2019-2020年五年级音乐下册 碧野金山2教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 碧野金山2教案 苏教版教学内容: 听:牧歌 唱:放牦牛的小卓玛 教学目标： 1.通过牧歌的欣赏，使他们进一步感受歌曲的意境美，使牧歌的旋律永远流淌在学生的心中。 2.充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。 3.能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲放牦牛的小卓玛,把握藏族歌曲的特点。 教学重难点:1.体验蒙古族民歌的风格,把握藏族歌曲的特点。 2.唱好歌曲中的装饰音和衬词 教学准备:多媒体、钢琴 教学过程： 一、欣赏牧歌 1.师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。） 2.师：每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 歌曲天堂 3.师：有谁能介绍一下这个民族？ 4.师：同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧 （视屏）蒙古族的风土人情 5.师：感觉怎么样？（学生自由说） 6.师：蒙古族真美，不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词） 7.师：你们听过这首歌吗？想说点什么吗？ （曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律） 8.师：一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用M唱） 9.师：我们再来念念歌词怎么样？ 10.比较两句 师：咦，你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊？ 师：对啊，同学们非常聪明，这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句：蓝天白云音很高，第二句：绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。 上句：蓝天白云音高 下句：绿草羊群音平 11.师：内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首牧歌曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。 12.师：就让我们一起轻轻地唱唱歌曲吧！ 13.欣赏牧歌 a.师：请你闭上眼睛听，现在又想告诉我什么？（欣赏无伴奏合唱的牧歌） 师：这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。那你们能听出哪几个声部呀？（视屏）师：大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的女高、女低、男高、男低 师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。 b.师：你们更喜欢哪一首牧歌呢？为什么？ （更能显出草原的宽广、音色空旷优美）c.师：咦！你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点？ （引子和尾声）引子意境宽广、辽阔，音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。尾声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，给人无尽的遐想。 d.师：通过歌曲的欣赏，你们知道这是一个怎样的民族？ （幸福、自由的民族） 师：那你喜欢这个民族吗？让我们一起再次来感受一下这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲） e.师：歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首牧歌的舞蹈请大家欣赏。 师：你们还想说些什么？（学生自由发表见解） 二、本课小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使牧歌更加光彩照人。 附送：2019-2020年五年级音乐下册 碧野金山3教案 苏教版教学内容： 1.唱：我的家在日喀则 2.听：在那东山顶上 3.动：歌曲表演我的家在日喀则 教学目标： 1.通过欣赏歌曲在那东山顶上，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。 2.通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲我的家在日喀则 3.学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点。教学重难点： 1.学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。 2.长音的对比欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱 教学过程： 播放音乐走进西藏学生进教室入座。 1.了解西藏的名胜师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方,闭上眼睛，老师数一、二、三再睁开。（师点击课件展现西藏风光图片） 生：我们来到了西藏。 师：不知你们留意过藏族人民的穿戴吗？你们能说说藏族服饰有哪些特色呀？ 生：回答（师点击课件，画面出现藏族服饰图片，师介绍）师：同学们，刚才我们看到了西藏的美丽和神奇。知道吗？西藏还有许多富有特色的东西，比如民俗风情啊，饮食文化啊等等，献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。（师出示藏族人民献哈达的场景） 2.了解藏民歌，听赏在那东山顶上 师：同学们，藏族人民个个能歌善舞，西藏是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原 师点击课件，播放青藏高原，学生听赏 师：瞧！抒情的旋律深情的歌声，同学们都听得入迷了！刚刚这首歌曲不知同学们有没有听过呢，你们还记得它的歌名吗？ 生：青藏高原 师：同学们，青藏高原是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了青藏高原的姐妹篇在那东山顶上，我们也来欣赏一下。 生初听歌曲。 师简介歌曲：这首好听的歌曲由谭晶演唱，歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点，在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。 师教学生哼唱歌曲前几句。 生复听歌曲，并跟着唱一唱。 师：同学们，西藏还有一个美丽的地方，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在西藏这片辽阔的土地上，那就是日喀则。今天我们还要学习一首歌曲我的家在日喀则。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下，要求边听边想： 3.学唱歌曲 （1）第一遍放录音范唱 a.这首歌曲的情绪是怎样的？ b.这首歌曲的演唱顺序怎样的？ （学生边回答教师边点击课件）它的情绪是欢快、喜悦、自豪的 师：同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗？ （2）学唱歌谱 a.教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱（提醒声音竖起来） b.分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律 c.重点学习1013小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。 师一句句教唱，着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。 （用游戏比赛来解决难点） 师评：同学们唱的都很好，如果长音再唱的连贯、流畅些就更好了！ （3）第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。 4.进一步感受歌曲 师播放影片我的家在日喀则，让学生再次聆听感受歌曲。 师：同学们听得很仔细。在藏族，歌手常用一种特殊的方法来唱延长音，很有韵味。因为藏民族特有的自然环境，练就了藏族歌手们纯净而自然的嗓音条件，尤其那韵味十足的长音一下就把我们带进了西藏的雪域高原。我们把我的家在日喀则中的长音再来试试效果？ 5.学习藏族舞蹈 师：同学们，在藏族，每到节庆丰收的日子，人们就穿上美丽的节日盛装，围在篝火旁载歌载舞，表达对美好生活的赞美。那同学们对藏族舞蹈有多少了解呢？ 生：（回答）我知道有弦子舞、踢踏舞 师：同学们说的真好，那接下来咱们就一起来了解、感受、体验藏族的民间舞蹈 点击课件（大屏幕：藏舞） 师：刚才我们学习了歌曲我的家在日喀则，它还是一首踢踏舞曲呢？咱们今天就一起来感受和体验一下踢踏舞的动律好吗？ a.教师讲解动作要领，邀请学生上台做小老师，集体学习踢踏舞基本动作。 b.学生还可以把自己的衣服解下反穿当长袖 c.学生分组练习，师巡回指导 d.听音乐学生集体踢踏舞表演 （最后随歌曲音乐，师生围成圈边唱边跳，在一片载歌载舞的热闹场面中结束）