2019-2020年沪教版数学一年级上册《20以内数的排列》教案.doc

2019-2020年沪教版数学一年级上册20以内数的排列教案【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P42【教学目标】认知目标：1. 会进行20以内数的排序。2. 认识单数、双数，并会一组一组地数。3. 会将图形按要求继续画下去。能力目标：1. 按规则能快速计数。2. 找出数列中数与数的关系，继续数列。3. 将数名和数位配起来。情感目标：从数列的变化感受到数学的美在不断变化中显现。【教学重点】数列排序。【教学难点】找出数列规律，数列继续。【教学准备】数字卡片、数板【教学设计】一、数一数，学会20以内数的排序。1. 出示5、3、1、2、4，请小朋友按从小到大的顺序排一排。2. 请小朋友按此顺序再接着数5个数。3. 师：这些数是按什么顺序排列的？相邻的两个数之间差几呢？4. 师：按这样的规律和顺序，接着往下数出10个数，想一想，小圆圈里填几？11 12 14 16 17 20请小朋友分小组说一说理由。(可以用各种方法说出里的数应填几)5. 汇报。并请小组同学接力赛，一起数一数。(从大到小数，从小到大数)6. 引出课题：20以内的数列。二、摆一摆，将数名和数位配起来。1. 小组学习 从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。 从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？ 和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？小组汇报学习成果。 快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？2. 小游戏1 6 9 11 16 17 猜一猜小圆片下面是几？(上面可以是各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。)一边猜，一边说说道理。3. 摆一摆每个小朋友拿出数列板和双色片，在数列板上摆出7、9、12、14、17，并说一说是怎样想的。三、认识单数和双数1. 出示1、3、5，请你接着数一数，学生数。(教师演示教学平台)出示2、4、6，请你接着数一数，学生数。(教师演示教学平台)2. 师：我们把1 3 5 7 9 11 13 15 17 19，叫做单数。2 4 6 8 10 12 14 16 18 20，叫做双数。说一说你知道的单数和双数。3. 在生活中，我们在数物体的时候，可以2个2个数，也可以5个5个数。4. 小组活动：拿出一些小棒、小木块，大家可以数一数。5. 师：2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19这两列数，你能找一找相邻的两个数之间的关系吗？5 10 请你接着数一数，并说说数与数之间的关系。6. 像这样把一些数按照一定的顺序或者一定的规律排列起来，我们可以称之为数列。四、发现规律，数列继续。1. 小组活动：拿出数字9，请你在9的前面或者后面添上一些数，使它们组成一个数列。2. 交换两个数的位置，使它按一定的规律排列。20 19 18 17 15 163 6 5 4 74 12 8 16 203. 找出下列一列数中不符合规律的数，并说说理由。2 4 6 8 918 17 15 13 113 6 9 13 15 184. 小组活动找规律，并完成数列。1 2 4 7 11 ( ) ( ) ( )3 5 8 10 13 ( ) ( ) ( )1 20 2 19 3 18 ( ) ( ) ( )师：我们通过找规律发现数列的奥妙是无穷的，按照不同的规律，可以组成许多数列，只要我们肯动脑筋，就一定能发现它的奥秘。5. 练习20 15 10 ( ) ( )18 17 16 ( ) ( )4 5 7 10 ( ) ( )1 5 2 10 3 ( ) ( )9 11 13 ( ) ( )2 5 8 ( ) ( )五、图列继续一列数按一定的顺序排列组成了数列，图案也可以按一定的顺序排列起来。请大家欣赏一些图案继续的图片。1. 公园里花坛里的花。2. 台布花边。3. 几何图形。这些图形按照一定的顺序排列起来，非常漂亮，你们想试一试吗？P42画一画。六、总结今天这节课，你学会了什么呢？附送：2019-2020年沪教版数学一年级上册几个和第几个word教案教学目标：1初步认识序数，进一步认识自然数概念。2会区分几个与第几个，学会序数的书写。3能对“几个与第几个”的问题进行数学交流。教学重点和难点：重点：正确区分几个与第几个难点：正确区分几个与第几个教学准备：多媒体课件、双色片等教学过程：一、停车场师：公路上排列了五辆车，小兔先提问：一共有几辆车？学生可以通过数一数得出结论：一共有五辆车。师：从左往右数第2辆是什么车？ 从右往左数第2辆是什么车？ 学生指着数，老师演示。师：从左往右数，小汽车是第几辆？这就是我们今天要学的几个和第几个。板书：几个和第几个师：你能不能对停车场提些几个和第几个的问题呢？二、出示情景图，揭示意义： 1、出示图1：看，小朋友们在干什么？（排队买冰淇淋） 板书：买冰淇淋 2、共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？小丁丁呢？小亚呢？3、还有4个小朋友，他们分别排在第几个？ 4、出示图2：师：小巧买了冰淇淋，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看：呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。现在排队的一共有个？谁排在第一个？小胖插在第几个？ 还有几个小朋友呢？请你像我一样来写一写。（生写，汇报）你认为小胖这样做对吗？他后面的小朋友满意吗？如果你是排队的小朋友，你会对小胖说什么？小朋友们也是这样说的，小胖被小朋友们说的不好意思了，他红着脸排到了队伍的最后。5、出示图3： 师：这时，小丁丁也买到了冰淇淋。现在一共有几个小朋友在排队？小胖排在第几个？请你给他们写一写。（生写）6摆一摆，继续几个和第几个： A）摆5个红色圆片排成一排或一列，把第2个翻成蓝色。A B C D 师：都是翻第二个，为什么翻的圆片不一样？ 摆8个红色圆片排成一排从左往右把第3个翻成蓝色。 从左往右把3个翻成蓝色。师：比较一下第3个和3个的区别。 同桌两人，一人说要求，一人摆一摆。 师摆（7个，从左边起第4个翻成蓝色）生说过程。 小结：（略）三、总结师：通过今天的学习，你有什么想对大家说？四、检测目标达成练习：一、填一填1、从左往右数，在第（ ）个；第7个是（ ）；从右往左数，第4个是（ ）；在第（ ）个，一共有（ ）个图形。0146295102、2从右边数起，第2个是（ ）， 是第（ ）个，从左边数起， 9是第（ ）个，第8个是（ ）。二、画一画 涂色： 左起第5个 右起5个作业布置：练习册P10板书设计教学反思：