2019年(春)六年级品社下册《回顾小学生活》教案 未来版.doc

2019年(春)六年级品社下册回顾小学生活教案 未来版一、学科：小学品德与社会二、课例名称：回顾小学生活三、课型：活动性学习四、年级：六年级（下册）五、教学设计：（一）教材分析：本课教学内容来自第五单元告别小学时代。本课教材由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组成。品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。作为本学科小学年段的最后部分，本课教材安排旨在通过回顾激发学生对小学生活的美好情感，以一颗感恩的心看待老师对自己的教育，以一颗友善的心对待朝夕相处的同学。童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。在学生即将离开母校的前夕，教材设计了“忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的快乐”三部分内容，就是从学生切身的体验着手，进一步养成他们注重情感，友善待人的生活态度。（二）教学理念：充分体现课程的整合，注重创设情感氛围，激发学生真情实感，使每一个学生都乐意表达，使每个学生都获得切身的体验。（三）教学目标：1、引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母校生活的热爱。2、通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。3、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。重点：创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。（四）板书设计：难忘老师 同学 集体（五）教学环节：活动一：点点滴滴忆过去。教师活动：课件播放歌曲红蜻蜓1、引言：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？这是当年“小虎队”演唱的红蜻蜓。正如歌中所唱“童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了”。转眼间，六年的小学时光即将结束，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧！2、回顾这六年的小学生活，你最想说什么呢？想一想，用简单的一句话说一说。学生活动：学生回忆，整理思路后自由发言。设计意图：用歌曲激发学生对童年生活的回忆，奠定课的基调。通过一句简单的话初步形成印象。活动二：颂歌声声献老师。教师活动：从自身体验着手，引导学生感激师恩。1、谈话：我也有老师，每一次想起他们，我总是想起一首歌长大后，我就成了你！小时候，我在讲台下跟着老师唱。今天，我虽然也站在了讲台上，但我总是不能忘记我在讲台下、座位上跟着我的老师学习、歌唱的情景。请同学们代表老师齐唱这首歌，把它献给你们老师的老师好吗？学生活动：齐声唱长大后，我就成了你。设计意图：通过为师者的切身体验，让学生心生一种“尊师美德”代代相传的感觉。同时达到课自然过渡的效果。教师活动：谈话：感谢同学们代表老师唱的这支歌。我深深地感谢每一位教我知识，教我做人的老师。这六年，同学们也都和许多老师一道学习生活。老师给你许多的关爱，最让你忘不了的是哪件事？学生活动：畅谈师生情谊。设计意图：引导学生回忆，在自由发言中重温难忘的师生情。教师活动：1、谈话：老师为了每一位学生的成长，常常默默地工作到深夜，有一支歌赞美了老师这种甘于奉献的品质。2、课件出示歌曲题目每当我轻轻走过你窗前。请同学们把这支歌献给辛勤培育你们的老师。在歌声响起之前，先请同学们心里默默地想想最想把这支歌献给谁。学生活动：稍稍想一想，不要求发言，深情齐唱每当我轻轻走过你窗前。设计意图：让学生心怀感激表达真情，同时注意保护学生不同的心理体验，充分尊重学生个人感受。教师活动：课件展示语段，将师爱铭刻于心“老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田；老师的爱，恰似一缕春风，抚平了我们内心的伤感；老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们心间忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生！”学生活动：多种形式朗诵。设计意图：将真情化作深情的表达，让感激师恩的言语响彻每一个人的心间。教师活动：制作“心语卡片”将心中最想感激老师的话写下来，可直接交给老师，也可以悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。（布置课后完成）设计意图：留住美好回忆，让师生情谊在只言片语的表达中升华。活动三：细细品味同伴情。教师活动：引言：陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师，还有朝夕相伴的伙伴。我们不能忘记老师，也不能忘记同窗好友。请同学们先读一读课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历，然后想一想你自己和同学的交往，也来说一说。学生活动：读课本图文后结合自身实际畅谈同学情。设计意图：明确交流的内容，从学习、生活等多个角度想问题。教师活动：谈话：还记得刚入学的时候我们唱过的找朋友这首歌吗？现在我们再一次唱响这首歌曲，让我们在歌声中回忆和同伴一起走过的这六年时光。学生活动：齐唱歌曲找朋友。设计意图：在记忆的歌声中品味朋友间的情感。教师活动：组织交换课本，互赠留言。学生活动：互换课本，在教材86页“友谊留言板”内真情告白。设计意图：进一步加深与同学之间的情谊，激起和同学和谐相处，共同成长的情感。活动四：集体快乐说一说。教师活动：引言：小学生活最快乐的事情莫过于参加集体活动了。运动场上大家欢呼雀跃，加油呐喊；联欢会上，大家载歌载舞，快乐游戏这样有趣的集体活动，我们怎能忘记呢？说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘？学生活动：同伴自由地互相说一说，指名部分代表发言。设计意图：回忆集体生活的乐趣，激发团结向上的集体情感。教师活动：组织填写“快乐记忆卡”。学生活动：填写卡片，把自己最快乐的记忆中的集体活动写下来。设计意图：珍藏集体生活的回忆，珍惜即将结束的小学集体生活。活动五：一句话感言。教师活动：引言：我们用一节课回忆了这六年的小学时光，通过这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来，好么？学生活动：自由发言。设计意图：总结所学，升华情感。六、课后反思：1、以真情换取真情。在活动二“颂歌声声献老师”的环节，我先从回忆自己的老师入手引入，把自己对老师的真情率先予以表露，让学生形成自己的老师作为成人也很尊重以前的老师的初步感觉。这样的设计一方面切合歌曲本身的意义，另一方面起到巧妙过渡的作用，同时还能在学生心目中形成一种师恩代代相传，继承发扬的效果，可谓是一举多得。2、以歌声为载体升华情感。本课的设计中，我在不同环节先后设计歌曲四首之多。歌曲有回忆童年的，有唱给老师的，有唱给同伴的。歌曲的大量运用不仅起到了创设氛围的效果，还可以激发学生的情感，活跃课堂气氛，最为重要的是，通过歌声把无形的爱嫁接在有声的表达上，使得学生的情感得以宣泄寄托。七、课例点评：回顾小学生活充分体现了教师对教材的灵活使用。依托教材框架，却不拘泥于教材，真正实现了“教材”到“学材”的转变。整堂课在歌曲的烘托下形成了一种怀旧的气息，学生能真正受到感染，身心不由自主地进入角色。这些歌曲的引入在营造课堂气氛的同时，也印证了课程整合带来的课堂效益。这是第一个显著特点。其二，这节课环环相扣，处处留情。整个过程始终洋溢着一种浓浓的真情。无论是对于辛勤培育自己的老师还是共同长大的同学，学生都能在课堂上挖掘深藏于心的真情实感出来，大胆地予以表达。学生在学习过程中全身心参与，充分发挥了主体能动性，使得感情起源于心表露于外，不至架空或无所寄托。附送：2019年(春)六年级品社下册国家有多少教案 山东版教学目标：1查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。2培养学生的识图能力。教学重难点：重点：熟练记忆世界之最。难点：培养学生的识图能力。教学准备：教师准备：卫星遥感图片、世界著名景观的图片。学生准备：课前收集一些有关世界山河的国家的分布、面积、人口等情况的材料和图片。教学方法：从分布、面积、人口等方面着手，掌握世界上国家的情况，认识到国家无论大小，都是平等的主题。板书设计国家有多少:非洲53；亚洲48；北美：23；欧洲43；南美12；大洋洲14教学过程：一、导入新课世界上都有哪些国家？站起来说一说。同学们的知识真丰富。那到底世界上有多少个国家？那个洲的国家多？那个洲的国家少？我们来了解。（设计意图：用学生平时获得的知识激起学生学习的兴趣）二、讲授新课1.学生小组交流，教师指导。找两个小组汇报：世界上有多少个国家和地区？哪个洲的国家多？哪个洲的国家少？哪个洲没有国家？非洲53；亚洲48；北美：23；欧洲43；南美12；大洋洲14哪些国家面积大？哪些国家面积小？哪些国家人口较多？投影：面积大的国家2.师：我们来看面积前六位的国家。学生读一读。第7是哪个国家？在图册上找找看。猜一猜。有争议，找出字典查一查。印度 阿根廷 哈萨克斯坦 苏丹 教师指图介绍位置。有些国家面积大，人口也很多。（设计意图：查找国家，了解世界上归家的分布情况，面积大小等常识。）3.投影：人口 读一读 数一数：亚洲的国家有几个？小结：亚洲人口占全世界总人口的百分之六十，亚洲是世界文明古国：中国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、的发源地，亚洲人民对世界文明做出了伟大的贡献。但是人口过多也给我们带来了负担，所以我国要控制人口。(设计意图：通过学习人口知识，是学生认识到控制人口的重要性。)4.投影：俄罗斯我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯。自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中之国”，人口约1000多人，是世界天主教的中心。小结：同学们国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。每个独立的国家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。6.看录像：国家的象征。国家的象征都有什么？（国旗、国歌、国徽、首都）中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在一些重大场合，重要赛事上回升起国旗。投影：国旗。刘翔，这是xx年雅典奥运会上刘翔获得110米栏冠军的照片。在刘翔的运动衣上有国旗，他的胸前还有中国的英文名字。此时此刻他的心情怎样？为什么？（设计意图：培养学生们的爱国意识，增强民族自豪感。）下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？知道的大声说出来。7.有时一座有名的建筑，一处美丽的风景也会成为一个国家的代名词。谁举个例子？学生说一说：投影：标志 的建筑。请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？8.刚才我们了解了这么多国家，现在我们进行个小小的擂台赛。投影：擂台赛。（设计意图：通过投影录像 使学生直观形象的去了解世界上的国家和地区，激发学生自主学习的兴趣和动力。）9.课堂小结：其实还有很多这样有意思的别称。比如：美国被称为“汽车轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业特别发达，所以被称为：“骑在羊背上的国家”等等。同学们可以在课下继续了解。三、知识巩固题1世界上有些国家面积大，人口也很多，如_、_和美国等，人口都超过一亿。2世界上有_个国家和地区。3最小的国家是_。四、作业布置：知识巩固题：记住本课所学知识，记住世界之最的国家。拓展延伸题：1、记住本课所学知识，熟记世界之最的国家。2、课下找一找课本以外的之最的国家。