2019年一年级第二学期数学教学计划及进度-苏教版小学一年级.doc

2019年一年级第二学期数学教学计划及进度-苏教版小学一年级吴江市实验小学学科教学计划xxxx学年第二学期年级 一 学科 数学单元教学内容（课题）总课时数一减法10教学目标1、 使学生在现实的情境中，理解20以内退位减法的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。2、 使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷与灵活。3、 使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。4、 使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。教材分析和教学建议本单元教学20以内的退位减法。这是在学生已经认识20以内的数，掌握10以内加、减法以及20以内退位加法的基础上进行教学的。这部分内容对进一步学习数学知识以及学习其他知识来说，与20以内的进位加法同样重要，因此，教学这部分内容时，应切实给学生打好基础，使学生在理解的基础上能够熟练地掌握，与20以内的进位加法相对应。这部分教材也分为三段：第一段教学十几减9，第二段教学十几减8、7，第三段教学十几减6、5、4、3、2，每段后面各安排一个练习，单元的最后安排了复习。主课题渗透培养学生解决简单的实际问题能力，让学生积累一些解决简单问题的经验，培养学生的数学应用意识。实践活动安排口算比赛单元教学内容（课题）总课时数二认识图形3教学目标1、 使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能够识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、 使学生在画、折、剪、拼等操作中，利用三维的体认识二维的面，利用已知图形认识未知图形，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。3、使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。教材分析和教学建议本单元是在学生直观认识了长方形、正方形、圆柱等几何体的基础上，教学一些常见的平面图形，其对学生形成初步的空间观念有着非常重要的意义。教材分两段安排教学内容：第一段是通过观察一些常见几何体上的面，以及用几何体上的面画平面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；第二段是通过折剪、拼等操作活动，直观认识三角形、平行四边形。此外，教材还安排了练习四。主课题渗透帮助学生积累数学活动经验，注重发展学生的空间观念。实践活动安排玩七巧板单元教学内容（课题）总课时数三认数11教学目标1、 使学生认数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内的顺序，会比较100以内数的大小。2、 使学生认数个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位，能够正确、熟练地读写100以内的数。3、 使学生了解加法和减法算式中各部分的名称，结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。4、 使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。教材分析和教学建议本单元教学100以内数的认识。这是在学生已经掌握了20以内数的读写方法的基础上进行教学的。这部分教材分两段安排教学内容。第一段教学数的组成和数的读写；结合认数教学整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应的减法。第二段教学数的顺序和大小比较；结合比较数的大小，教学“多些、少些、多得多、少得多”。主课题渗透培养学生的数感。实践活动安排我们认识的数吴江市实验小学学科教学计划xxxx学年第二学期年级 一 学科 数学单元教学内容（课题）总课时数四加法和减法（一）15教学目标1、 使学生经历探索100以内不进位加不退位减法的计算方法过程，能比较熟练的口算两位数加、减整十数以及两位数的加、减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。2、 使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及两位数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。3、 使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，并在活动获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，进一步增强对数学学习的兴趣和自信心。教材分析和教学建议本单元和第六单元主要叫许饿00以内的加、减法。100以内的加、减法，无论是口算还是笔算，都是小学阶段很重要的知识，它是学习三位数加、减法的基础。学习掌握了100以内加、减法的计算方法，再学习三位数的加、减法，只是数位多了，数目大了，计算方法完全可以类推。本单元教材在编排上有如下的特点：1、突出相同数位的数才能相加、减；2、口算、笔算穿插安排，互相支撑；3、计算与解决问题紧密结合。主课题渗透培养学生逐步养成独立思考的习惯，学会合作。实践活动安排小小商店吴江市实验小学学科教学计划xxxx学年第二学期年级 一 学科 数学单元教学内容（课题）总课时数五认识人民币3教学目标3、 认识各种面额的人民币，认识元，角，分及相互关系，能够进行元，角，分的简单计算。4、 让学生在观察人民币以及换币，取币等活动中，认识各种面值的人民币，知道元与角，角与分之间的进率，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。5、 培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。培养学生合理使用和爱护人民币的意识。教材分析和教学建议本单元以学生已有的生活经验为基础，突出让学生在活动中了解认识人民币，解决实际问题。本单元的内容从主题图与学生的生活经验出发，创设有趣的情境，组织多种多样的活动，在活动中引导学生进行思考，从而培养他们的应用意识和解决实际问题的能力，同时培养学生合理使用和爱护人民币的意识。主要内容包括：认识1元以内的人民币。认识1元以上的大面额的人民币。元，角，分之间的换算及简单计算。主课题渗透培养学生合理使用和爱护人民币。实践活动安排小小商店吴江市实验小学学科教学计划xxxx学年第二学期年级 一 学科 数学单元教学内容（课题）总课时数六加法和减法（二）16教学目标4、 使学生在能比较熟练的口算100以内不进位加法和不退位减法的基础上，能比较熟练的口算和在100以后的两为数加一位数的进位加法和两为数减一位数的退位减法。5、 使学生在会笔算100以内不进位加和不退位减的基础上，探索竖式计算中进位加和退位减的方法，会笔算和在100以内的两位数加、减两位数的进位加法和退位加法，进一步理解笔算加减法规定从个位算起的合理性，从而能自觉依照这一顺序进行笔算。6、 使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，并学会与同学合作交流，怎强对数学学习的信心。教材分析和教学建议本单元主要教学100以内的进位加法和退位减法的口算和笔算。虽然学生已经理解了相同数位相加，减的算理，但由于这部分加法涉及到进位，减法涉及到退位，使计算的难度有所增加，所以这部分的教材不仅对口算加减法分开编排，而且对笔算加减法也采用分开编排的方式呈现，具体来说，本单元分四段安排教学内容。第一段教学两位数加一位数的口算，第二段教学两位数减一位数的退位口算。第三段教学两位数加两位数的笔算，第四段教学两位数减两位数的笔算。每段后面个安排一个练习，单元后面安排了复习。最后还安排了实践活动。主课题渗透培养学生逐步养成独立思考的习惯，学会合作实践活动安排假日小队吴江市实验小学学科教学计划xxxx学年第二学期年级 一 学科 数学 单元教学内容（课题）总课时数七统计1教学目标1、 使学生在具体的情境中，初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。2、 使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。3、 使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教材分析和教学建议本单元是在学生已经初步学会用分一分、排一排、数一数的方法整理简单数据，初步认识了象形统计图和简单统计表的基础上，继续学习分类整理数据的方法，并把经过整理的数据填在简单的统计表里。教材编排特点：1、 以活动为主线，引导学生经历统计的全过程；2、 以现实生活为背景，引导学生在实践中体会统计策略。教学时，教学者应注意联系生活实际，引导学生开展简单的调查和统计活动，初步体验数据的收集及整理过程，体会统计的必要性和与生活的密切联系。主课题渗透在统计的教学中让学生感受到只有在进行数据的收集、整理、分析之后才能正确地对一些情况进行客观的、科学的分析。培养学生的科学态度和价值观。实践活动安排快乐的“六一”儿童节。吴江市实验小学学科教学计划xxxx学年第二学期年级 一 学科 数学 单元教学内容（课题）总课时数八总复习4教学目标1、 知识与技能（1） 通过复习，使学生对100以内的数等知识有进一步的认识，对知识之间的联系有进一步的理解，巩固本学期教学的基础知识。（2） 通过复习，学生对100以内加、减法口算和笔算的能力有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。2、 过程与方法通过复习，使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养数学知识和数学思维的能力。3、 情感态度与价值观让学生感受数学与生活的密切联系。教材分析和教学建议本单元复习全册教科书的主要内容，主要将知识结合起来复习，在实际利用中复习。教材大致分为五个部分：1、 第14题主要复习100以内数的认识；2、 第57题主要复习认识图形、简单统计和认识人民币；3、 第813题主要复习20以内的退位减法，两位数加、减一位数的口算；4、 第1416题主要复习100以内数的两位数加、减两位数的笔算；5、 第1720题主要是让学生在相对开放的情境中，综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。在整个单元的复习中，各种知识相互称头、综合性强，应用性强。有些问题还带有开放性，可以有不同的解决方案。主课题渗透在复习的教学中引导学生掌握良好的复习方法，例如针对自己的薄弱环节复习、善于将各部分的知识串连综合等，让学生养成科学的学习方法。实践活动安排暑假生活安排附送：2019年一年级第二学期数学试卷分析 一 年级 一 班_数学_学科任课老师： 邹丽芬 平均分优秀率合格率各大题的得分率一二三四五85663617%9787%各题主要错例及原因分析一、 算一算。79-20=49错误的原因就是粗心大意。二、 填一填。第8题按规律填空绝大多数的学生能找出图形的规律,个别的找不出规律，有的找出了规律又没按要求做。（这题的规律是二年级学的，难度太高了。）第11题用（4）个小正方体拼一个大正方体。（主要是对正方体的特征感知不深，还需要进一步培养学生的空间想象能力。）三、 画一画。把钟面和相应的时间连起来。（主要原因是对几时几分这样的时间还掌握得不好。）四、 计一计。64-20-6=33。（主要原因是由于第一步的得数记不准确，就进行了第二步计算；还有一个重要原因是粗心，计算时将加法作减法算或减法作加法算，甚至有学生将数字看错。）五、 用数学。有的同学是数字抄错，有的是方法做错，今后还要加强对题意理解的训练，对计算能力的培养。 对试卷的评价与建议试卷从总体来看覆盖面很广，题量适中。但有几道题难度有点大，学生失分情况严重。今后教学的改进意见1、经常举行口算、计算等竞赛，以提高学生的计算能力。2、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。备注