2019年(秋)季版）二年级语文上册 22 神奇的桥（2）教案 湘教版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 22 神奇的桥（2）教案 湘教版1教学目标 了解新大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新，乐于发明兴趣与愿望。2学情分析 如何理解这些神奇的桥。3重点难点 激发学生勇于创新的愿望。4教学过程 活动1【导入】一、抓住课题，激情引题。 1课件出示桥博士：小朋友们好！我是桥博士，很高兴认识你们，你见过什么样的桥？（联系生活实际交流）2借助课件，让学生认识形状各异的桥，知道原先的桥是架在水里供人们通行的。3师：兰兰的爷爷是桥梁专家，今天他带着兰兰过了两座桥，这两座桥和我们看到的桥，一点儿也不一样，你们想知道兰兰过的是什么桥吗？（板书课题：神奇的桥）师：看到题目你想知道什么？讨论交流。今天，我们就带着这些问题进入这篇神奇课文吧！活动2【讲授】精读积累语言、激发情感。 二、初读课文，整体感知。1借助汉语拼音初读全文，要求读准字音。2教师范读,边听边想：课文讲了一件什么事？（配乐）3再读课文，要求读得流利。边读边想：兰兰过的桥是两座什么桥？相机板书：潜水桥、塑料桥。三、重点句精读积累语言、激发情感。课件出示桥博士：小朋友们，你们好！请小朋友们分别把潜水桥和塑料桥的内容找出来？ 指名读出写潜水桥的内容，齐读。1课件出示句子：这种桥叫潜水桥，它是用特别结实的玻璃砖造的，就像长长的玻璃房子。师：你从这句话中读懂了什么？（如：桥的神奇）“特别结实”、“玻璃砖”这两个词语怎么读？在这句话中还应该读好哪个词？小组合作。2课件出示句子：“兰兰看见鱼儿游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。激发情感，学生带着情感自读、齐读。读后探究：潜水桥的特点？相机课件“小小调查员”出示调查表格：内容类型造桥的地点造桥的材料最大优点潜水桥水 里特别结实的玻璃不仅方便交通，还可以参观海底世界。 指名读出写塑料桥的内容，齐读。1自学并相机出示课件“小小调查员”，填写调查表格。内容类型造桥的地点造桥的材料最大优点潜水桥水 里特别结实的玻璃不仅方便交通，还可以参观海底世界。塑料桥水 面又薄又结实的塑料轻巧、体积小、携带方便2课件出示句子：看，这种轻巧的桥，是用又薄又结实的塑料管子做的，充进空气就架起一座桥。师：怎么读才能使塑料桥更神奇？（指名说、评论、读一读）3课件出示句子：爷爷打开放气孔，哧塑料桥自动折叠起来。读读比比：塑料桥与潜水桥相比有什么奇特之处？四、课件出示人物动画：“轻松一下”小羊过桥。五、在说议中感悟1交流，谈认识。让学生在小组中把自己最感兴趣的桥的特点说一说。师：桥梁专家设计了这么神奇的桥，为我们人生作出了巨大的贡献，那么你想用个什么词赞美一下桥梁专家？2激发情感，认识升华。师：（1）看到这么神奇的桥，你会想些什么？（2）带着崇敬的心情夸夸我们的桥梁专家吧！（相机课件出示：朗读最后一句话）六、在想象中创造师：兰兰过了两多么神奇的座桥啊！它们都是桥深专家根据人们的需要精心设计的。假如你们长大了做了桥梁专家，你会给大家设计一些什么桥呢？（交流，指名讲述）活动3【作业】总结全文，拓展延伸。 1师：今天我们和兰兰一同看到了两座神奇的桥，可能在不远的将来，这样的桥就会出现在我们身边。2课件出示，“我是发明家”的活动内容（师引导）：先让学生找出在生活学习中遇到的各种困难，然后试着用自己的发明创造去解决。3总结：同学们，不论生活中，还是在学习中遇到什么困难只要你努力学习，勇于创新，乐于发明你就会克服这些困难，成为了不起的人附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册 22 神奇的桥（3）教案 湘教版1教学目标 正确流利有感情的朗读课文。通过对两座神奇的桥的认识，激发学生的好奇心及创造欲2重点难点 正确流利有感情的朗读课文。3教学过程 活动1【导入】导入新课 1.同学们，你们平时出去玩的时候见到过桥吗？它是什么样子的呢？2.你们见到的桥，都是弯弯的有木板和水泥做的，都是比较普通的桥，今天兰兰和他的爷爷要带我们去见两座神奇的桥，要不要去看看？、活动2【导入】新授课文 一 课题那我们今天就来学习22课神奇的桥，请同学们齐读课题。在课题中，神奇可以用哪个词语代替呢？是的，神奇的桥说的就是神秘的，奇特的桥。但是，课文讲的桥到底有什么神奇的呢？请同学们打开课本，听老师朗读课文，边听边思考兰兰和爷爷过了那两座桥？兰兰和爷爷过了那两座桥？（板书：潜水桥和塑料桥）二 潜水桥1.那为什么说潜水桥是神奇的桥呢？请同学们以自己喜欢的方式，自由的朗读课文1-5自然段，边读便划出描写潜水桥神奇的句子。2.请一位小朋友朗读第二自然段，其他小朋友来点评。3在这一段的最后有这样一句话：兰兰吓得闭上了眼睛，那兰兰为什么会吓得闭上了眼睛呢？4.如果你是兰兰当爷爷开车带你往这样的河里开去，你会是什么样的感觉？5.请带着这种感觉把这一段齐读一遍。6.看到这里大家是不是觉得很奇怪：爷爷怎么会把车往河里开去呢？那跟着老师一起来读读第三自然段。7.现在你们还觉得爷爷奇怪吗？为什么？从开始的担心害怕到猛然间看到一座架在水里的桥，如果是你，你会是什么样的心情？那谁能带着这种心情把这一句朗读一遍。谁来评评，那你能读的更好吗？8.看了这两段，你们发现潜水桥有什么神奇之处吗？9.除了架在河里，他还有什么神奇的地方吗？10.那我们接着来看4，5自然段。请男同学齐读第四自然段，女同学朗读第五自然段11.在这两段里，你们划出了哪些句子呢？谁来说说。12.那为什么说用玻璃砖造的就很神奇呢？13.（板书：玻璃砖）14.你们看到过玻璃砖吗？那你觉得玻璃砖会是什么样的呢？15.你们觉得用玻璃砖砌墙难不难？那用玻璃转在水里砌墙难不难呢？16.可是我们的潜水桥就是用玻璃砖在水里造的，是不是很神奇？17.那走在这样的桥上，会是什么样的感觉？18.你们还能看到什么了？19.看完课文对潜水桥的介绍，你们想说什么？带着这种感情把这两段齐读一遍。三 .塑料桥过了潜水桥，兰兰和爷爷又到了哪些地方？这时兰兰是怎么说的？谁来扮演一下兰兰。、（指导学生要带着疑问的语气读）那么我们的爷爷是怎么做的呢？我们来看一组图片：图一：在这幅图中，你们看到了什么？这时爷爷说了什么？谁来读读爷爷的话？（要用不慌不忙的语气读）桥还可以随身携带，这说明了塑料桥什么样的特点？（板书：轻巧）图二：那么这座桥是由什么做的呢？它是怎样由图一变成图二这么大的呢？（板书：塑料管子）图三：现在爷爷和兰兰在干什么?用塑料管子做的桥，走上去会不会是摇摇晃晃的呢？那是什么样的感觉呢？（板书：平稳）图四.图五：兰兰和爷爷过了桥之后，接着要干什么？这么大的桥收起来会不会很费力？为什么？四 最后一段看完这两座桥，你们有什么想说的吗？这两座神奇的桥是谁为我们带来的呢？现在你们是不是想对爷爷说些什么呢？谁来说说。那现在带着你们的崇拜之情把最后一段齐读一遍。真的是爷爷会变魔术吗？那为什么爷爷能设计出如此神奇的桥呢?(引向科技)所以我们的同学们一定要好好的学习，掌握更多的科学知识，争取以后能像我们的爷爷一样，能发明设计出一些东西，为人民的生活和工作带来方便。活动3【活动】拓展练习 1.看完了兰兰和爷爷带给大家的神奇的桥，你们还想不想再看看其他桥梁专家设计的桥呢？那我们看一组图片。看完这些桥梁专家设计的桥，你们有什么感受？如果你是一位桥梁专家,你能设计一座未来的桥吗？说说他的样子。活动4【作业】总结 你们设计的桥真是太神奇了，回家后，请把自己刚才设计的桥画下来，拿给周围的人看看。