2019年(春)二年级品生下册《和诚实交朋友》教学案例 鄂教版.doc

2019年(春)二年级品生下册和诚实交朋友教学案例 鄂教版一、教材分析：和诚实交朋友是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第三单元的第九课。本单元主要培养学生做诚实孩子是中华民族的传统美德，并学会用诚实的行为解决生活的的问题。二、教学目标：1、愿意做一个诚实的孩子，体验做诚实的孩子是快乐的。2、学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理3、学会用诚实的行为解决生活的的问题三、教学准备：1、学生收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。教师准备：1、故事：是谁打破了花瓶、碟片狼来了。2、搜集有关诚实的小故事四、教学过程：活动一：故事激趣，揭示教学课题1、导语。同学们，老师知道大家非常喜欢听故事。今天我给大家带来了一个小故事，你们想听吗？（播放是谁打破了花瓶的故事录音）2、说一说。动画片木偶奇遇记中皮诺曹的鼻子有什么变化？为什么会有这样的变化？3、结题。从皮诺曹鼻子长长的变化中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？（板书课题和诚实交朋友）活动二：故事引领，知道什么叫“诚实”1、听故事。怎样才能和诚实交上朋友？我们先来听一个小故事吧。（播放手捧空花盆的孩子）2、议一议。故事中介绍了三个朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？3、想一想。国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样？5、小结语。做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。6、说一说。从刚才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗？（说真话，不撒谎；做实事，不骗人等）活动三：榜样激励，诚实待人好处多1、树榜样。课前，老师让大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一样，为人诚实，受人尊敬和夸奖的小故事。现在我想同学们来讲讲你搜集为人诚实的小故事？2、明道理。诚实的孩子真多。你们知道为人诚实，说实话，对自己有什么好处吗？（受人尊敬，得到人的信任，诚实的孩子更快乐等）3、送掌声。是呀，我们班上有很多孩子都愿意和诚实交朋友，让我们把掌声送给这些故事的小朋友吧！活动四：读图明理，说谎的害处大。1、说一说。我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有说谎的小朋友，请同学们读一读P41中的两组图。说一说图中反映的豆豆小朋友什么事呢？3、想一想。豆豆这样做会有什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，还带来哪些不好呢？3、讲一讲。说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，更有甚者是给自己带来严重的后果。你们听说过狼来了的故事吗？谁来讲一讲这个故事。4、议一议。山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？5、记一记。说谎的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子。说谎话，害处大，害自己，害大家。不说谎话不骗人，从小要说老实话。活动五：实践导行，做诚实的好孩子 1、夸一夸。承接过渡。通过前面的学习，我们不仅知道了什么叫“诚实”，还明白了为什么要和诚实交朋友的道理。接下来，都请小朋友们来夸一夸自己和身边诚实的小伙伴诚实的故事，比一比看谁最诚实。2、情绪体验。当你做了一件诚实的事，特别是得到别人的夸奖时，说说你当时的心情是怎样的？3、小结鼓励。同学们做的真好。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。4、出主意。要是碰到这样的情况，你会怎么办？ （1）在一次语文考试中，老师给玲玲批改试卷出错，多给了5分。 （2）下雪了，小强非常想和小朋友们出去玩一会儿，可妈妈不让。 （3）芳芳答应星期天和会会一起去放风筝，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。5、儿歌导行。从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。 我和诚实是朋友，生活学习不分手。 做错事儿就承认，谎话不出我的口。 不要问我为什么，我和诚实交朋友。 6、结束语。诚实是一种美德，让我们从小养成说真话，不说谎话的好习惯。诚实是我们的朋友，和我们相伴永远。让我们每一位孩子都是受人尊敬、信任的最优秀学生。7、课外延伸。布置“志做好孩子，争夺诚实星”活动。在今后的生活中，当做一件诚实的事情，就在P43下表为自己画一颗诚实，学期结束，再来比一比，看谁得的“诚实星”多。课后反思：小学二年级的和诚实交朋友一课的教学设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。本课设计的理念是让同学们以诚实为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做诚实人的信念。整堂课设计的流程是以故事引入新课，以同学们熟悉的故事手捧空花盆的孩子为切入点，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这个故事的意思，课堂气氛活跃了，孩子们的情绪也高涨了，我也放松了很多。紧接着按以下流程进行：（一）品尝“诚实果实”，本环节是让学生举例说自己诚实守信的故事；说说身边发生过的诚实或不诚实的故事。由于在本环节刚开始时没有及时地把这个问题给学生拓展，学生的思维没有及时的反映出诚实或不诚实的故事，我在设计这一环节的初衷目的是要学生以诚实为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，通过学生的发言、讨论，他们基本都能找出自己平时在这方面做的不足的地方，学生通过这一环节的学习明白了诚实守信的人会得到回报，不诚信的人会付出代价。（二）学生自主看书讨论，课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。 例如：老师课件出示几组事例，请学生诊断事例，让学生阅读教科书41页的小故事后，让他们自由地发表意见，觉得豆豆小朋友这样做会有什么结果。这一环节的时间有点拖沓，抽的同学针对性不够强，有的同学提出的意见很好，但我没有及时地把有效问题抛出来给同学争辩、讨论，而是简单地评价了一下他们提出的观点，没有做到深入问题的探究精神，比如：画图3的内容乐乐是个热情、豪爽的人，从来不拒绝别人的要求，同学们有什么事情都愿意找他帮忙，可是这次，他也遇到了难题，针对这一问题，同学们提出了一系列自己的观点，有的同学提出的观点很好，但我就一提代过了，没有及时地把这些有价值的问题拿出来和同学们分享，所以我觉得自己在这课延伸、深入问题方面还做的不够。（三）收集“诚信格言卡”，此环节的目的是让同学们做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，树立做诚信人的信念，这是让同学们动手、动脑的过程，同时也遵循了我们新课标要求的学生学会自主学习，我要求孩子们自己收集或自己创作诚信的格言，并让他们说出这句格言让你明白了什么道理，目的在于要求他们时刻用诚信的警句严格要求自己，做一个诚实守信的人。通过这节课的教学，我觉得自己的设计意图是好的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。作为品德专职教师的我认为这样的教学反思是很有价值的，只有通过这样不断地对自己的教学进行反思、评价，才会使自己的专业成长的更快、更好。 附送：2019年(春)二年级品生下册和诚实交朋友说课稿 鄂教版一、说教材：和诚实交朋友是鄂教版二年级下学期品德与生活第四册第三单元的第三课。这个单元是以“我进步，我快乐”为主题的教育单元.通过学习，让儿童看到自己方方面面的进步，感受到进步的快乐，初步掌握人际交往技能，引导儿童培养诚实、谦虚、进取的意志品格和行为习惯，帮助儿童形成正确的价值判断。本课图文并茂，安排了：“手捧空花盆的孩子”、“做诚实的孩子”两个内容,旨在培养学生养成诚实的行为习惯，领悟到说谎害处大的道理，学会分辨是非，学会用诚实的行为解决生活中的问题。二、说学生：二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。我针对这一基本情况，结合品德与生活教材的特点和品德与生活课程标准的要求，我设计了教学活动和诚实交朋友，分成 “听听故事，沟通情感”、“创设情境,体验明理”、“ 采访辨别，看看行动”、“讲一讲诚实故事，做个诚实的好孩子”、“拓展延伸，争夺诚实星”几大环节。我教学的目的是让学生在与家长、教师沟通的基础上清楚地知道“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，诚实是一种美德，诚实的人能得到社会的赞赏。教师引导孩子在生活中讲真话不说谎话，如果撒了谎要敢于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力，争做诚实的好孩子。三、说教学目标：1、情感与态度：教师引导学生建立诚实待人的思想理念，学会分辨是非，能够领悟到讲诚实的益处多与说谎话害处大的道理。2、行为与习惯：学生学会做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实的孩子是快乐的，从小养成诚实的良好习惯。3、知识与技能：学生学会用诚实的行为解决生活中的问题。四、说教学重难点：教学重点：教师引导学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。教学难点：教师引导学生通过各种活动让学生在体验中自愿做一个诚实的孩子。五、说教法和学法：通过听故事明白道理、辨图片知道哪样做才是诚实、采访竞答行为升华、讲一讲身边诚实的故事评出“诚实星”，让学生领悟到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎话会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。六、说教学准备：教师准备：1、童话故事手捧空花盆的孩子、找相关生活中有关诚实的图片。2、制作课件学生准备：学生搜集古、今、中、外、自己或身边小伙伴有关诚实的小故事，用于课堂交流。七、说教学过程：活动一：用音乐烘托情景引入新课听“找朋友”这首歌曲，教师让学生明白找到“诚实”这个好朋友，板书课题“和诚实交朋友做个诚实的好孩子”活动二：教师故事引领，学生知道什么叫“诚实”教师播放情景动画手捧空花盆的孩子的故事，让学生看后谈感受，知道哪样做是撒谎，什么是诚实，学生进一步明白“做个诚实的孩子”能得到别人的信任多快乐！活动三：教师引导学生当好“小医生”同座讨论学生联系书中p42-43页的生活实例，同座讨论然后互相评判书中的主人公行为的对与错，并说出原因。活动四：教师采访，学生竞争答题,辩论明理深化教师出示课件中有关“撒谎和诚实”的图片，引导学生观察，老师当记者采访，学生辩论，孩子们在辨论中深化，进一步明白：怎样做才是诚实的好孩子？教师这样引导达到深化主题的教学目标。活动五：实践导行，做诚实的好孩子学生联系自己的生活实际适当地加上动作和表情讲一讲自己身边诚信的故事，让学生从一双善于发现美的品质“诚实”中不断强化自己的行为，使自己说话诚实，做事诚实，让诚实成为学生的一种习惯。活动六：当堂评出班上的“诚实星”，老师给评出的“诚实星”发大红花给以鼓励。活动七：学生明白诚信很重要，教师顺水推舟，用轻音乐配上赞扬“诚实”品质的诗歌导行小结。教师一开课用“找朋友”的歌曲导入，最后用音乐配上有关诚实的诗歌结束本课，前后呼应，让学生在情景中感染，懂得做事情诚实多快乐！活动八:课外作业拓展教师布置“志做好孩子，争夺诚实星”活动。在今后的生活中，当做一件诚实的事情，就在P43下表为自己画一颗诚实，学期结束，再来比一比，看谁得的“诚实星”多。最后教师总结：诚实是一种美德，让我们从小养成说真话，不说谎话的好习惯，让“诚实”这个朋友和我们相伴永远。八、说教学预设与效果：1、尊重学生，依托已有经验，找准内容链接点。2、紧扣生活，创设生活场景，激发起学生兴奋点。3、着眼实际，创设开放式课堂，把握住活动落脚点，运用歌曲、动画引入主题，采用辩论、采访明理深化，运用诗歌总结本课的教学主题，布置课外实践作业继续做诚实的事情，让学生诚实的行为深化。4、运用活动，关注生成，恰当处理，衍生出课堂新亮点。