2019-2020年小学音乐五年级《一把雨伞圆溜溜》教学设计.doc

2019-2020年小学音乐五年级一把雨伞圆溜溜教学设计一、教学目标 1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲一把雨伞圆溜溜。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。 二、教学过程（一），组织教学（二）谈话导入1、同学们，前些日子，老是下雨，特别是有时候，早上不下下午下，惹得有些同学放学的时候没有雨伞，这时候你最想的是什么？2、在夏天的某一天，三个小伙伴在回家的路上，突然遇到了一阵大雨，但是只有一个孩子有伞，他们会怎么办呢？ 3、这节课我们学习一首夏季雨天歌曲一把雨伞圆溜溜（三）、学唱新歌 1、聆听范唱（1）聆听范唱，揭示课题。设问：同学们，三个小伙伴在大雨中是怎么做的？（引导学生说出：三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞）（2）我们再来听一遍。(用默唱,对口形,看歌词) 他们的情绪怎们样？（引导学生说出：三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，他们在一起嘻嘻哈哈笑个不停口，心里很高兴。）老师总结：是啊，他们的心里一定比吃了蜂蜜还甜，因为他们感受到了友情的温暖、团结的力量。 2、学习歌曲 （1） 指导学生用“lv”音唱旋律。要求学生声音要轻，要有共鸣。 （2）跟琴放慢节奏演唱歌曲。（3）学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）（4）教师范唱第115小节的旋律，请学生说出旋律的特点，节奏上有什么规律。(这一段旋律的难点就是休止符号的运用，每一句唱完后都有两个休止符号，请学生在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌击掌来掌握节奏。“同学们，还有哪个地方难唱？对，还有第一句和第三句，分别有一个八度大跳的旋律，听老师唱一遍。”老师要作好示范，要求学生音要唱准。（5）教师范唱后半部分的旋律学生跟唱，请学生提出难唱的地方。（学生会找出以下难点）（6）解决难点：附点节奏 同学们很开心的时候，这个“啦啦啦”会怎么说？（7）下雨的时候，雨点打在房顶上的声音是怎样的？对，是嗒嗒嗒的声音，我们一起用雨点的声音来唱节奏，请同学们跟老师一起唱一遍。出示休止节奏 （8）再听录音范唱，心里跟唱，检查自己的不足之处。（9）唱全曲，点评学生的优缺点。“同学们学得很认真，这么快就把歌曲的基本旋律唱准了，但是附点、休止、切分节奏还需要加强，我们再来一遍。”（10）指导学生用科学的发声方法演唱。吐字咬字及乐句表达指3， 处理歌曲：同学们，我们怎样让歌曲更好听？（引导学生说出要有感情的演唱）歌中的孩子们会有怎样的感情呢？（引导学生说出欢快、有趣的感情）前面115小节应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出笑起来，眉毛扬起来，声音应该在高声位置）；后半部分应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出要有强弱对比，声音要有起伏）3，表演歌曲（1）老师带领学生随乐表演唱。（2）“同学们的歌声真美妙，老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了同学之间团结和纯真的友情。大家能不能开动脑筋，和你的小伙伴团结合作，用歌唱，舞蹈，情景表演，绘画等方式把我们歌曲的意境表现得更美好，更生动？（3）小组讨论，教师巡视指导。（4）各小组展示表演，学生互评，及时给予表扬。“你们的歌声悦耳动听，舞蹈欢快活泼，表演情真意切，画也非常漂亮，无论是哪种表现形式，都把同学之间的团结友爱表现得淋漓尽致！大家真是多才多艺。 （三）、课堂小结今天，老师和同学们一起渡过了愉快的一节课。在这一节课中我们学会了歌曲一把雨伞圆溜溜，连较难的休止、附点、切分节奏也唱得很准确；不仅如此，欢快，活泼的情绪感染了我们每一个人，强弱起伏的旋律把歌儿唱得更加生动优美；更重要的是大家在团结合作中成功地把歌曲的意境表现了出来，更真切的体会到了团结的力量和纯真的友情。希望大家在学习、生活中也能像歌里的孩子一样团结友爱，互相帮助。(拓展延伸同学们，一年四季每个季节都有不同的乐趣，大家说一说春天的乐趣？夏天？秋天？冬天？生活真美好，我们的人生也有四季，有童年的乐趣，青年的生机与活力，中年的作为、成就，老年的满腹经纶。一年的四季很短暂，一生的四季也是转瞬即失，珍惜时光，感悟生命，祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。)附送：2019-2020年小学音乐五年级我的祖家是歌乡教案设计教学内容：唱我的祖家是歌乡 拓展：台湾民俗民歌教学目标：1、 充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣。2、 能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱我的祖家是歌乡。3、 积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动，并在交流、探究、合作的过程中，加深对民歌的认识。教学准备：多媒体课件、串铃、收集查阅台湾及台湾高山族相关的知识。教学过程：一、 导入1、学生聆听台湾民歌阿里山的姑娘律动进入音乐教室。师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲名叫什么吗？它是哪里的民歌？2、交流：你知道哪些关于台湾方面的知识？生回答，师：同学们的知识面真是很广。老师带了一些台湾的地理风光图片，我们一起来看一下。4、 欣赏：多媒体展示台湾及高山族的地理风光、风俗人情等。（歌曲作背景音乐）师：这是高山族人穿的服饰，很漂亮，颜色艳丽；高山族的人们在载歌载舞，今天吸引我们的就是那里多姿多彩的歌舞。你瞧！那么多台湾民歌，你想听哪首？5、 民歌听赏会课件展示：卖汤圆、娜卢湾、丢丢铜仔请学生点一首自己喜欢的歌曲与同学分享。二、 学唱歌曲1、 欣赏台湾民歌我的祖家是歌乡师：台湾民歌丰富多彩，今天老师带来了一首新的台湾高山族民歌，你觉得它是用什么样的情绪演唱的？生听后回答2、 再听歌曲，用身体动作感受歌曲的情绪（1） 我们一起把歌词朗读一遍。（2） 师：对于歌曲的歌词，你有什么不懂的地方吗？“祖家”是高山族人对家乡的称呼。（3） 师：我们来看歌曲共有几个乐句？看看每个句子分别有几小节？3、 学唱歌曲（1） 跟范唱磁带轻声学唱歌曲，觉得哪些地方比较难唱？如：第三句，先唱歌谱，注意一字三音处。强调每句结束时几拍？（2） 跟琴完整唱歌曲师纠正不太满意处。（3） 清唱时齐唱遇到长音处用手握拳摆手。（4） 跟伴奏音乐唱歌4、 设计与表演（1）同学们的歌声非常的好听，我们来看歌曲中的延长音，怎样处理更能增强歌曲的韵味。（2）分小组讨论设计加衬词演唱、声势动作伴奏组、串铃伴奏（3）分组表演，教师评价三、小结