动感呢？PowerPoint提供了给对象增加自定义动画的功能。教师示范如何添加艺术字的动画效果。学生回答注意排版形式的多样性，选择图形的多样性，合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。(2)演示学生设置好的演示文稿，学生评价，教师引导合理设置动画效果。学生看教师示范操作(3) 在比较学生作品中，教师引出动画效果的顺序调整功能。“我想让先介绍的主题出现，可先出现的则是其他对象，该怎么办？”学生尝试练习。试一试给文本添加动画效果。让学生留意与艺术字的动画效果有不同的地方。树立健康的审美观，培养审美能力。教师示范操作，指点学生。（指导学习方法：）今天在设计作品的过程中肯定会遇到一些问题，如果同学在操作中遇到问题可以： 根据以前的经验自主探索； 从书本上查看解决问题的方法； 同组同学之间相互交流或向老师请教；学生尝试操作学生练习，教师巡堂检查三、总结三、小结今天我们通过我的风采这个设计任务，学习了PowerPoint软件的一些基本操作方法，在上节课的所作作品的基础上添加了一些内容，增加了一些多媒体元素和动画效果，有的同学可能觉得比较满意了，但有的同学可能想做的更好，下节课，老师会与同学们一起对同学们探究进一步处理和美化自我介绍，我相信每个同学都能完成好。激励信心激发学生学习信息技术的兴趣。教后录：幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件，通过幻灯片中的动画效果可以抓住观看者的兴趣。在学生学习动画设置时，可以让告诉学生命令在哪里，然后让他们自己去尝试设置，并告之动画效果只有在放映时才可以看到。通过自己的摸索，每位学生都可以给自己的幻灯片设置出自己喜欢的动画效果。 附送：2019-2020年浙摄版信息技术四年级上册第12课图文并茂美文章优质课教学设计一、教学目标:【知识与技能】：1、复习插入来自文件图片的基本方法。2、掌握调整所插入的图片大小与文字环绕的基本方法。3、学会为文挡选择插入符合内容的图片，并通过改变图片的大小及文字环绕方式，学会对图片和文字进行排版的技能。【过程与方法】：通过自主探究、邻桌合作、演示等方法掌握调整所插入图片的大小与文字环绕方式。【情感态度与价值观】：通过设计图文并茂的“养生福地丽水”小报，培养一定的审美情趣，渗透热爱家乡的情感。二、教学重点：2、掌握设置图片位置、文字环绕的方法。三、教学难点：1、掌握设置图片位置、文字环绕的方法。2、学会为文挡选择插入符合内容的图片，并通过改变图片的大小及文字环绕方式，学会对图片和文字进行排版的技能。四、教学准备： 教师收集“养生福地丽水”的景点文字简介和图片，并复制相应图片和文字材料到“养生福地丽水”文件夹中的“景点图片”、“景点文字简介”两个文件夹中。另外制作两份有对比性的小报（其中一份有漂亮的文字和图片，另外一份图片不合适，内容不合适，排列混乱等）。五、教学过程： （课前谈话：同学们，你们以前都去过丽水那些好玩的地方呀，能跟王老师一起分享下吗？）（一）、创设情境，导入课题：1、师：王老师在杭州的好朋友这个周末要来丽水玩，王老师给他准备了一份介绍我们“养生福地丽水”的小报，我们一起来欣赏下。（出示第一份电子小报）生：哇！好漂亮图文并茂！2、师：嗯，很美的小报。这节课我们就一起来当个小小编辑师，美化文章，制作一份图文并茂秀山丽水电子小报（教师板书：图文并茂美文章）。(二)、对比作品，明确目标 1、师：在制作之前，王老师请同学们再来欣赏一份作品（出示另外一份小报）。在欣赏的过程中请同学们思考：你更喜欢那幅作品，为什么？（师再次出示第一份电子小报。）生1：第一幅作品有漂亮的文字和图片。生2：第二幅作品图片大小不合适，与文字内容不相符，图片数量太多，而且排列很混乱。生3：色彩和谐，版面美观（生说不出时，教师适时引导，大家再仔细看看第一幅图，色彩方面如何？版面呢？）。2、师小结：是的，刚才同学们说的就是我们在制作小报时需要注意的。为了大家能制作出更加精美的电子小报。王老师也给大家提出了制作要求，请大家拿出发下来的“小报制作评价量化表”，仔细看一看，读一读。老师再请一位同学来读一读，其他同学跟着他轻读。（三）、任务驱动，制作小报1、师：要求知道了，可是制作小报的文字和图片呢？请大家马上打开电脑桌面“学生”文件夹中，用两分钟的时间快速浏览下。2、师：时间到!同学们！（平时的口令，同学们听到马上会坐好）真不错，看来我们401班的同学确实表现很好的。相信你们今天也一定能出色的完成任务的。为了能表扬大家，老师将在你们优秀的作品中评出“最佳设计奖”、并根据大家上课的表现评出“最佳表现奖”。怎样，有信心拿到其中的一个奖吗？老师期待大家的作品和表现哦！接下来就请大家完成任务一：任务一：打开“桌面”“学生” 文件夹中名为“养生福地丽水文字介绍”文档。 给标题设置艺术字或艺术字效果。（时间2分钟。）3、师：时间到了，大部分同学完成了，没有什么问题吧。好，我们一起来快速欣赏下。4、师：标题设好了，接下来我们完成任务二：插入图片，并尝试设置图片（环绕方式等）。5、学生插入图片并设置图片，教师巡视，发现问题。6、师：请大家停下，刚才在制作的过程中有些同学碰到了如下一些问题，我们一起来看看。老师先控制下了！3,2,1！问题预设1：有些同学不知道图片如何缩小？（师：有谁知道？上来演示）问题预设2：如何把图片插入到制定的位置？（师：邻桌同学讨论下谁愿意来帮助同学们解决这个问题？）问题预设3：图片周围空荡荡的，怎样把文字围绕在图片周围呢？（师：这个问题最难，谁愿意来挑战下？表现好的话，老师将颁发“最佳表现奖”；没有的话，老师帮大家解决!）7、师：这些问题都解决了，请问你们还有别的问题吗？没有了，好！请大家继续设置合理的图片环绕方式。8、有些同学的作品做得很漂亮了，那我们一起来看下这些同学的作品，请大家对照量化表，简单地评价下。老师先示范，比如：内容方面，和图片符合；色彩方面，标题色彩合适会了吗？谁愿意来当点评师？点评的好的同学老师讲颁发“最佳点评奖”。问题作品展示（预设：图片效果不合适等）优秀作品展示（预设1，运用了图片的旋转，表扬其是个小探索家。预设2：运用了学过的边框底纹，表扬其能融会贯通，灵活运用所学知识。）9、师：看了这么多，相信大家心中有数，都知道自己作品的优势和存在不足。下面请大家完成任务三：对照量化评价表，进一步完善小报。（时间：3分钟。记住，就三分钟的时间，效率很重要的哦!）（四）、作品展示，点评评佳1、师：王老师看到很多同学的精美作品都已经出炉了，我们先来看看大家的作品。谁愿意根据量化表的要求评价他的作品？师：有没有什么亮点？（创新）有没有同学补充？2、师：我们再来继续看看这位同学的作品3、同学们，这样对照量化表会评价了吗？下面请大家拿起笔，给自己的作品评一评，你能得到几颗星？（2分钟完成）4、师：好了吗？接下来请大家以4人小组为单位，组长带领组员，共同填写评价量化表，并选出你们组的最优秀作品。这个过程，王老师将邀请今天的听课老师当评委，根据你们小组4人的总体表现评出“最佳团队奖”,看看哪个小组能获得这个奖项。（可是，这个奖项不是那么好拿的，团队重要的是讲究分工合作，讲究团队精神。而团队中最重要的就是队长，所以各位组长，考验你们能力的时候到了哦！）下面开始吧！5、师：各个小组的最优秀作品已经推荐产生了，我们一起去欣赏下，请同学们边欣赏边在心里给这些作品设定一个奖项。6、师：同学们的作品真不错，全都展示了自己的风采。最后我们一起来评奖，看看这些奖章究竟会花落谁家呢？那些同学获得“最佳设计奖”呢？最后由听课教师宣布“最佳团队奖”获得者。大家以热烈的掌声向他们表示祝贺。（五）、课堂小结，回顾知识时间在快乐中飞逝！不知不觉下课了。同学们这节课你有什么收获？看来同学们的收获还真不少！谢谢401班的同学们，你们个个都是优秀的小小编辑师，课后我一定会把你们最优秀的作品带给我的朋友的。