2019年(春)四年级英语下册 Module 3 Unit 2《She went into a shop》教案 外研版.doc

2019年(春)四年级英语下册 Module 3 Unit 2She went into a shop教案 外研版课题Module 3Unit 2She went into a shop.课型新授课时1课时教学三维目标知识目标：学会一般过去时的重点句型。能力目标：能描述过去发生的事。情感目标：培养学生独立解决问题的能力。学情分析一般过去时动词的变化比较多样，学习能力强、有一定基础的孩子也许会很快接受，但对于学习能力差的孩子来说，老师应该把知识点讲的更细致一些。教学重点学会一般过去时的重点句型。教学难点能描述过去发生的事。教学准备白板课件教学过程教师活动学生活动一、热身复习：1、老师和学生一起读一首学过的英文诗，以活跃气氛。2、老师请几位学生简单复述上节课的课文内容。二、课文导入：老师向全班同学们说：“Have you seen a cartoon,which is about a mouse and a cat?Yes,it is Tom and Jerry.The mouse is cute and clever,and the cat always has bad luck.Today were going to read a story also about a mouse and a cat.Do you went to know about it?Lets look at the Activity I and find out.”三、课文教学：1、老师利用白板课件出示本课的情境图以及录音。2、老师再次播放录音，同时把课文中的这几个生词“cheese,scared,broke”写在白板课件上。3、老师提出与课文相关的一些问题，如“When did Tilly go intl a shop?What did she buy?Did she eat the cheese in the shop?What did she see?What did she do?”等，请学生再听一遍录音后回答。4、老师领读课文，然后请几位学生回答刚才的问题。5、老师教读黑板上的生词，可采取全班齐读和个别抽读等方式，注意纠正学生的发音。6、全班再次有感情地朗读课文。7、完成任务3。老师先教读两遍歌词，然后请学生自己读几遍。老师用白板课件后放一遍音乐，请学生仔细听。每二遍听音乐时，老师和学生一起小声跟唱，老师在唱的同时配以手势。 让同学们在愉快的氛围中学习，有助于他们接受新知。1、同学们边看图边听录音。2、学生边听边看书小声跟读。3、学生看书来找答案。4、学生两人一组完成活动2。一人表演一人看，然后互换。5、学生大声跟唱。练习设计1、完成任务4。用色子玩游戏，对于学困生要多帮助，也可以采用互助的形式。2、用英语写出自己父母上周末做过的事，并读给父母听。板书设计Module 3Unit 2She went to into a shop.cheese,scared,broke教学反思上课之前，我检查了同学们的课文背诵，让我没有想到的是，同学们的积极性很高。但大多数同学我相信背诵的还不是很熟练。但我不想打击他们的信心。见此情况，我就放低了学习的难度，只要求他们一幅图一幅图的背诵，他们特别愿意展示，我也非常的开心，慢慢来吧。附送：2019年(春)四年级英语下册 Module 4 Unit 1 Will you take your kite教案 外研版一、教材分析： 本课是外语教学与研究出版社出版的新标准英语三年级起点第四册第三模块第一单元Will you take your kite?本单元围绕“将来时”这一题材开展，通过询问别人将要带什么东西，使学生了解有关将来时的用法及回答。二、学情分析： 学生在第三册已学过一般将来时：be going to结构, 他们对一般将来时已有初步了解。另外，四年级的学生爱说，爱动，善于表达。因此，我在教学过程中非常注重对学生自主能力的培养，设计新颖的活动方式，充分激发学生的学习兴趣。三、教学目标：1、认知目标：a根据图片提示认读单词，如 picnic, take, why, because, so, ball ，Saturday, Friday等到单词；b学习目标语句： Will you take? Yes, I will. / No, I wont.等；2、能力目标：学生能用英语来询问他人意愿，并讨论野餐计划.3. 情感目标：激发学生学习语言的兴趣，培养学生的自理能力,提醒学生不乱丢垃圾，树立保护环境的良好意识。四、教学重点：学习单词:picnic，take, why, because, so, ball ，Saturday, Friday 句型: “Will you take ?”“Yes , I will ./No ,I wont .”五、教学难点：新单词和目标语句在实际生活中的应用.教学方法：坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。教学过程：一、Warming upa、 问候（Greeting）T：Hello, boys and girls!S: Hello, Miss Liu!b、say a chantT: Ok. First, letsay a chant together.(边说边做动作)(The students flow the teacher.)把学生带入快乐的英语学习氛围中。二、 新课呈现（Presentation）（1）T:教授单词Were going to have a PE lesson tomorrow. Will you take your ball?引导学生答出Yes,I will.（我由谈论明天的体育课引出：你将要带着你的球吗？并带领同学们反复读,我将新句型板书在黑板上。）T:Tomorrow we are going to have a Music lesson. Will you take your ball? 教师引导学生答出No,I wont.（2）play a guessing game.T：I am going to have a picnic on Saturday.Now you can guess what will I take ?If you are right,I will give you the present.学生利用句型Will you take your?进行练习，我做出回答，猜对的将礼物送给学生。（分小组竞赛，及时给予小组奖励。）三、Learning the dialogue:（学习对话）1.同学们，很快就要春暖花开了，在我们课本中Sam一家打算出去野餐。让我们一起看一下他们的安排。OK？Lets go! Please turn to page 10.2.First, lets listen to the tape and answer the questions. Just listen dont read.听录音，回答下列问题：只听不读。 (1)What are Amy and Sam going to do on Saturday?(2)Will Amy take her kite and ball tomorrow?(3) What will Amy take on Saturday?Lets check up the answers. The first one3.Boys and girls, listen to the tape again, and read. 4.Boys and girls, whats the meaning of the dialogue?Discuss in groups. Now, who can?让学生在小组内讨论对话大体意思，然后找学生回答。找学生说说对话的大体意思。（星期六，萨姆一家打算去野餐。现在萨姆问Amy明天带不带风筝和球，Amy说不带，因为今天是星期四，明天才是星期五。惹得Smart夫妇大笑。）5.Now listen and read again.6.Now, act the dialogue in groups.7.Now, stop here. Who can show? .Great! You did very well. 四、Practice(创造信息沟，让学生谈论计划。)情景剧表演，活动名称：野餐、游泳、上体育课、上音乐课等具体要求：三人一组，设置一个场景，利用所学句型进行练习并回答。小组内先讨论练习，然后分组展示进行竞赛，及时给予奖励。五、吟唱chant：Good, boys and girls, please look here.请试着用两只老虎的旋律试唱chant：Will you take your kite? Will you take your kite?Yes, I will; Yes, I will.Will you take your ball? Will you take your ball?No, I wont. No, I wont. Great! 六、小结 (Summary)1.同学们，今天我们主要学习了哪些知识？ 2.同学们说得很好，Now, look here. 今天我们主要学习了：(1).词汇：Friday, Saturday, picnic, great, take, ball, why, because, so, will(2).“will+动词原形”表示将要发生的动作。(3).Will you ?句式及其回答Yes, I will. / No, I wont.七、家庭作业：Now, look here, homework for today:必做： 1.Module 3单词和Unit 1对话听读5遍。 2.所学单词抄写两遍，汉语两遍。选做： 用“Will you ? Yes, I will. /No, I wont.”编写三段对话。