2019年一年级语文上册汉语拼音11ieüeer教案新人教版.doc

2019年一年级语文上册汉语拼音11ieeer教案新人教版教学目标：学会复韵母ie e 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能准确拼读。学会整体认读音节ye yue。认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。教学重点: ie e er 的发音，声母与e组成音节的拼读以及认字教学难点:er的发音课前准备：写有声调的ie e er ye yue的卡片；文中老爷爷图的音节卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，复习导入1.谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。2.生摘气球。二、学习ie、e、er1.师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？(想)可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。它们说：“你们必须认识了我们，闯过了智力关，才能继续往前走。”请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。2.出示第一幅图：(1)看一看：图上画着什么？(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。(2)记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)(3)学习ie的四声。ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么戴，想请小朋友帮忙，(4)拼一拼：声母哥哥t来了，它要和i做朋友，你能拼出ti这个音节来吗？根据下面的内容，你还能拼出什么音？学生在小组内自由拼读。(5复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)y 椰子树y?爷爷y?田野y?叶子3.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习韵母e吗？4.自学第三个韵母er。三、指导书写ie、e、er1.说说ie、e、er这3个韵母的组成。2.观察后说一说，它们在书写时应占什么格？3.教师先示范、板书，学生观察后独立练习书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。提醒学生两个字母要写紧凑。4.展示学生练习，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评改。5.修改自己书写的字母，小组内互查书写是否规范。四、玩玩游戏，轻松巩固师：今天认识了这么多韵母和音节，真是开心，我们一起玩个游戏轻松轻松吧！1.游戏名称：打靶。2.游戏规则：以小组为单位进行比赛，快速开火车读，读准课件中出示的韵母、音节或汉字，答对一个计10分，得分最多的小组授予“神枪手”称号。3.宣布比赛结果，激发课外练读兴趣。五、谈话结束师：小朋友，时间差不多了，我们该回家了。在拼音乐园玩得高兴吗？你在拼音乐园学到了哪些本领？大家一起来说说收获吧。第二课时一、复习检查1.听音节、指韵母、说声调。xixixuxur2.找整体认读音节。出示拼音卡片ie、ye、e、yue、er，指生找出整体认读音节，并领读。3.拼读音节。tinixujur二、拼读音节1.出示：2.对比两组音节，你有什么发现？3.引导学生总结j、q、x与e相拼时上两点的省略规则，教师再次强调。4练习le、ne、jue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)三、拼读音节，认识生字1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？2.拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？y s? xu hu夜 色 雪 花3.卡片出示生字：雪。这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？4.扩词练习，给这个生字找找朋友。四、拼读儿歌，认识生字1.出示儿歌月儿弯弯。2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。课件出示儿歌：5.在老师的指导下学生试读儿歌。(提醒学生注意：“儿”在本课读轻声。)6.出示生字：儿。你是怎么记住这个字的？你还在哪里见过这个字？7.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？8.自由读儿歌，比一比谁读得最流利。五、仿写音节，总结激励1.按照教材出示的“xi、zu、y”进行仿写，并尝试说一句话。2.今天我们与韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼读得真不错，书写得也很认真，也用自己总结的方法进行了记忆，希望大家在以后的学习中继续开动小脑筋！教学反思在授课过程中，我从实际出发，根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点。立足于儿童的认知规律，树立自信心的评价方式，让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。附送：2019年一年级语文上册汉语拼音11ieeer教案新人教版本 教学目标 1.正确认读复韵母ie、e、er和整体认读音节 ye、yue，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ie、e组成的音节，知道“ j、q、x和e相拼上两点要省略”的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xi zu y”。 3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词；正确朗读儿歌月儿弯弯。 4.认识“雪、儿”2个生字。 重点难点重点：复韵母ie、e、er和整体认读音节 ye、yue的正确认读；声母和ie、e组成音节的正确拼读。难点：er的正确发音；知道j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。 教学准备生字卡片、字母卡片和相关的投影片。 教学课时2课时 教学过程第一课时一、复习检查，导入新课。1出示卡片。(1)让学生读一读。(2)说说上两点省略的规则。2用卡片指名认读复韵母i、ei、ui、o、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。3我们学过哪些整体认读音节？4指名认读音节：n、l和ju、qu、xu，复习上两点省略规则的儿歌。(小见了j、q、x，去掉两点还念。)二、利用插图引出复韵母ie、e、er。(课件展示)(一)教学复韵母ie和整体认读音节ye。1学习ie音、形。2教学ie的发音，记清形。3练读ie的四声。4拼读声母与ie组成的音节。5学习整体音节ye。板书：ye。教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。6练读整体认读音节ye的四声。(二)教学复韵母e及整体认读音节yue。1看插图。出示e。2读准音。(练读四声)3板书yue。老师将讲解：yue与e的读音相同，写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？(大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻)4练习e与声母的拼音。5着重讲解e与j、q、x相拼时，上两点要去掉。三、指导书写ie、e、ye 、yue 。学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。板书设计第二课时一、复习检查。二、拼读声母与e构成的音节，使学生掌握上两点的省略规则。三、教学特殊韵母er。(课件展示)导语：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，“耳朵”的“耳”读第一声就是它的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，它发音时舌头要往上翘。然后指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。1师：er很特别，它不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，它喜欢独来独往，人们都叫它特殊韵母。瞧，它戴着帽子走来了。带调读er的四声，并选其一联系生活说话。2指导读er，练习er的四声。r(儿童)r(耳朵)r(第二)3小结：er发音时舌头往上翘，是个翘舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。(课件展示)1认读ie e er 的四声。2读音节。3比一比。下面的韵母都是双胞胎，看谁能很快地认出它们？ieeieieriuuiiee4结合图片，拼读音节。五、认识生字，学习儿歌。(课件展示)1出示图片，请学生交流图片内容。2结合图片认读“夜色、雪花”这几个词。3出示儿歌，教师范读。4认读“雪、儿”这两个生字，并口头组词。5学生练习朗读、背诵。 板书设计 教学反思复韵母ie、ue、er的教学可作为重点和难点，注意提示发音要领，先发i或者u，紧接着发e。在整体认读音节的教学时，与复韵母ie、ue 的教学结合进行，区别比较。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前边是y。yue和e的读音相同。er的发音我借助了手势帮助发音。练习拼音时，要做到从易到难，先学习n、l 与复韵母e的发音，要区分好鼻音n和边音l ，采用拓展练习的方式练习n、l与ie的拼读。再学习j、q、x与e相拼的音节，要鼓励学生大胆实践，发现拼读规律。