2019-2020年五年级语文下册 荷兰的花 1教案 沪教版.doc

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2019-2020年五年级语文下册 荷兰的花 1教案 沪教版【教学目标】1能联系上下文在语言环境中理解“炽热、秀姿天成、心驰神往”的意思。并能积累描写郁金香形状和颜色的好词佳句。2继续学习通过提问来理解句意的方法;通过变换句式的练习,体会使用反问句可以使语气更加强烈,感情更加真挚。3通过朗读,体会荷兰人对花的痴迷,对生活的热爱之情,从而激发学生建设美丽家园的热情。【科研目标】在学习过程中,养成认真倾听、边听边记边思考;边阅读边思考边圈划的语文学习习惯。【教学重点】通过朗读,体会荷兰人对花的痴迷,对生活的热爱之情。【教学难点】通过课文学习,结合对课题的理解,从中感受到荷兰人对花的挚爱也就是对生活的热爱,并从中体会到荷兰人追求美、创造美和享受美的生活激情。【教学准备】多媒体课件【教学时数】一课时【教学过程】一、激发兴趣,揭示课题。板书:荷兰的花二、检查预习,提出问题。1让学生读自己最喜欢的小节,了解学生的兴趣所在和学生对课文的理解程度。2让学生提出对课文不理解的句子,并进行边听边圈划边思考。三、解决问题,学习课文。1对学生提出的问题进行筛选,对其中关键的一句或一个问题进行重点学习。2用对关键词提问的方法理解句子的意思,从而理解课文。3学习610节:(1)出示填空:在城市高高的电线杆上, 你一眼就能看见( 凌空悬垂着一个 )花篮,里面插满了(洁白茂密的的满天星,几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐现其中);横跨江河的桥头,你会发现(一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑);在每家每户的 窗 口,你 还会发 现那儿放满了(粉红的百合花)、(白色的慈姑花) 和(苍翠碧绿的蕨草)。(2)出示图文:再仔细看看,窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草,这不就是精美绝伦的窗帘吗?理解“精美绝伦”的意思。请学生换一种说法,说一说。男女生分别读两句,体会两句话的语气与情感的不同。(3)也能用这样的句式说说下面这句话:流连荷兰,你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。(4)齐读610,感受荷兰到处是鲜花的美丽景致。4学习15小节,(根据学生的问题与理解顺序进行学习)过渡:荷兰人用他们那双神奇的手,将自己的家园装饰得如此美妙,如此让人心驰神往,那么,他们的手究竟神奇在哪儿呢?根据学生交流,板书:沧海变桑田 野花变国花(1)学习1、2小节,出示荷兰地图,了解荷兰的土地是何等宝贵,而荷兰人却在上面种满了花,体会荷兰人对鲜花的热爱。(2)学习3、4小节,出示郁金香花,感受花的美,从而理解“艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气来”。学习用“像般叫”的句式,展开想象给更多的郁金香花取名字。引读第四节,体会荷兰人对郁金香的痴迷。5教师讲述故事:废墟中的鲜花,帮助学生理解人们对鲜花的热爱就是对生活的热爱。四、出示课文最后一节,理解“心驰神往”的意思。教师学生一起总结全文,激发学生建设美丽家园的热情。五、作业布置(从以下两项作业中任选一项):1分别从课文和课外阅读中摘录描写花的两句句子和五个词语。2学习课文第三、四节的写法,介绍一种你最喜欢的花,写出你的喜欢,写出花的美。【课堂板书】荷兰的花热 爱 生 活电线杆 沧海变桑田 追求、创造到处 桥 头 神奇的手 美窗 口 野花变国花 心驰神往附送:2019-2020年五年级语文下册 莫泊桑拜师 1教案 沪教版教学目标:1会写本课生字,理解相关词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。3能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时数:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入1世界上什么家最难培养?2揭示课题,简介莫泊桑。二、初读课文,整体感知1自读课文,自学生字词。2分自然段读课文,正音。3文章主要讲了一件什么事?4引导分段。三、学习第一段1指名读,思考:莫泊桑为什么要拜师?2哪些词语写出了莫泊桑热爱写作?(用“酷爱”说一句话)3简介福楼拜。4指导朗读。5.小结。四、作业1完成课后练习第二题。2查找并开始阅读莫泊桑的作品。第二课时一、齐读第一段二、学习第二段1师范读课文,思考:这一段主要写了什么?2交流第一次求教的情况(1)默读课文,找出老师最关键的一句话。(2)从这句话中,你感受到了什么?(3)朗读这一句。(4)指导分角色朗读。3交流第二次求教的情况(1)自读课文,找出老师最关键的一句话。(2)这次老师是在什么情况下说这句话的?(3)莫泊桑又是什么样的心情?(4)指导朗读福楼拜的话。(用“滔滔不绝”说一句话)(5)指导分角色朗读。4交流第三次求教的情况(1)自读课文,找出老师最关键的一句话。(2)这次老师是又在什么情况下说这句话的?(3)这些话说明福楼拜是个什么样的人?(4)莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?(5)指导分角色朗读。4小结延伸。三、学习第三段1指名读,思考:莫泊桑是怎样做的?2指导朗读,体会莫泊桑的勤奋好学。四、同桌分角色朗练读课文五、述说感受你领悟到了什么?
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