2019-2020年浙教版小学劳动与技术四年级上册全套教案备课资料.doc

2019-2020年浙教版小学劳动与技术四年级上册全套教案备课资料一、省编小学劳技（四上）新教材总体情况（一）、编写思路劳动与技术是学校教育的必修课，在新课程中列为综合实践活动中的一个国家指定性的学习领域。它是依据国家教育部劳动与技术教育实施指南和浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要编写的。我们在实施教学中要明确:随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。基本思路：教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。（二）、编写内容四年级上册有16课，其内容：编织类（纸绳工艺）4课，种植、养植类3课，家政类2课，工艺制作类4课，四小（电子、电工机械、模型）类2课，奇思妙想头脑OM类1课。详见下表：类 别四 上 年 级编 织（纸绳工艺）1.动物乐园 2.大鱼和小鱼 4.别致的小鞋 5.漂亮的背包种 植、养 植3.金盏菊的播种 6.种蚕豆 9.金盏菊的养护家 政7.面包房里的劳动 8.缝布袋工 艺制 作10.“可乐”机器人 11.纸杯毛驴 12.曹冲称象 13.“迷你”坦克四小（电子、电工机械、模型）14.安装门铃 15.南湖红船模型制作奇思妙想头脑OM16.风力车教材编写基本体例，每一课大体设有：百宝箱、金点子、巧手站、聪明泉、小看台等栏目，具体每课略有变化。每个栏目涉及相关内容，详见下表：序号栏目名称涉 及 内 容备 注1百宝箱对材料、工具的了解、准备编写基本体例具体每课略有变化2金点子观察、思考、想象、激情3巧手站学习双基、知识、技能4聪明泉注意事项、引申、拓展5小看台欣赏、评价、启迪二、实施建议 编织单元教材分析一、教学内容安排的说明“纸绳工艺”是我国传统的民间工艺。“纸绳编织”是用绉纸先捻成线，再编结成辫子绳，然后将纸绳制成各式各样的工艺品。这一项目具有如下优点：取材容易，价格低廉，纸质柔软，制作时无需过度用力，安全系数高等。纸绳作材料，可以制作各式各样物品的模型，以锻炼学生手的灵巧度，并充分发挥想象力自由创作，促进学生智力的发展。考虑到四年级的学生已有一定的基础，动手能力较强，故在纸绳工艺的制作方面安排以立体制作为主，技巧方面有编、盘、团、绕、粘等。本册教材安排力求体现由浅入深的理念，从平面转向立体，从简单到复杂，安排了动物乐园、大鱼和小鱼、别致的小鞋、漂亮的背包4课。二、教学目标和可能展开的方式第1课 动物乐园（一）、教学目标：1、选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法；2、掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术；3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。（二）、可能展开的方式 1、多媒体展示：卷纸贴画（是老师自己的作品）。师：这幅画是怎么做出来的？生：是卷出来的；生：是纸卷出来以后贴起来而成的。师：（揭题）今天学习卷纸贴画。师：请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？老师的作品都是怎样拼出来的？2、动手实践：“牛刀小试”我来卷个圆形。生：自主卷折圆形。生：交流从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。 在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。 在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。师：你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状？生：压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。3、实践活动：“超级变变变”。师：比一比，看谁卷出来的形状奇。生：动手卷折。交流展示。 空心圆折成三角；空心圆折成四边形；空心圆折成棱形；空心圆折成雨点形；纸的两头都卷成实心圆然后折成心形。师：（大加赞扬）4、实践活动：“更上一层楼”海星是怎样卷折出来？师：大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？生：动手实践交流展示。5、把纸圈粘成卷纸贴画师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？在合作小组里讨论一下。生：小组讨论交流方法。生：先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。生：我们组认为：先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。师：指导方法简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。6、实践活动：“大显身手”小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。生：小组合作活动。生：小组作品在班内交流。7、作品评价：“展我风采”评奖活动师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采。生：共同评价。8、课外延伸：还能卷折出什么动物？师：你还能卷折出什么动物、植物来？还能卷折出什么人物、建筑物？在班级里举行一次卷纸贴画展。教师动手体验：学卷纸圈；第2课 大鱼和小鱼（一）、教学目标：1、寻找生活中的编织制品，观察并交流图案的编织规律；2、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律；3、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用。（二）、可能展开的方式1、多媒体或实物展示：生活中的编织品竹席等。师：竹席是怎么做出来的？生：是编出来的；师：请观察，老师的作品鱼身花纹是怎样编出来的？2、动手实践：“牛刀小试”我来编鱼身花纹。师：制作步骤介绍。生：自主实践交流展示。3、实践活动：“超级变变变”。师：比一比，看谁编出来的鱼身花纹更美单色编、多色编、不同宽度的纸条编、不同编织规律编等。生：动手实践。交流展示。4、实践活动：“更上一层楼”鱼乐园制作师：大家已经会编鱼儿了，我们能不能制作 一个鱼乐园？师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的鱼乐园？在合作小组里讨论一下。生：小组讨论交流方法。师：指导方法简单构图、大鱼和小鱼编织、组合、美化。5、实践活动：“大显身手”小组合作制作美丽的鱼乐园。生：小组合作活动。生：小组作品在班内交流。6、作品评价：“展我风采”评奖活动师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采。生：共同评价。7、课外延伸：还能用其他材料编鱼儿？在班级里举行一次作品展。教师动手体验：（1）学裁纸条和剪鱼上条纹；（2）学编鱼身花纹第4课 别致的小鞋（一）、教学目标：1、知道可以用纸绳作为主要材料粘贴制作出形态各异的工艺纸鞋，掌握粘贴的技巧。2、通过活动，提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。（二）、技术要点分析在各件工艺纸鞋中，拖鞋的制作相对比较容易。但鞋底样的剪比较难，老师可进行适当的指点。在粘贴的过程中，要求学生由内而外或由内而外有序进行，盘粘要平整，装搭攀时，纸绳要粘在鞋底面的两端，位置要适当。（三）、可能展开的方式1、由生活中各式各样的鞋来引入本课，激发学生创作的兴趣。2、说说生活中见过的造型别致的拖鞋，开拓学生的设计思路。3、老师进行范例作品的制作讲解A、剪鞋底样B、盘粘鞋底，可选择粘贴一面或双面，要求由内往外，顺次盘贴平整，紧密。C、粘鞋的搭攀。D、进行装饰4、学生制作，可让学生合作完成一双小拖鞋的制作，能力强的可制作其它的鞋类，老师个别进行辅导。5、评价作品 学生将作品摆放在展示台上相互观摩评价。（四）、评价建议结合劳技课的特征，对学生多方面发展目标进行整体性评价，劳动的态度，设计与操作的能力，作品的质量（包括粘贴，平整，精致度）1、劳动与技术学习的评价以发展性评价，激励性评价为根本宗旨。2、凡参与本课的操作活动，完成或基本完成学习任务时，都应给以肯定；3、具体可从形象设计的逼真度，作品盘粘的平整性，紧密度方面来考虑。（五）、资料链接（以后相关课目类同）网上相关资料较少，教师在教学时可参考以下书籍或资料：上海社会科学院出版社出版的中小学活动课系列资料之民间工艺（2）纸绳编织类。第5课 漂亮的背包（一）、教学目标：1、了解生活中的包款式新颖，品种繁多，是人们不可缺少的用品。激发学生设计创作工艺包的兴趣。2、掌握一种包的制作方法，掌握剪折包样，盘贴纸绳，装饰等技巧，力求设计制作一只漂亮的背包。3、通过同学间作品的观摩，评议，提高学生的设计水平、动手能力，创造思维。（二）、技术要点分析生活中的包款式众：双肩包、拎包、背包、胸包等。教材中的双肩背包对于一般学生来说，难度较大，老师可选择让学生制作其它的纸绳工艺包，如小拎包，也可自行设计。教师在包身的盘贴方面可进行指导。（三）、可能展开的方式1、创设情境，生成问题 从生活中各式各样的包引入本课。2、讨论交流，巧手制作。A、观察小看台中的几只范例包，说说其特点和使用的材料。B、阅读“巧手站”，进行难点的交流，剖析。C、老师对一些难点进行制作演示。3、拎包博览，欣赏交流。A、学生相互进行作品观赏。B、选择优秀作品让制作者进行介绍。4、课外延伸、拓展思维。尝试做其它款式的包（四）、活动建议、评议建议1、通过小看台中范例作品的观摩，教师的讲解示范，相信学生设计制作的包一定款式众多，建议在班中举行一个背包博览会，学生相互交换自己制作的包，激发其成功感和创作兴趣。2、在评价中要注意结果性评价与过程性评价的相互结合，既关注学生技术学习与操作的结果，也要关注他们在学习活动中所表现出的态度和情感的进步与发展。l 种植单元教材分析一、教学内容安排的说明（一）、教学要求：1、通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。2、通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。3、培养认真负责，遵守纪律，团结协作，爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。（二）内容选定时考虑到以下几个方面：1、从学生实际出发，根据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习能力和已有的知识与经验水平选定教学内容。2、激发学生的学习兴趣，具有一定的趣味性，有助于培养学生热爱自然的情趣。3、注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。4、尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。二、教学目标和可能展开的方式第3课 金盏菊的播种（一）、教学目标：1、初步了解秋播花卉金盏菊。2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用点播法播种金盏菊种子。3、在播种劳动中，培养学生认真负责的劳动态度。（二）、教学建议：1、金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管学生怎样制作，都必须强调底部用剪刀头钻1-3个排水孔。2、四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气。如果没有一次性筷子，可以用其它废物替代。如：小棒、树枝等。3、用渗水法浇水，泥土湿润了，马上把容器从水盆中拿出，把多余的水沥干，以利于通气。4、播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气。5、聪明泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方。随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时还要施点淡肥。（可把复合肥溶化在水中浇施）（三）、有关资料：草本和木本花卉播种技术1、小粒种子播种技术 小粒种子播种最好用苗浅或育苗盘，装土入盘后，把土刮平，稍加镇压，但营养土不能装的过满，留下一定的空间，以备覆膜。 盘面整平后浇底水，一定要浇透，在浇水后如发现苗床有不平处，应用床土填平，浇水后在床面上薄薄的撒一层营养土，防止底水过大发生猝倒病。浇水不宜用喷淋法，应用盆底渗水法。 播种用撒播法，注意撒播要均匀，播种时可在种子中掺少量细沙，使种子松散，播种均匀。 播种后及时覆土，覆土的厚度为种子直径的24倍，对于极细小的种子不要覆土。 应用塑料薄膜或玻璃覆盖育苗盘或苗浅，以保温保湿，当膜下水滴过多取下薄膜，去掉水珠，直到出苗撤膜。 二、中、大粒种子的播种技术 土壤准备和土壤消毒基本和中小粒种子的相同，但营养土可稍粗一些。少量的中、大粒种子可用育苗盘播种，大量种子可做畦播种。播种前灌足底水，播种可用撒播、条播和点播。点播可按一定间距把种子逐粒按入营养土中，深度为种子直径的23倍，如旱金莲、君子兰、仙客来等，而文竹和武竹每穴应下种34粒，以尽快成丛。播后覆土为种子直径的23倍，不易太厚和太薄，太厚出苗迟缓，太薄床土易干，造成种子“芽干”现象。 第6课 种蚕豆（一）、教学目标：1、初步了解秋播经济作物蚕豆。2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。（二）、教学建议：1、使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。2、关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。3、本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。4、金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。5、聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。（三）、有关资料：菜用蚕豆的栽培蚕豆是我国的传统蔬菜，过去以食用老熟种子为主，现已转为食用嫩种子。怎样才能种好菜用蚕豆，必须抓好以下几点：选择品种：从目前栽培的蚕豆品种来看，除了一些地方品种外，主要选用大粒品种，如白皮蚕豆陵西一寸，青皮蚕豆大青皮。适期播种：菜用蚕豆的播种期以 10月下旬为宜，过早过迟都不利抗寒越冬。合理密植：菜用蚕豆以点穴播种为主，一般行株距为 5030厘米左右。每穴播2粒种子，每亩用种9公斤左右，播种后每亩用磷肥30公斤40公斤拌和腐熟灰杂肥覆盖种穴。田间管理：出苗后至开花前要及时除草松土，越冬后将无头枝剪去，开花结荚期喷2次3次2%磷酸二氢钾溶液，保持田间水系畅通。 及时打顶：当蚕豆开始由下至上结荚，根部毛荚数达到 2个3个，荚长3厘米左右时，要及时将顶打掉，以利豆荚生长。防治病虫：危害蚕豆的主要病虫害有蚜虫、赤斑病等，蚜虫可用敌杀死 1：xx倍防治，赤斑病可用50的多菌灵1：500倍防治。适时采收：菜用蚕豆应该实行分次采收，一般在 5月中旬，当蚕豆由下往上开始成熟，根部青荚头部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大约持续15天左右，每亩可产青豆荚1200公斤1500公斤。 第9课 金盏菊的盆栽（一）、教学目标：1、初步了解金盏菊盆栽的意义。2、体验植物小苗的移栽技术，学会金盏菊的移栽上盆。3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。（二）、教学建议：1、“金点子”中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。2、复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。3、学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。4、栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。5、为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。6、“聪明泉”中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。l 家政单元教材分析一、教学内容安排的说明本单元是“家政”部分教学内容。让学生知道职业与技术的联系，培养初步的职业意识是3-6年级劳动与技术教育指南中职业认识教育的目标之一。本单元内容选择学生日常吃的食物面包开始目的是让学生关注身边的事，也有利于学生开展调查、访问等活动。通过有关面包里的劳动小课题研究，渗透技术启蒙教育，也培养学生节约、珍惜我们生活中各种资源的好习惯。通过简单的手缝作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。二、教学目标和可能展开的方式第7课 面包里的劳动（一）、教学目标: 1、知道面包的生产流程及相关的生活常识，具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。2、初步了解与面包生产有关的职业和特点，具有初步的职业意识。3、通过合作调查了解面包生产过程中所需的劳动与技术，掌握“小课题研究”方式，学会调查研究，学会展示。 （二）、教学建议：1、学会研究：主要指导学生开展有关“小课题研究”2、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动3、 学会交流：学生谈面包的制作过程及其他物品的制作过程。（三）、可能展开的方式教材在20页的9幅图展示了从和面、发酵、制作到可吃的成品面包的全过程。可以展开的活动方式：就是开展“小课题研究性”学习。即面包里的劳动究竟有有哪些？ 面包里的劳动生产环节生产麦子磨成粉做成面包包装出售生产单位农村面包厂商场经营人员农民面包厂工人营业员协助经营的人员农药厂工人会计银行工作人员人员化肥厂工人厂长电厂工人保险公司职员农具厂工人技术员运输人员生产环节其他人员拖拉机手工厂采购、销售人员商场采购、销售人员第8课 缝布袋(一)、教学目标：根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。掌握用平针缝制的技能。初步形成生活自理的意识，做生活小主人。(二)、教学重点和难点1、教学重点：掌握平针缝制的技术。2、教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。（三）、技术要点分析在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。平针：虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。(四)、可能展开的方式1、课前准备：课前展示“主题活动”探索“平针”的奥秘。生活中的“平针”调查。2、展示情境，学生尝试。利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。学生尝试穿结、打结。反馈、小结。学生能者为师，再次尝试。 3、根据生活经验，探索布袋的方法。按小组（异质分组）进行讨论。反馈比较各种方法。小结。4、阅读课文，比较讨论读课文，比较异同点。讨论最佳方法。（或者最合适的方法）5、实践操作，巡视指导。6、展示比较，学生演示。7、再实践操作。8、评价延伸。l 工艺制作单元教材分析一、教学内容安排的说明“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。 劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术发展的内在联系，还要体现一定的时代特征。小学36年级劳动与技术教育，在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时，注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习，学习创新和创造，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式。实现劳动与技术教育工具价值的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展；农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。这样，既能顺应社会主义市场经济的发展需要，又能拓展学生的劳动与技术学习经历，发展学生的能力。第10课 可乐机器人（一）、教学目标：1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。 2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。（二）、技术要点分析：（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。（三）、可能展开的方式1、情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，太空大战空中堡垒约五分钟。2、师生探究：师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）3、导入新课：师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。（学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）4、学生动手制作：A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分。B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。并且做做聪明泉上的作品。（四）评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。 第11课 纸杯毛驴（一） 、教学目标： 1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。（二）技术要点：1、对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分（分解材料）组成的？2、头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地粘合各部分身体。3、剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。4、对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。（三）、可能展开的方式1、导入新课：师：你们知道毛驴吗？看过电影阿凡提的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。2、师生探究：A师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？B、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。）3、教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？A、（教师演示切割和剪纸杯的技法。先画-再剪-抓紧-用力均匀）B、（学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。）4、学生操作：A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。C、画剪驴耳、尾、棕毛等D、创造新的作品-马、牛、狗等（四）评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。 第12课 曹冲称象（一）、教学目标：1、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的曹冲称象纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。2、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。3、渗透语文学科的知识，在学学玩玩说说中增加动手动脑和创作能力。（二）、要点分析：1、正方形的上下，左右折成一个四层厚的小正方形，要注意纸的开口不要弄错，开口要向右下角放2、在小正方形上画图很重要，先花9个定点，看成9个方小格子，然后在上面画线3、 左右展开后会看正反折线。（三）、可能展开的方式1、新课导入：今天我们先来听听曹冲称象的故事。师生讲故事，了解称象的全过程：空船装大象水平面上的船舷上刻痕迹-大象下船-装石头。2、师生探究：师：你们讲的都很好，曹冲是个很聪明的孩子，会动脑筋，会用水的浮力来代替秤，真巧妙啊！今天我们就来做这个纸工-曹冲称象。（教师要求同学们看书，说说制作步骤）3、学生操作：A、教师领学生折成小方块，然后领画。9个点及线条，告诉学生这些线条将用剪刀剪的B、学生折小方块（开口别放错）画9点和线条。 C、剪线条后左右展开，教师让学生自己观察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等D、学生动手折“曹冲称象”。E、上色，画图，美化作品。 F、优秀学生学习制作“聪明泉”中的大力士。步骤：左右对折-画-剪-折。第13课 迷你坦克（一）、教学目标：1、利用废弃的牙膏制作坦克，学习纸盒的剪、拉、粘合等方法，创作出新的艺术形象。2、通过对废弃物的重新利用，使小学生意识到创作就在身边，要爱惜平时的废弃物，培养废物利用的思想。（二）要点分析：（1）牙膏壳一分为二的切割不易平均分割，可以事先用尺画一些直线再剪。（2）履带两边的圆轮子不易剪圆，均匀，可以事前用一个圆来印画一下。（3）整辆车比较摇晃，下面的一对履带可以用纸条加固一下。（三）、可能展开的方式1、新课导入：师：同学们知道坦克吗？大家来说说坦克的特性作用。（可以播放军事片坦克大战等，学生说坦克的威力、型号）2、师生探究：师：你们讲的都很好，坦克是军事上最辉煌的成果，他是矛和盾的结合，火力大，包装厚实，一般用于冲锋，攻坚。今天我们来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克,请同学们看课本，讨论一下，坦克应该怎么做？（学生自学，看图讲讲制作过程，教师可以选一些小朋友上来演示一下）3、学生操作：A、先剪下牙膏壳的1/4为炮塔B、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子C、美化炮塔，插上炮塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。D、用纸条将两根履带加固，成“工”字形粘合。4、拓展与延伸：用同样的方法，鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。第14课 安装门铃（选学）第15六课 南湖红船模型制作（一）、教学目标1、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。2、培养培养动手技能和运用工具的技能。3、培养学生探究性学习的兴趣。（二）、南湖红船模型制作的活动设计思路首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。 接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。 有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。 制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。 第16课 风力车 （一）、 头脑OM活动的由来：美国葛拉斯堡罗州立学院教育学博士赛米尔米克卢斯教授在从事创造教育研究的基础上，70年代起，在美国联邦政府的资助下，开设IRT创造学课程。通过实验米克卢斯教授发现，实验组学生经过创造学课程的学习，思维流畅、思路敏捷，富有创造性，有些学生的小发明甚至获取了专利。由此受到启发，米克卢斯设计了大量的富有创造性的题目让学生解决，1978年举办了首届“头脑奥林匹克（OM）竞赛”，这届竞赛局限于美国，共有28所中学参加。 （二）、活动的目标风力车的教学内容，是一种典型的OM题目。在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。 （三）、教学中的建议头脑OM课程的学习是一种动态的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的给予学生方法及技术上的指导。 在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。通过给予他们大胆说的机会，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。 先由教师出示本次活动需要解决的问题，再由学生在自愿的基础上组成相应的团队展开研究，直至最后由学生各团队自主的解决问题。在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法避免的现象。教师在遇到这样的现象时，必须从三种角度来进行审视。首先，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现的？ 结束语：我们在实施教学时，要把它作为一个完整的体系来使用。但它毕竟也只是范本中的一种。所以，还需要教师在实践中，不断地改进完善，并出现新的解读。教师的知识与技术素养，将决定教学实施的合理和有效。最终的成功将取决于教师！附送：2019-2020年浙教版思想品德四年级上册失败怕什么教学设计教学目标：1、懂得“失败是成功之母”的道理，以积极的乐观的心态对待失败。2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。学情分析：虽然只是四年级的学生，但是在学习上、生活中，相信他们都已经或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振，自暴自弃。对于后者，教师要及时了解原因，在教学中作重点辅导。教学重点：懂得“失败是成功之母”的道理，以积极的乐观的心态对待失败。 教学难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。教学准备：教师：课件：失败怕什么学生：收集古今中外名人逸事或自己身边从失败走向成功的例子。第一课时1、 谒语导入古语云：失败是成功之母。在人生道路上，总会有磕磕碰碰。此时，我们该怎么面对？二、名人逸事小故事：1.爱迪生发明电灯小故事：2.海伦.凯乐和假如能给我三天光明小故事：3.戴高乐和“第101次蜘蛛结网”。三、新视角.生活小插曲4.大学生和学费点评： 我们不相信眼泪，眼泪不能解决问题！ 以积极的乐观的心态对待失败，人生就是另外一种风景！ 四、小讨论： 1.看完了名人们的小故事，你有什么感想？2.名人是怎样从失败转向成功的？ 他们付出了什么样的努力和代价？3. 生活中，你有相似的“从失败走向成功”的小故事吗？ （说一说，同学之间相互交流。）五.小总结：告别失败1、在生活中你有过失败的经历吗？2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？4、在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。 . 小总结：成功的秘诀1.找到失败的原因。2.分析讨论解决的办法。3.采取积极行动，用实践去证明。4.一天之计在于晨，一年之计在于春. 办事之前，做一个计划。甚至规划好自己的职业乃至整个人生。六.作业：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子，准备演讲。