2019-2020年六年级上册1.11综合练习练习题及答案.doc

2019-2020年六年级上册1.11综合练习练习题及答案不夯实基础，难建成高楼。1. 填一填。(1)把一个半径为4 cm的圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形，则这个长方形的面积是()。(2)用圆规画圆时，固定的一点叫做()，圆规两脚之间的距离就是()。(3)圆的()和()的比值，就是圆周率，用字母()表示，它是一个()小数。2. 选一选。(1)在两个大小不同的圆里，大圆周长与直径的比和小圆周长与直径的比相比较，()。A. 大圆大B. 小圆大C. 相等 D. 不相等(2)用同样长的四根铁丝分别围成一个长方形、一个正方形、一个平行四边形和一个圆，面积最大的图形是()。A. 长方形B. 正方形 C. 平行四边形 D. 圆(3)半圆的半径用r表示，它的周长是()。A. r(1) B. r(2) C. 2r(1) D. r(4)一个圆的半径扩大为原来的3倍，面积就扩大为原来的()。A. 3倍B. 9倍C. 28.26倍 D.9.42倍。3. 画一个周长为12.56 cm的圆，并且标出它的圆心、半径和直径，再求出它的面积。4. 求下列各个图形中圆的半径和直径。重点难点，一网打尽。5. 作图题。(1)画出下面各图形的对称轴。(2)画一个轴对称图形。6. 求下面各图的周长。7. 求下面各图阴影部分的面积。(1)(2)8. 一个直径是10米的圆形花坛，在它的周围铺一条2米宽的水泥路，这条水泥路的面积是多少平方米？举一反三，应用创新，方能一显身手！9.下图是某公园的一个赏鱼池。鱼池的直径是40米，鱼池的宽度为0.2米，中间圆形假山的直径是4米。 (1)这个鱼池的占地面积是多少平方米？(2)池中的水面面积是多少平方米？第11课时1. (1)50.24 cm2(2)圆心半径(3)周长直径无限2. (1)C(2)D(3)B(4)B3. 图略2 cm4 cm12.56 cm24. 4 cm2 cm4 cm2 cm5. 略6. 357 m15.42 cm7. (1)14.25平方厘米(2)7.935平方厘米8.75.36平方米9.略 附送：2019-2020年六年级上册1.1整数和整除的意义word教案教学目标1. 知识目标：在“分类归纳”的过程中，理解自然数与整数的意义。2. 能力目标：在“实验猜想归纳“的过程中，理解和掌握整除的概念。3. 情感目标：通过各种方式，激发学生的交流、对话的意识，积极探索的精神，培养学生抽象概括与观察物的能力。并从而树立学好数学的自信心。重点、难点理解和掌握整除的概念。教学设计 整数和整除的意义是六年级的第一节课，为此在教学设计中比较注重学生学习兴趣的培养和数学学习方法的体验。对于整数和整除这两个比较抽象的概念从学生的实际生活和年龄特点出发，体现数学知识的形成是从具体到抽象的过程。在理解概念的基础上，通过一些辨析题起到巩固知识的目的。教学流程 提出问题 分类讨论 组间交流 总结归纳教学过程一、建立整数和自然数的概念：1. 请你在卡片上写上一个数字，然后把它贴在黑板上。你能根据一定的依据把这些数来分一分类吗？并说明理由。（小组讨论）（小组讨论、归纳、交流）归纳：在数物体的时候，用来表示物体个数的数1、2、3、4，叫做正整数。在正整数1、2、3、4的前面添上“”号，得到的数-1、-2、-3、-4，叫做负整数。零和正整数统称为自然数。正整数、零和负整数，统称为整数。2. 把下列各数填在适当的圈内： 12、-6、0、1.23、xx、-19.6、9 正整数 自然数 整数二、建立整除的概念：1. 你能在你的卡片上很快写出一个除法算式并贴上黑板吗？（学生写完后任意贴。）2. 你能根据一定的依据把这些除法算式来分一分类吗？并说明理由。（小组讨论）我们小组的分类：（根据需要填写）1. _2. _3. _分类的理由：1. _2. _3. _3. 请同学们仔细观察黑板上除法算式里的被除数、除数和商或结果，它们有什么不同的地方，每一组算式有什么特点？归纳：整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。4. 判断下列哪一个算式的被除数能被除数整除103 488 64（教师板演）5. 互动游戏：一位同学说一个除法算式，同桌判断是不是整除？并说明谁能被谁？谁能整除谁？教师引导归纳；除数、被除数都是整数。被除数除以除数，商是整数而且没有余数。练习： P 5 26. 一展身手：有15位同学参加学校组织的夏令营活动，老师准备把她们平均分成若干小组，有几种分法能？有可能把他们平均分成4个小组吗？为什么？（2）一班同学分成四个小组糊纸盒，每组糊的个数同样多，小马虎统计时说：全班共糊纸盒342个，小马虎统计错了？为什么？三、知识小结：今天我学会了什么？在学习的过程中我学会了什么方法？四、布置作业；五、教学建议 教学过程中设计了两个小组讨论的环节，在小组讨论的过程中教师要尊重学生的回答，也许同学的分类时不完整的，但是教师要以鼓励为主，这是小学生进入中学的第一节课，如何充分调动学生的学习积极性，养成积极探索新知的欲望，形成畅所欲言的学习气氛是这节课，也是今后数学课教师要关注的重点。