2019年六年级语文上册 飞夺泸定桥教案2 浙教版.doc

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资源描述
2019年六年级语文上册 飞夺泸定桥教案2 浙教版教学目标:1.学会本课15个生字,正确读写:“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。2.读懂课文,理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文叙述顺序。教学课时:二课时第一课时教学要求:了解时代背景,理清文章层次。教学过程:一、揭题,了解时代背景1.飞夺泸定桥关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?2.简介时代背景。泸定桥在四川泸定县大渡河上,1706年建成,是四川西康的交通要道。1935年5月,北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急,不能架桥,渡口只有几只小船,往返一次就需要几十分钟,几万红军如果只靠这几只小船来渡河,要用多少天啊!能否及时度过大渡河,对红军至关重要,关系到红军能否北上抗日,关系到红军的生死存亡,关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河,粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋,必须火速夺下泸定桥。二、检查预习1.生字词:撤ch 召zho读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。2.读课文,边读边思考:课文主要讲了哪几个方面的内容,重点写的什么内容?3.小组讨论,理清层次。第一部分(1),讲红军北上抗日,必须夺下泸定桥。第二部分(2),讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。第三部分(35),讲红军跟敌人的援兵抢时间,赶在前边到达泸定桥。第四部分(68),讲红军英勇夺下泸定桥。第五部分(9),讲红军主力顺利度过大渡河,奔赴抗日最前线。文章是按照事情发展的顺序来写的,层次清楚,重点突出。但是,文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分,也可以。三、巩固同桌朗读课文,画出不理解的问题。第二课时教学要求:1.结合课文,理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”,是怎么“飞夺”的?2.不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。教学过程:一、指导自学,讨论交流1.自读课文,讨论有价值的问题。2.交流:A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思?B、我军为什么要“飞夺”泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺”的?二、小组讨论,教师点拨1.题目“飞夺”的含义。“飞”就是抢夺,“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地,像飞一样地攻下天险。2.交流“飞夺”的原因。A、结合时代背景理解:“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路,所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。B、读读第二自然段,弄清抢时间的原因。(1)哪句话直接告诉我们,画下来。(2)抢在前面,是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书:20多小时,120公里。3.我军究竟是怎样飞夺泸定桥的?A、默读第4、5自然段,思考:红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎么克服的?(1)分别用“”和“”画出有关句子。(2)理解“困难”、“克服”:困难:A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。克服:A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营,我照进。B、画出我军抢时间的词。“抛”说明红军在抢时间,抢在敌人援兵前面到达泸定桥。(1)在这样艰难的环境下,红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面,抢先到达泸定桥?(红军战士不畏艰险、不怕困难,勇往直前的英雄气概和革命精神。(2)读第6自然段,说说为什么夺泸定桥是攻天险?读有关词句。(3)“来吧,看你们飞过来吧!”敌人为什么这样说?这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗?敌人喊的“飞”指“飞行”,题目中的“飞”表示神速,极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度,暗示红军战士想过桥,除非能插上翅膀,否则,决不可能。(4)读7、8自然段,谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的?画出夺桥动作的词(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗)敌人在桥头放起火来,为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的?画出有关词语。“千钧一发”:千钧重量系在一根头发上,比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸,敌人在桥头放起大火,突击队员被大火包围,形势万分危险的时刻。有感情地朗读课文。三、总结全文1.这篇课文讲述的是一件什么事?紧扣文章题目先写了什么,再写了什么,最后写什么?2.谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。四、巩固有感情地朗读课文,进一步体会思想感情,琢磨表达方法。附送:2019年六年级语文上册 飞夺泸定桥练习(无答案)浙教版一、 摘录课文中的成语,理解它们的意思,并选择一个成语造句。 二、读句子,体会句中加点词语的作用,再学习用具体的数字介绍你熟悉的一样物品。泸定桥离水面有几十丈高,是由十三根铁链组成的,两边各有两根,算是桥栏,地下并排九根,铺上木板,就是桥面。 三、阅读,完成练习。忘 年 交“外面是谁?快进来喝口水。”温和的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了,跨进这个简陋的小屋。他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋,找了几个杯子,洗了又洗,又从抽屉里找出一个纸包,小心地把里面的白糖放进装满水的壶里,然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧,这是凉开水。”我们头也不抬地喝着,啧,真甜!窗外,一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸,沐浴着阳光。“爷爷,这葵花子能吃吗?”“不能。”老爷爷摸着李罗的头“到秋天才成熟哩。那时侯你们再来,我炒给你们吃。”“好啊!”我们高兴得直拍手。我们无拘无束地交谈嬉笑,老爷爷得几根长眉翘起来,一动一动的。他说:“我看这园林已经五十年了。从来没有像今天这样快乐过。”艾美说:“老爷爷,您真好!以后我们每个星期六都来看您!”老爷爷听了,不住地说:“好!好!”眼角留下了晶莹的泪珠。回去后,我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交,忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的新在等待着我们。到了遍地金黄的秋天,我们收到一个大邮包和一封信:可爱的美美、笑笑、罗罗好久没见面了,葵花子刚成熟,就寄给你们,希望你们喜欢。夏天的那个下午,我高兴极了。经过一周的思念,我终于盼到了周六,专门买了西瓜等你们。直到天黑,不见你们来。我发觉自己真傻,你们学习那么忙,家又那么远,怎么会在我身上耽误时间呢可爱的小朋友:秋天一到,我的病就会复发,所以我决定回老家治疗,但我一定要等到向日葵成熟的那一天,因为我曾经答应过你们,应该守信。也许爷爷再也见不到你们了,但爷爷会永远想念你们的。祝你们进步! 思念你们的爷爷10月8日霎时,我们仿佛感到时间凝固了,泪水涌泉似的滚出。这时,在我们幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔,什么叫憾。1标有的地方应点什么标点符号,依次写在下面。 2联系上下文理解词语。无拘无束 简 陋 3认真默读文中划直线的句子,你觉得哪个词要读得特别强调,加上“”,并说说理由。 4“向日葵高昂着金色的脸,沐浴着阳光。”这句话采用了 的修辞手法。5什么叫“悔”?什么叫“憾”?我们为什么感到“悔”和“憾”呢? 6读完短文后,你想到了些什么?谈谈你的感受。
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