2019-2020年教科版三年级下册《我们应该怎么做》教学设计.doc

2019-2020年教科版三年级下册我们应该怎么做教学设计教学目标：1、引导学生通过口语训练，树立遵守社会公德的主人翁责任感，加强社会公德意识。2、能正确、流利、自然地用普通话进行交流或表演。3、认真倾听他人讲话，能表达一定的看法或感受，能比较准确地进行评价。教学重点：能正确、流利、自然地用普通话进行交流或表演。教学难点：通过口语训练，强化社会公德意识。教学流程：一、谈话导入我们小学生在维护良好社会风尚方面应该怎么做？二、交流活动1、自由读口语交际文字内容，明确本次口语交际的要求和形式：举事例，与同学交流。2、出示书上的四幅图（课件出示）说说图上是什么不讲社会公德的行为。3、分小组自由选择一幅图，独立创设情景，分角色，先练说，后表演。4、交流汇报。（1）以小组为单位向全班同学表演。（2）师生评议。纠正普通话中的错误和表演中态度、语言的欠缺之处。（3）评选最佳表演组合。三、扩展训练1、引导回忆：谁会脸红列举了哪些不讲社会公德的行为？在自由谈论“在生活中你还见到过哪些不讲公德行为”的环节中,同学们还谈到了哪些现象?(结合挂图进行)2、仍以小组为单位自由讨论,独立创设情境,分配角色,先练说,后表演。3、交流汇报。(1)选择第一次交流中没有表演的小组向全班表演。(2)师生评议。注意纠正普通话中的错误和表演中态度、语言等方面的欠缺之处。(3)评选最佳表演组合。四、总结通过本次活动，同学们一定收获多多，在平时的生活中该怎么做，心中有数了吧？附送：2019-2020年教科版三年级下册我的课余爱好教学设计教学目标：1能够把表现自己某一爱好的事例乐趣等写清楚。2先说后写，再将修改后的习作誊写在习作本上。教学重难点：写清具体事例和从中获得的乐趣。课时：2课时教学流程：一、引入生活。同学们，三年的校园生活一定让你们感受到了幸福与快乐，相信你们的课余生活一定也是丰富多彩的。不知道你们在课余常参加哪些活动，有哪些课余爱好？今天就借这个机会来介绍一下你的课余爱好，好吗？( 板书：我的课余爱好)（谈生活引入，激起内心情感体验，构建有生命力的课堂教学环境。）二、习作指导。1什么叫课余？课余就是指在学校学习以外的时间，如每天放学以后、双休日及其他节假日。2学生简单介绍自己的课余生活。课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗？现在请你拿出来，简单地向大家介绍一下。小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。3展示生活。（1）片段细说。刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余爱好，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程。请大家想一想再说。学生细说片段( 可先小组讨论再指名说)。（2）评议指点。4学习“习作要求”及“提示”。自读、思考：本次习作有什么要求？要注意什么？