2019-2020年浙教版品德与生活一下《我帮你 你帮我》WORD版教案.doc

2019-2020年浙教版品德与生活一下我帮你 你帮我WORD版教案 教学目标： 1、知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。 3、有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。 教学过程： 一、活动感悟。 “蒙眼取球”。 1、布置场地。（木块、纸团、篮球） 2、宣布要求。 师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天老师也带来了一个有趣的游戏，名字叫“蒙眼取球”。在我们的游戏场地上，放着纸团和木块，它们是你们行走时的障碍物，你们要跨过这些障碍物，不能碰到它们，如果最后能拿到篮球，就算成功。当然，你在游戏的时候，可是被蒙上眼睛的哦，谁愿意上来玩一玩？ 3、请2位学生参加游戏。 4、采访学生，谈体会。 师：他们顺利取到篮球了吗？（没有）现在，老师要来采访一下。参加比赛的学生：当你被蒙上眼睛的时候，心里在想些什么？你觉得进行游戏最大的困难是什么？当时你心里有什么想法？（你呢，在游戏的时候心里有什么感受？） 观看比赛的学生：你们在看这个游戏的时候，你们心里又有什么感受呢？ 5、引导学生想办法。 师：那我们可得想想办法，怎样做才能帮他们解决困难，跨过障碍物，顺利完成游戏呢？（拉着他们，告诉他们该怎么走；扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走） 6、再次进行游戏，谈体会。 师：下面，我们再进行一轮游戏，谁愿意参加？再请2个小朋友上来帮助他们。他们现在成了盲人了哦，你们两个可要给他们指好路。再次进行游戏师：在其他同学的帮助下，两组小朋友都顺利地取到了篮球。恭喜你们！师：在的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？（扶着别人的小朋友）你呢？扶着他顺利地完成了任务，心里有什么感受？ 7、师总结：是啊，当我们遇到困难的时候，就需要我帮你，你帮我，（课件出示课题：我帮你，你帮我）帮助别人是件快乐的事情。祝贺你们那么出色地完成了游戏，让我们把掌声送给他们。 二、移情体验。 （课件一：同学们在跳绳，有位小朋友怎么也不会跳绳）1、师：体育课上，同学们正在跳绳，可青青怎么也不会跳。 你愿意帮助她吗？你会怎么说，怎么做呢？a、安慰她。（你在帮他想办法的同时，还安慰他。真是个体贴的好孩子，想得真周到。） b、教他。（ d、找老师。（找老师是个解决问题的好办法。） 师：在同学们的鼓励与帮助下，青青终于学会跳绳了，她想对小朋友们说“谢谢”。（课件二：课间，一位学生感到身体不舒服，趴在桌上很难过）2、师：青青的问题解决了，红红的身体感到不舒服了，这个时候，如果你就在她的身边，你会怎么做？a、马上去问她。（她现在最需要的就是你的关心。）b、找老师。c、打电话找父母。（替小红打电话给她的爸爸妈妈，请他们过来看看，情况严重的话，还得送医院。）师：红红有你们这群好朋友，她真幸运！（课件三：一位同学没带雨伞，他看着外面的大雨，焦急地等待着）3、师：刚刚也遇到困难了。看着外面的大雨，刚刚的心里多着急啊！你猜，刚刚心里会怎么想呢？小朋友，要是你看见了，愿意帮他吗？4、师：嘘！咦，我好像听到了一个小女孩的哭声（课件四：小女孩哭泣的图片。）师：你猜猜她可能发生了什么事？5、当你遇到困难的时候，你最需要的是什么？（帮助） 过渡：当一个人遇到困难的时候，多么希望有人能够来帮助自己啊！而我们在帮助别人的时候同样也能得到快乐，“帮助别人，快乐自己”（课件出示）何乐而不为呢！三、寻找榜样。 1、师导：在我们身边，就有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？今天，我们就一起来感谢他们吧。老师这里有一个代表助人为乐的“爱心苹果”，谁愿意第一个把自己的助人为乐“爱心苹果”送出去？想一想，谁曾经帮助过你，就把“爱心苹果”送给他。3生示范，说明理由。2、师：每个小朋友都有2个助人为乐“爱心苹果”，谁曾经帮助过你，就请你把这个“爱心苹果”贴在他的额头上，并真心地对他说声“谢谢”好吗？学生活动：送“爱心苹果”（ 课件播放音乐请让我来帮助你） 3、采访。 1）师：想一想，你都得到了几个“爱心苹果”？掌声送给自己！xx小朋友得到的“爱心苹果”真多。问“爱心苹果”最多的：你还记得你帮助过谁吗？虽然你有些忘记了，可小朋友却还记得你对他们的帮助。我们来看看你都帮助过谁。师：老师来采访一下。是谁把“爱心苹果”送给了他？说说他帮助过你什么？ 2）师问“爱心苹果”最多的：你把“爱心苹果”送给了谁？为什么？ 师：是啊，在帮助别人的同时，还能得到别人的帮助，这样的小朋友，肯定是世界上最幸福的孩子。3）没有得到“爱心苹果”的小朋友：你把“爱心苹果”送给了谁？说说你的理由。你现在最想对他说什么？ 师：老师相信，你以后也一定会得到代表助人为乐的“爱心苹果”的。 4）师：哪些小朋友没有得到 “爱心苹果”？请起立。请小朋友们看一看，这些小朋友帮助过你吗？如果有就请你来说一说，老师也把“爱心苹果”送给他。师：没有得到 “爱心苹果”的小朋友，请说说你以后会怎么做？师：老师相信，你们以后一定会加入到助人为乐的队伍中，成为助人为乐的好孩子。对吗？四、歌声赞美。 1、师：相信在我们这个温暖的大家庭中，我帮你，你帮我的动人故事会讲也讲不完。让我们用一首好听的儿歌来赞美这美好的行为吧。 （课件出示儿歌）小朋友，快快来，小朋友，快快来，你有困难我来帮，我有困难你来帮，我们都是好朋友，互相帮助记心上。 自读齐读读给同桌听2、总结：在生活和学习上，我们都会碰到不同的困难，都需要别人的帮助。我帮你，你帮我，我们的生活才会变得更加温馨。愿我们都成为助人为乐的好孩子，让我们大声地说：帮助别人，快乐自己！（课件）（课件播放音乐请让我来帮助你）五、开展延伸活动，评比助人之星。小朋友，为了感谢那些经常帮助别人的同学。我们做了一朵大的友谊之花。你可以把那些帮助你的人的名字写在上面，我们每个月评比一次，评出我们班的“助人之星”。 六、人人参与游戏，加深体验快乐。1、让我们互相来帮一帮，人人学会“挑花线”。（课件：挑花线）2、学生找伙伴游戏，相互学习帮助；教师注意观察，及时表扬。附送：浙教版品德与生活一下2019-2020年浙教版品德与生活一下我帮你 你帮我表格式教案教学目标1、 充分感受到帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，生活中大家应该互相关心。2、 知道好伙伴之间应该互相帮助，帮助同学应该从身边的小事做起。教学重点：知道生活中大家应该互相关心和帮助。教学难点：体会互助的必要性教学准备：课件；课前板书心型图案及贴课题“我帮你”“你帮我”字样；课前让学生亲手剪一些各种颜色的幸运星。教学环节教师活动学生活动听课随想一、课件引入他们快乐吗？帮同学拎水借橡皮拎饭桶（谁谢谁？）把同学之间发生的事写一写二、集体学习一、 创设情境，树立榜样1、 课件播放一些小朋友生活中的互助情景及其他互助情景，边放图片，教师边进行解说。2、 交流感受，请学生看了这些事情，说说自己真实的感受。（1） 指名说一说（2）同桌交流3、 揭示课题。师小结：大家说得都很好。他们呀，都有一颗爱心，都能做到你帮我，我帮你。出示黑板上的课题及心型图案。二、 画一画，夸榜样1、 师：其实，我们生活中也有许多互相帮助的人和事，现在，就请你拿出画笔和纸，简单画一画这些感人的事吧！可以画别人帮助你的，也可以画你帮助别人的，简单一些，能看明白就行！开始吧！2、 播放背景音乐熊猫咪咪，学生动手画。3、 学生差不多画完了，请他们想好自己画的这件事该怎样介绍给大家。4、 指名上台展示画，介绍自己的画，并把画贴在黑板上的心型图案里。5、 小结：啊，你帮我，我帮你的事儿可真多呀！看，已经把我们的“爱心园”给贴满了。大家高兴吗？6、 “快乐歌”学生画的比较好比较牵强三、 谢一谢助已的好伙伴1、 师:在平时的生活、学习、活动中，你一定受到过班里小伙伴的帮助吧！别人帮助了你，你心里怎么样？想感谢他吗？现在就有这样一个机会，请你拿出自己剪的幸运星，送给帮助过你的小伙伴吧！你会送吗？谁愿意第一个来试一试。2、 指名上台试一试，注意指导学生要对帮助自己的小伙伴表示感谢，双手送上自己的礼物。3、 播放背景音乐，学生自由离座送礼物。4、 教师注意观察谁收到有星最多，谁送出的星最多。5、 请收到很多星和送出很多星的同学谈谈自己的感受使学生从中体会助人和得到帮助都是快乐的。6、 填一填: 帮助别人，我 。得到帮助，我 。“快乐之星”的心情：谢谢大家（为什么？）以后还要怎么做？（说教）结课把帮助、快乐送给大家齐唱请让我来帮助你总体评价情感目标亮点：善于发现、树立学生身边的榜样注意时时处处的细节德育建议：快乐（缺乏情感的铺垫）教学活动有效性（画一画说一说）评价要促进学生的发展身边的小事做起（帮助学生行为指导的技巧）我帮你，你帮我教材分析：我帮你，你帮我是品德与生活第二册（一年级下）第三单元中的第2课。本课由“猜一猜、做一做、评一评、游戏场、小讨论、展示台”等六部分组成。让学生通过感受别人的困难和悲伤，知道同情别人，安慰别人，并且通过辨别一些安慰别人的方式，知道哪些是适当的，哪些是不可取的，从而掌握安慰别人的方法和技巧，在实际生活中选择运用。学情分析：一年级学生刚进入学校一个学期，他们在家中都是倍受宠爱，什么事都是家人围着他们转，使他们往往会养成以自我为中心，看待事物也常会从自身角度出发。因此，在与他人相处时，就存在不懂得关心他人，体谅他人的现象。同时，由于他们倍受宠爱，也会使他们有要去关心别人，帮助别人的愿望，却不知该怎么做，因此，需要在教学中激发他们的同情心，并让他们掌握一些安慰人的技巧和方法，感受到生活中大家要互帮互助，体验助人的快乐。 第1课时教学目标：1、 知道生活中大家应该互相关心，互相帮助。2、 能够通过移情感受他们人的困难，同情别人，关心别人。3、 通过讨论、交流及情境表演，能够掌握一些安慰人的技巧和方法。教学重点：感受到别人的困难，激发同情感。教学难点：能够掌握一些安慰人的技巧和方法。教学准备：布置游戏场地所需物品；剪些奖励用的的红心；课件。教学过程：一、 游戏感悟：1、 教师布置游戏场地。（教室大的可在室内进行，教室小的可在操场进行）多个同样场地，每一组的路上放着桌子，摔倒的凳子、盆花，目的地放着一个小鼓。2、 教师宣布游戏规则。小朋友们，今天，我们来玩一个游戏，名字叫“蒙眼敲鼓“。参加游戏的小朋友将被蒙上眼睛，手拿鼓槌，从一边出发，绕过地上的桌子等，到了另一边以后，谁先把鼓槌敲响，谁就胜利了。谁愿意上来试试呀？3、 教师将小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。4、 此时，请其他学生猜一猜，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？学生猜测。请蒙上眼睛的小朋友来判断是否猜对了，谁猜对了就奖给一颗红星。5、 师：刚才有小朋友猜测他们心里有些该怕，怕撞到，也怕摔跤，那就请这为小朋友来说一说，你能为他做些什么呢？其他同学也说说自己的想法，如扶他走，在他快碰到障碍物时提醒他该怎么走。6、 请几位同学扶着蒙着眼睛的同学进行游戏。7、 交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看游戏的小朋友心里又有什么感受？8、 小结：从大家的交流中，我们可以发现，当别人遇到困难的时候，如果你能理解他，并能伸出双手去帮助他，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，同时，你自己也会感到帮助别人是快乐的，周围的人也会赞扬你的。二、 移情体验：1、 出示“猜一猜“中那位小姑娘图像：哎呀，她哭得多伤心啊！你们能猜猜她碰到什么困难吗？2、 小朋友们，你们知道他此时心里在想什么吗？教师要引导学生理解，体验别人的困难，进行全班交流。3、 你平时遇到过困难吗？当时你心里怎么想的？4、 生答后，师小结：是啊，当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来帮助他们啊！三、 表演掌握：1、 这小姑娘急需我们的帮助，你会如何帮助她呢？下面让我们以小组为单位，请你们设想小姑娘碰到了困难，你们怎么帮助她的，进行讨论准备，等一下，请你们到台上表演出来好吗？注意，表演时一定要把你们怎么说，怎么做的表演清楚。开始准备吧！2、 播放音乐请让我来帮助你（熊猫咪咪主题曲），各小组进行准备，教师巡视，对学生进行适当的指导。3、 请小组上台表演。4、 请台下的小朋友评一评：如果你是那位遇到困难的小姑娘，你会觉得谁说得好，做得好？为什么？（着重引导学生，了解哪些安慰人、助人的方法是合适的，哪些是不合适的。）5、 给演得的小组每人发一颗红星。四、 歌曲总结1、 教师：小朋友们，在我们日常的生活中，如果你能经常留心别人的困难，并主动地去帮助别人解决困难。你帮我，我帮你（出示课题），那我们会觉得非常温暖和幸福。就让我们齐唱请让我来帮助你，结束今天这堂课吧！2、 播放音乐，学生拍手唱。第2课时教学目标3、 充分感受到帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，生活中大家应该互相关心。4、 知道好伙伴之间应该互相帮助，帮助同学应该从身边的小事做起。教学重点：知道生活中大家应该互相关心和帮助。教学难点：体会互助的必要性教学准备：课件；课前板书心型图案及贴课题“我帮你”“你帮我”字样；课前让学生亲手剪一些各种颜色的幸运星。教学过程：四、 创设情境，树立榜样1、 课件播放一些小朋友生活中的互助情景及其他互助情景，边放图片，教师边进行解说。2、 交流感受，请学生看了这些事情，说说自己真实的感受。（1） 指名说一说（2）同桌交流3、 揭示课题。师小结：大家说得都很好。他们呀，都有一颗爱心，都能做到你帮我，我帮你。出示黑板上的课题及心型图案。五、 画一画，夸榜样1、 师：其实，我们生活中也有许多互相帮助的人和事，现在，就请你拿出画笔和纸，简单画一画这些感人的事吧！可以画别人帮助你的，也可以画你帮助别人的，简单一些，能看明白就行！开始吧！2、 播放背景音乐熊猫咪咪，学生动手画。3、 学生差不多画完了，请他们想好自己画的这件事该怎样介绍给大家。4、 指名上台展示画，介绍自己的画，并把画贴在黑板上的心型图案里。5、 小结：啊，你帮我，我帮你的事儿可真多呀！看，已经把我们的“爱心园”给贴满了。大家高兴吗？六、 谢一谢助已的好伙伴1、 师:在平时的生活、学习、活动中，你一定受到过班里小伙伴的帮助吧！别人帮助了你，你心里怎么样？想感谢他吗？现在就有这样一个机会，请你拿出自己剪的幸运星，送给帮助过你的小伙伴吧！你会送吗？谁愿意第一个来试一试。2、 指名上台试一试，注意指导学生要对帮助自己的小伙伴表示感谢，双手送上自己的礼物。3、 播放背景音乐，学生自由离座送礼物。4、 教师注意观察谁收到有星最多，谁送出的星最多。5、 请收到很多星和送出很多星的同学谈谈自己的感受使学生从中体会助人和得到帮助都是快乐的。6、 填一填: 帮助别人，我 。得到帮助，我 。七、 辨一辨: 这样做对吗？（1） 明明是小组长，丁丁和明明是一组的，他们是好朋友。有一天，老师让明明给丁丁背课文，可丁丁回家没准备，背得很不熟练。明明一想：老师说要互相帮助，就跟老师说丁丁背好了，背得挺熟练的。明明这样做对吗？（2） 有一天，明明向冬冬借橡皮，冬冬不肯借。明明很不高兴。过了几天，冬冬铅笔粗了，就向明明借。明明想到前两天的事，他也不肯借了。八、 活动延伸：幸运星大派送课后把自己做好的幸运星送给自己发现的帮助别人的人，也可以送给帮助别人的自己。钟建红留下镇中心小学