2019年(春)五年级语文下册第三单元阅读链接智者的叮咛教学设计冀教版 .doc

2019年(春)五年级语文下册第三单元阅读链接智者的叮咛教学设计冀教版教学目标：1、认真阅读，了解各部分材料讲了些什么，把握大致内容。2、体会各部分阅读材料中“智者的叮咛”都提示了什么道理，感受我国的传统文化思想，品味他们的至理名言。3、将阅读材料的内容拓展，联系生活实际表达关于如何面对挫折、走向成功的感想。教学重点：感受我国的传统文化思想，品味他们的至理名言。教学难点：将阅读材料的内容拓展，联系生活实际表达关于如何面对挫折、走向成功的感想。课前准备：师生查阅资料，理解名言的意思；搜集感触最深的至理名言，也可以是身边的人的发人深省的话语。教学时间：1课时教学过程：一、回顾单元阅读，导入阅读链接。同学们，这一段时间，我们学习了第三单元，一起阅读了五篇课文，还拓展阅读了五篇文章，你能谈谈这些文章中，哪篇给你留下的印象最深刻吗？这些充满人生哲理的故事和充满人生智慧的话语，给了我们深刻的启示，今天，我们要和几位智者对话，出示：阅读链接智者的叮咛。让我们穿越时空的隧道，与前人，与智者，面对面地交流他们会告诉我们：怎样少走弯路，怎么面对挫折，如何走向成功二、自主阅读、自主感悟。1、理解名言意思。出示：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。老子三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子（1）指名熟读。（2）指导学生使用工具书，理解并用自己的话说出名言意思。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。意思是：合抱的粗木，是从细如针毫时长起来的；九层的高台，是一筐土一筐土筑起来的；千里的行程，是一步又一步迈出来的。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。意思是：上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。2、感悟名言蕴涵的道理。中心话题：哪一句名言使你受益匪浅，结合实际谈一谈自己的理解。（1）鼓励学生大胆说出自己的感悟。（2）补充阅读资料，轻松谈话，深入思考，引导学生感悟名言道理。千里之行，始于足下。补充：两个和尚。a、富和尚有钱可以雇船，尚且没能去成南海，而穷和尚靠步行怎么却去成南海了呢？b、挖掘学生积累的丰富的知识储备：你还知道类似的事例吗？c、结合自己生活、学习实际谈自己的感受。（使学生充分体会到在追求理想的过程中，不能好高骛远，而应脚踏实地好好把握现在，从身边的一点一滴做起。）三人行，必有我师。补充阅读孔子拜师程门立雪。a、谈一谈这两个典故给你留下的深刻感受。b、挖掘学生积累的丰富的知识储备：生活、学习中，谁还当过你的老师？你当过谁的老师，你是怎样向别人学习的？（在成长的道路上要善于向他人学习，不断取长补短，才能取得更大进步。）梅花香自苦寒来。补充阅读命运交响曲。a、贝多芬能够谱出命运交响曲等一批不朽名作，他靠的是什么？b、挖掘学生积累的丰富的知识储备：读书，生活中看到过像贝多芬这样勇于面对困难，敢于战胜挫折，凭借坚强意志获得成功的吗？c、用一句话说出自己的理解。（困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的，这是成功所必须付出的代价，必须学会面对困难，敢于战胜困难，勇于磨炼自己。）三、展示自己课下搜集的智者名言，感受教育思想，丰富语言积累。教师适当补充：（以学生搜集的为主）人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。（俄）列夫托尔斯泰水至清则无鱼，人至察则无徒。（汉）班固君子成人之美，不成人之恶。（春秋）孔子盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。（晋）陶渊明四、寻访智者。你从智者的叮咛中汲取到哪些营养？是书籍，是长辈、同伴还是你身边的事物？结合自己的实际，交流使自己受益匪浅的智者名言。（既可以是书籍，也可以是长辈，甚至是同学的，鼓励学生说出自己的收获）五、摘抄制作座右铭或者绘制手抄报。附送：2019年(春)五年级语文下册第二单元综合学习二分板块教学教学设计冀教版教学目标：知识与能力：1、引导学生感受散文的意境，积累美的语言，美的感情，在写作中得到启示“能够敞开心灵，随意抒发”。2、积累关于泰山更多的文化资料，从而丰富学生的知识储备。3、继续培养学生的口语表达能力与习作能力。过程与方法：1、自主探索、合作交流。2、采用动情朗读和发挥想象来感悟、背诵文本。3、搜集资料，课后办手抄报来达到课外延伸的目的。情感态度与价值观：1、引导学生感受散文的意境美，体验作者敞开心灵所感受到的别样风景。2、培养学生热爱祖国大好河山的美好情感，增加学生的文化修养。教学重、难点：享受景物的自然美，领悟它的文化美。教学过程：一、整体回顾。孩子们，我们生活在一个处处充满美的世界里，我们无时无刻不在享受着自然万物给我们带来的恩泽。现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？（可以是词语、句子、优秀的段落或者是文章、人物。）（学生畅谈）二、我的采蜜集。1、请将天边这篇优美的散文自己动情地读一读。2、说一说你读后的感受。3、品读你认为美的语句。4、畅谈自己美好的想象世界，可以写在小本本上。三、读读背背。1、师生交流有关泰山文化方面的资料。2、熟读诗句，教师适当点拨、补充此诗句的出处和写作背景使学生理解诗句，感悟诗中所蕴涵的情感。3、链接关于泰山的其他诗句，丰富学生的积累。南天门距南岳镇十八华里，自南岳庙后登盘山路逶迤而上，经半山亭，过邺侯书院不远，就到了云笼雾罩的南天门。南天门下方，有船状的卧龙石，名飞来船，衬以流云，好比船在云海中乘风破浪，而南天门的石牌坊，就是高耸的桅杆。牌坊分中门和左、右门，中门上方横额镌有“南天门”三个描红大字，左、右横楣上刻有“行云”、“施雨”，字迹端正醒目。南天门是南岳前后山的分水岭，山阳为前山，山阴为后山。南天门又是连接主峰的纽带，紫盖峰在东，烟霞峰在南，天柱峰在西，碧罗峰在北，它们从各自方向环抱过来，伸展开去。南天门又名“三天门”，为三个“十八盘”的尽处，海拔1460米。南天门，是对“北天门”说的；“三天门”则是对山下的一天门和中麓的中天门（二天门）说的。南天门建于元初，由岱庙住持道士张志纯创建。上有一阁，名“摩空阁”。门的两侧有石刻楹联一副，上联：门辟九霄仰步三天胜迹；下联：阶崇万级俯临千嶂奇观。泰山图志中说：“磴道盘空，朝天有路矣。”游人至此，顿觉凉风习习，寒气袭人，不禁想起唐朝大诗人李白游泰山诗中“天门一长啸，万里清风来”的诗句。明朝王思任也有至此“生平雪三伏之仇，亦一快事”之语。因此，游人在登临“十八盘”时，应尽量慢走，不要让身上出汗，以防登上南天门后被冷风一吹感冒。门外西侧石棚内有自然石碑一座，全文为杜仁杰撰文，严忠范书。该碑刻制于元世祖开国之前的中统五年（1264年），距今已经有七百多年。该铭文词古雅，书法端严。文内对当时的社会颇为不满，因此清乾隆年间在此建台时，把它埋于土中。1956年重修台基时发现此碑，为了不使石碑被风雨侵蚀，在路西新建石棚一座，加以保护。南天门内有庙一座，原为“关帝庙”，神像早无，1965年翻修后，改为铁瓦，名“未了轩”，取唐朝诗人杜甫望岳诗中“齐鲁青未了”句之意。李白游泰山六首中时有名句。如“天门一长啸，万里清风来”，写登上南天门的感觉。如“攀崖上日观，伏槛突击东溟；海色动远山，天鸡已先鸣；银台出倒景，白浪翻长鲸”写观日出，把实景和想象揉合在一起，形象生动。如山巅夜色，天真、飘逸、浪漫、风流，一片天籁，使读者心往神驰！四、口语交际话春游。（一）导入：播放课件，情景再现。1、师导：春天，到户外去踏青，去郊游，是多么惬意的一件事啊！2、看，你还记得这次次经历吗？（播放学校春游的照片和录像。）（二）调查介绍，交流看法。1、咱们学校组织的春游你参加了吗？你当时的心情、感受如何？说说你的所见所闻。2、可是，为了安全起见，有些学校禁止班级组织学生春游，你认为这种做法可行吗？你是怎样看待春游的？3、小组讨论自己对春游的看法，师巡视鼓励学生积极参与，敢于发表自己的看法。4、全班交流。（注意交流过程中讲话要有礼貌，态度自然，要说普通话，意思表达得要清楚。）（三）小结拓展，课外延伸。感兴趣的同学可以将自己的意见与建议整理成一篇文章，写到小本本上。还可以交与校长或寄给教育局领导，反应“群众”意见。五、我的小笔头。（一）激情导入。1、师：你去过哪一个旅游胜地？你最想去哪一个旅游胜地？2、可以回忆你去过的印象最深的旅游景点，没去过的可以查阅相关资料、也可以选择你熟悉的一处景物进行介绍，这节课咱们就来写一篇游记或导游词。（二）交流过程。1、课前老师让你们准备的有关最值得材料，准备了吗？（准备了）赶快拿出来和你的小组同学说一说。2、小组交流。在小组里交流交流大家的精彩回忆和搜集、查阅的相关照片、资料。出示要求：（1）整理相关资料。（2）按照一定顺序进行介绍，注意突出重点。（3）将你的所见所闻或所得说具体，然后请同学提提建议。3、选派代表全班交流。4、师生共同总结如何将本次作文写好，注意事项。（三）写作初稿。生打草稿，师巡视。