2019年三年级语文上册第八单元24雷鸟太太的时装二教案鄂教版.doc

2019年三年级语文上册第八单元24雷鸟太太的时装二教案鄂教版【教学目标】知识与技能：1.学会7个字，认识11个字。2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。3.默读课文，能完整地讲这个故事。4.理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。过程与方法：组织学生在课前收集相关资料，课堂上采取小组合作、探究地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。情感、态度与价值观：继续激发学生探索自然界奥秘的兴趣。【教学重难点】了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装，引导学生探究其奥秘，激发学生的兴趣。【教学课时】2课时【教具准备】课件第一课时【课时目标】1.学会7个字，认识11个字。2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。3.感知课文主要内容。【教具准备】课件【教学过程】一、激趣导入：通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢？为什么会有这样的变化呢？今天我们就一起来继续学习24课雷鸟太太的时装（二）板书课题：雷鸟太太的时装（二）齐读课题二、初读课文，扫清学习障碍。1.自由读课文。要求：读准字音，读正确课文。2.出示本课会认字课件，检查学生会认字认读情况。【此处为课件2】弥 催 孵 腹 穴 秃 锐 搜 俯 怏 吁注意读准：平舌音“催 搜”，翘舌音“锐”，后鼻音“怏”。3.出示本课会写字课件，检查并指导学生会写字书写。【此处为课件3、课件4】旺 耍 睁 易 扰 迟 捕“旺”“睁”“扰”“捕”按照左窄右宽的结构书写，“迟”半包围结构，走之旁写得略舒展些。4.出示本课多音字课件，引导学生认读多音字“空”。【此处为课件5】天空 空气 读kng空闲 空格 读kng5.勾画本课新词，运用查字典的方法理解词语意思。教师出示课件，归纳总结新词意思。【此处为课件6】旺盛 打扰 轻手轻脚 锐利 盘旋 怏怏三、交流学习体会，初步感知课文。1.指名分段朗读课文。（1）指名朗读课文。（2）师生共同评议。2.默读课文。思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。小组交流学习体会：说说自己知道了什么。【此处为课件6】把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。3.全班交流。4.教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）四、课堂练习【此处为课件7】1.把本课生字默写一遍。2.抄写本课新词。第二课时【课时目标】1.默读课文，能完整地讲这个故事。2.理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。3.探究雷鸟夏天和秋天穿上不同服装的奥秘。【教具准备】课件【教学过程】一、复习导入1.雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装？指名回答。2.它为什么要穿这样的服装呢？这节课我们就一起来研究一下。二、自主学习、合作探究1.自由读课文。要求：找出雷鸟太太换装的原因，把找到的句子划下来。2.小组交流。把自己找到的句子和原因在小组内进行交流。3.交流学习收获，探究原因。（1）雷鸟太太夏天穿什么服装？为什么？【此处为课件9】板书：像浓浓的树影 避开敌害 保护蛋宝宝指名回答。师生共同评议。（2）如果你是雷鸟太太，你会怎样介绍自己的服装。【此处为课件10】（3）秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？为什么？【此处为课件11】雷鸟太太的新衣服究竟是什么颜色呢？指名描述。 板书：像秋天的落叶 迷惑天敌 保护自己和孩子4.雷鸟太太为什么一年四季总要换衣服呢？【此处为课件12】（1）小组交流、讨论。（2）教师随机采访，学生汇报。三、拓展练习。【此处为课件13】1.同学们，你们想对雷鸟太太说点什么呢？2.谁能用自己的话讲讲雷鸟太太的时装这个故事。3.还有哪些动物也会变换“衣服”的颜色？板书设计：雷鸟太太的时装（二）夏天像浓浓的树影避开敌害保护蛋宝宝秋天像秋天的落叶 迷惑天敌 保护自己和孩子【教学反思】 课文描写了雷鸟太太换上夏装，做了母亲。秋天她带着宝宝散步，在秋装的掩护下，松鼠的帮助下成功地保护了雷鸟免受老鹰的袭击。让我们真正感受到她衣服的作用，同时也惊叹自然的神奇。“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主旋律。阅读教学更是以读为主，让学生在自读自悟中品味重点词句，感悟课文的内涵。本课故事性较强，对话较多，在教学中安排多种形式的朗读，激发学生的兴趣，让学生读中感悟雷鸟太太时装令人惊奇的变化。如：当“跳跳”看到雷鸟“闭着眼睛，一动也不动”时他是怎样问的？读出“关心”的语气。雷鸟太太不舒服时是怎样说的、做的？边读第6自然段，边做动作。老师指名两位学生上台边做动作边表演，再请学生指出不足。一位学生说：“俯冲”的动作真快，他还没来得及读完“雷鸟大婶，有老鹰！”我想：如果“跳跳”说话也像这么慢，可能雷鸟大婶和她的宝宝都有危险。在这个地方，我们应该读快一点。该生一番话，让孩子们都顿时醒悟，知道了哪个地方应读快，哪个地方读慢，哪个地方读轻，哪个地方读重。只有这样不停地练习，学生的阅读才能达到一定的水平。教学资源创新教案雷鸟太太的时装(二)教学设计一、导入新课。上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太，她们的对话让我们了解了不少知识，接下来的故事更精彩，更吸引人，让我们一起来看看吧。二、初读课文，检查生字的认读情况。1、学生自由小声读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。2、指名学生分段读课文。3、学生互相评议，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。 三、学习课文。1、指名读第一自然段，夏天到来了，森林变成了什么样子？2、闭眼想象森林的美景。3、小松鼠在干什么呢？四、学习课文第一部分（夏季部分）。1、创设情境，师口述第二段：小松鼠正在玩得起劲，忽然他听到了一阵“咕、咕、咕”的声音，那声音又低沉又温柔，让人想起妈妈的催眠曲。咦？是谁在树下轻轻地唱歌？赶紧读读课文的第46自然段吧！2、反馈。3、师生合作读第5、6自然段。4、师贴图（一只没涂颜色的雷鸟在树丛中孵蛋），师：这时雷鸟又会穿上什么样的时装呢？请你们读读课文的第7、8自然段！5、指名上台给图上的雷鸟涂上颜色。师问：你是从哪知道的呢？6、出示“背部是”，指名读。7、如果你是雷鸟太太，你会怎么给咱们介绍你的夏装呢？（生自由说）8、雷鸟太太是怎么说的呢？（指名读第8自然段，引导学生读出雷鸟太太的语气。）五、学习课文第二部分（秋季部分）自读第二部分，思考：秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？你从哪里知道的？反馈，指名读第17自然段。过渡：哦，原来她的秋装和地上的落叶一个颜色了！可这新衣服究竟是什么颜色呢？谁能看图来描述一下？（指导学生观察插图，模仿前文描述）小组活动：配合读1418段或试演此情景。汇报：学生读（或演）完后，师随机采访几位读（或演）雷鸟太太的学生：雷鸟太太，为什么你一年四季总要换衣服呢？采访完后：同学们，你想对雷鸟太太说点什么吗？六、拓展交流。还有哪些的动植物也会变换“衣服”的颜色？精彩片段了解秋天新时装的神奇1、同学们，一般动物看见秃鹰朝自己俯冲下来，会拼命的跑。雷鸟为什么一动不动呢？读读17自然段！生：因为他只要不动，她衣服的颜色和落叶是一样的,秃鹰就发现不了她。2、真的是这样吗？看！（CAI：高空俯视图）找得到雷鸟大婶吗？不仔细看，还真找不到呢！谁来读读17自然段吧！听出来了，他想夸奖雷鸟大婶呢？谁再来夸夸？多了不起的雷鸟大婶啊！（“了不起”变红）咱们一起来夸夸了不起的雷鸟大婶!3、两段连读：机智的雷鸟大婶真令人佩服啊！我也想读了，咱们合作把两段连起来读，行吗？师生合作读4、过渡：跳跳分不清哪是雷鸟，哪是落叶！可是秃鹰却有着锐利的目光，他发现雷鸟大婶和宝宝吗？自由的读读18自然段吧！自由读，思考：从哪儿知道秃鹰没有发现雷鸟大婶和宝宝？5、秃鹰发现了吗？你从哪儿知道的？生1：饥饿的秃鹰从天空向下俯冲，他不明白为什么突然之间，就失去了捕捉的目标。 生2：他在灌木丛上方盘旋了一会，看看下面没有动静，只好怏怏地飞走了。6、比较盘旋的位置，再次强调服装的妙用（1）原来，你们是从这两处知道的！（CAI：出示18段第二句）这次秃鹰在灌木丛上方盘旋了一会儿才飞走，这一次盘旋和上一次盘旋有什么不同呢？（CAI：两次盘旋）读读这两句，找一找！生1：第一次秃鹰好像发现了什么，第二次没有动静。师： 结果不同生2：第一次秃鹰盘旋了两圈，第二次秃鹰盘旋了一会儿。师：哦，第一次他只盘旋了两圈，这一次他盘旋了好一会儿，也许是三圈、四圈、或者更多圈！生3：第一次在天空中盘旋，这一次在灌木丛上方盘旋。师：位置不一样了。归纳学生的发言：这一次秃鹰离地面的雷鸟大婶和宝宝越来越近了，盘旋的时间越来越长了，结果呢？秃鹰却没有发现动静，怏怏地飞走了。（2）“怏怏的”是什么意思啊？生1：很沮丧的意思。生2：垂头丧气的意思。师：你们说的都很好！怏怏在字典里还有不满意、不高兴的意思。谁能读出秃鹰的心情？（3）饥饿的秃鹰从天空向下俯冲，它离雷鸟大婶和宝宝越来越近了，它不明白为什么突然之间就失去了捕捉目标，他不明白，你们明白吗？（CAI：出示18段）生：因为雷鸟大婶伪装成了秋天的落叶，所以秃鹰发现不了他。师：说得真好！能读好这一段吗？此时此刻，秃鹰心中充满了疑惑呢？谁再来读读！全班一起来读读！7、梳理小结：读完这部分，我们知道面对秃鹰的袭击，雷鸟大婶张开翅膀，护住了宝宝，她的秋装让跳跳分不清哪是雷鸟，哪是落叶，也让秃鹰失去目标飞走了，她的新秋装可真了不起！让我们再一次赞美一下了不起的雷鸟大婶吧！（齐读17自然段）备课素材【教材分析】雷鸟太太的时装（二）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。 雷鸟太太的时装（二）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太在夏天换了新装，还幸福地做了母亲；秋天，它在秋装的掩护下成功地保护了雷鸟宝宝免受老鹰袭击的故事。故事把雷鸟太太羽毛变化描写得生动有趣，让人心中不禁惊叹自然的神奇。【与文章相关的资料介绍】中国传说“凤育九雏”之一。传说：混沌初开。清而轻上升化天，浓而重下沉作地。日月既明，星辰环绕，万物滋生。雄凤雌凰，天地交合，逐生九种：金凤、彩凤、火凤、雪凰、蓝凰、孔雀、大鹏、雷鸟、大风。（民间有“龙生九子、凤育九雏”之说。）其中，雷鸟：性好疾，啼声如雷，振翅生电，见其则为骤雨之兆。雷鸟印第安传说在北美印第安神话中，雷鸟是全能神灵化身，在空中具有搅动雷电之威力。据说古代印第安人以代表本民族的红白蓝三色描绘出“雷鸟”形象。在欧美的很多魔幻类游戏中，雷鸟也常常出现，是一种会以闪电打击敌人的强大的怪物。中译名雷鸟。北美（特别是现美国境内）的印第安人传说中常常出现的巨鸟，像大鹫一样巨大的鸟。课后作业1、 看拼音写汉字。 ch do xng wng zhng yn (迟到) (兴旺) ( 睁眼) wn shu b zhu rn y （玩 耍） （捕 捉） （容 易） 2、 辨字组词。锐（锐利） 枝（ 树枝 ） 优（优秀 ） 跟（跟上 ）说（说话） 技（技术） 扰（ 打扰 ） 根（树根）3、 阅读短文完成练习。奇妙的大自然大自然真奇妙！有些植物能把动物当美食。猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得像个瓶子，上面还有一个小片，像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子边上吃蜜，一下子就滑进瓶子里，不一会儿就化了。地球上有的地方的水温很高，那里的鱼适应了在热水里生活，有的鱼甚至能忍受60摄氏度的高温。他们要是在平常的水里，反而会“冻僵”，只有回到热水里，才会慢慢苏醒过来。多么奇妙的大自然！（ 只要 ）我们留心观察，（ 就 ）会发现许多奇异的现象。1.选择合适的关联词填在括号里。只要就 不仅而且2.猪笼草是靠（ 蜜）吸引小虫子的。在水温高的地方生活的鱼要是在平常的水里就会（冻僵）。3.读了短文，你有什么感受？读了短文，我体会到只要我们留心观察，就会发现许多奇异的现象。附送：2019年三年级语文上册第八单元28北极风光教案湘教版【教学目标】1.认识、会写“区、被、射、季、度、雁、陆、熊、狼、至、夺、际”12个生字，积累词语。2.有感情的朗读课文，背诵第7自然段。3.理解课文内容，了解奇异的北极风光，激发学生探索地球奥秘的兴趣。【教学重点】掌握生字词，理解课文内容，背诵第7自然段。【教学难点】了解北极风光的奇异景观。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书，布置学生收集北极的资料。【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：自读自悟、合作探究。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学习本课的生字、新词；理清课文层次，整体把握课文内容。【教学过程】一、导入新课，激发兴趣。1. 出示地球仪或世界地图，教师简述北极的地理位置。2.同学们，你了解北极吗？说说你所知道的北极。3.老师也收集了一些关于北极的资料，请大家一起欣赏。出示与北极有关的资料。4.今天我们一起去北极欣赏风光。5.指名学生朗读课题，再齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.播放课文朗读录音。2.生自由读课文，读准字音，读通课文。3.说说课文主要讲什么或说说你从文中知道了什么。三、认读生字，指导书写。1.出示生字。指名学生开火车认读生字，说说识字方法。（1）“区”的韵母是，而“陆”的韵母是u，要注意区别。（2）“季”和“际”是同音字，分组词。（3）“熊”和“夺”是三拼音节，要读准。2.在写本课生字时，要注意什么？“被、陆、狼、际”是左右结构的字，左窄右宽；“射”也是左右结构的字，但左右基本相等；“季、夺”是上下结构的字，上面部分最后两笔“撇、捺”要舒展开来；“度、雁”是半包围结构的字，“长撇”要伸展有力。3.理解词语。（1）指名开火车读词语。出示词语：区域、神秘、偶然、微弱、昏暗、奇特、繁华似景、绿草如茵、色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息变幻（2）运用找近义词、联系课文或借助工具书理解词语的意思。四、整体把握，理清顺序。1.北极是个神秘的地方？那里的风光与我们这里有什么不同呢？课文是从哪几方面介绍北极风光的呢？请同学们默读课文，找出描写北极风光的有关词句。2.反馈交流。出示句子（1）北极气候特别寒冷，只有冬夏丙季。（2）北极的冬季一片昏黑。（3）夏季只有白天，没有黑夜。（4）常居北极的动物种类不少。（5）寒冷的北极，也有繁花似锦的时候。（6）北极的天空还有一种奇异的现象，那就是北极光。五、布置作业。1.抄写词语。2.熟读课文。第二课时【课时目标】 理解课文内容，了解奇异的北极风光，激发学生探索地球奥秘的兴趣。【教学过程】一、复习导入。听写生词。二、品读感悟，感受北极风光。1. 默读课文，指出课文的中心句做上记号。2. 细读课文，感受北极风光。3. 深入阅读，体会北极冬夏两季的特点。（1）请大家认真读课文，说说北极为什么只有冬夏两季？（2）冬季的北极有哪些特点？夏季呢？请找出有关语句。（3）要据学生的回答随机引导理解相关的内容，相机出示句子板书。北极的冬季气温很低，一片昏暗。北极夏季只有白天，没有黑夜，气温稳定。夏季有成千上万的候鸟飞来，如海鸥、雁、鸠等。是呀，不但鸟儿们喜欢这富铙的北极，还有许多动物常居北极呢？有哪些？出示北极熊、驯鹿、狼、狐、兔、海豹、海龟、鲸等北极动物的图片。寒冷的北极，也有繁花似锦的时候。这么美的景色，真是太美了！谁愿意把这些奇异的美景读出来？你喜欢读哪部分就读哪部分吧！冬夏两季的景色都有特色，课文重点写了哪一部分？作者为什么这样安排？三、重点突破，感悟北极光的奇异。1.北极的夏季深深地吸引了我们，那么你最喜欢的是哪一处风光？为什么？2.出示段落文字。段落中哪些词语或句子让你感受到了北极光的瞬息变幻?3.出示图片形象帮助理解“北极光有时有时有时。”（1）出示句子，反复朗读。（2）把句子中的“串串”“条条”“重重”分别换成“一串”“一条”“一重”读一读，比一比，有什么不同？（3）这句话用上了“有的有的有的”的句式，写出了北极光的不同姿态，写得真好！你会说这样的句子吗？（4）指导背诵第7自然段。四、总结全文。1.今天，我们随探险家一起欣赏了美丽的北极风光，老师想请大家帮一个忙，给老师的北极风光片配一段解说词，行吗？解说词语可以用上课文中的话，也可用自己的话。2.在班内交流反馈，达到积累语言、内化语言的目的。出示北极风光的视频。五、拓展延伸，激发兴趣。1.我们通过阅读从课本中了解了这么多北极的知识，你们还从课外了解到了北极的知识吗？学生汇报。2.如果你们还想了解北极的知识，可在家长的指导下上网查询，也可阅读爱伦韦斯的极地特快奇妙的北极之旅。【板书设计】 28 北极风光 冬季：一片昏暗夏季： 只有白天 动物种类多 美丽可爱 繁花似锦 北极光景观【教学反思】北极是地理的一个神秘区域，课文用动物的笔墨介绍了北极的季节特点和冬夏两季的奇异风光。在教学时，学生对课文所描述的北极风光十分向往，探索欲望很强，特别是一引起男同学很喜欢质疑：北极为什么永远收不到太阳光的直射？北极为什么只有冬夏两季？北极的冬天为什么一片昏暗？北极的夏季为什么只有白天，没有黑夜？在解答学生的问题时，我感觉自己有些吃力，或一知半解，或描述不清由此看来，要当好一名小学语文教师并不是一件容易的事情。作为一名老师必须拥有一引起天文地理知识，平时也要多学习、多阅读，注意积累，涉猎各科知识。要想给学生一杯水，首先要有一桶水。我的反思：