2019-2020年新浙人美版美术二年级上册9.动物饼干教案附教学设计理念教学反思.doc

2019-2020年新浙人美版美术二年级上册9.动物饼干教案附教学设计理念教学反思教学目标：1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。2.掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。教学重点：通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。 教学难点：创造性地制作自己心中的小动物。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：（学生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板）(教师)课件、范作、泥塑工具与材料。教学过程：1谜语导人。耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。出示兔子饼干图片，导人课题：动物造型饼干。2比较饼干兔子与真实兔子的异同。相同：长耳短尾，保留了兔子的基本特征。不同：红眼、兔毛、胡子不见了，立体变成了扁平，形状更加概括。出示一组动物造型饼干，请学生猜猜是什么动物。说说你是怎么猜出来的？动物饼干突出了动物的主要外形特征。3看动物，说特征，画图例（可以学生扮演或学生说教师画）欣赏认识各种动物，观察动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征。体型庞大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪、森林之王老虎、肥嘟嘟的小绵羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花纹的小鱼、黑眼圈的熊猫、有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭、爱喷水的鲸鱼等等。4示范讲解动物造型饼干制作方法：(1)选择彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。(2)揉捏橡皮泥，压平，厚度如平常的饼干。(3)用塑料刀刻划出动物造型。(4)粘贴动物花纹（可加入其他“口味”）。5布置任务：用彩泥做一块造型美观、口味独特的动物饼干。注意：体现动物的动态、外形、色彩、花纹等特征；粘贴时要细心、卫生、安全。6学生制作，教师巡回指导。7展示交流：请同学们把做好的“饼干”放人老师的“饼干盒”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更诱人。8拓展延伸。有条件的同学回家动员爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干，烘烤后带到学校与其他同学分享。教学反思：在本课的教学中，通过教师引导、学生观察课件上实物与动物饼干的对比图片、学生交流，使其了解动物饼干在造型、色彩上的特点，从而解决本课的教学重难点。本课的教学目标明确，教学流程清晰，同时教师注重引导，让学生自主发现问题、解决问题，注重培养学生自主探究能力，突出了学生的主体地位。但是，课上学生的积极性不高，如何才能调动学生的创作欲，可利用多媒体资源，放一小段动物的视频在导入本课的同时，也让学生了解了一些动物特点，从而让学生能够集中注意力，调动学习的积极性。除此之外，从学生的作品反应出孩子们的动手能力还是很强的，但是不注重装饰，应在课上作为一重点辅导。附送：2019-2020年新浙江版小学美术三年级上册飞流直下三千尺教学设计一、教材分析 瀑布作为大自然鬼斧神工的杰作，从高山奔腾而下，或婉转流长，或哗然呐喊，或清脆悠然，昭示自己无可抵挡的力量，向世人展示它那洒脱自信的风采。这种风采吸引了古今中外无数文人墨客的目光，牵动了他们那激昂的心灵。李白在望庐山瀑布中就有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达，可见诗人眼中的瀑布的震撼力。而现代著名的国画家李可染以其作品千岩竞秀，万壑争流，则再一次向世人展示了瀑布的形态之美，抒写了心中无限的热爱与赞美。 “胸中有丘壑，下笔如有神”，对自然的观察、解读和表现是非常重要的。本课以飞流直下三千尺为题，意在通过了解有关瀑布的知识，欣赏名家大作，培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用李白的诗歌、李可染的国画以及各种瀑布的图片和资料等内容，目的是使学生对瀑布有深刻的感性认识，激发他们观察和表现的欲望，训练他们对线条、明暗的表现力，对自然景色的取舍能力，进而培养学生对祖国的名瀑大川的热爱之情。二、教学目标 1.了解有关瀑布的知识。 2.培养学生对瀑布等自然景物的观察能力，学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布。3.启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。三、重点、难点。 重点：用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。难点：画出瀑布的特征及美的感受。四、教学设计课前准备 (学生) 收集有关瀑布的图片、诗歌，不同质感的绘画用笔 （教师）课件、范作等教学过程 1.欣赏瀑布。 （1）播放课件：欣赏世界上有名的瀑布。提问：你看到什么，听到什么？ （2）播放课件：欣赏有关瀑布的古诗，并提问：你感受到什么？ （3）播放课件：有关瀑布的画作。 注意点： 构思 表现心中的想法； 构图 重点突出，主次分明； 表现 线条有魅力，明暗对比和谐，有一定的意境。 2.述说感受。 （1）说说：以“我是瀑布，我是流动的水”为主题进行一分钟说话练习。 （2）小结，教师提出创作的注意点：按照建议的要求进行创作；注意线条的疏密、节奏和粗细等；要求配上诗歌或散文或自己的感悟等；创作主题要明确，将瀑布的山石颜色画深，以突显瀑布形状。 3.学生创作。 （1）主题：我心中的瀑布。 （2）学生创作，教师巡回指导。 4.小结评价。 （1）学生自评、互评作品。 （2）展示作品。 5.课外作业。 （1）课外参观家乡的瀑布，拍摄一些瀑布的照片； （2）收集有关瀑布的诗歌、散文等；（3）有兴趣的同学可以研究瀑布的成因。（外出活动的时候一定要家长或老师陪同。）