2019-2020年西师大版数学一上《6-10的认识》教学设计1.doc

2019-2020年西师大版数学一上6-10的认识教学设计1教学目的：1对610各数的感性认识。2培养良好习惯。3体验数学来源于生活，生活中到处有数学。教学重、难点：18的书写。2抽象出数表示的意义。教学过程：一、谈话引入有谁知道现在是什么季节？下面来看图，你说是什么季节？请你用有数字的话说你看到了什么？老师板书：6、7、8、9、10教学例2（1）学生对立用小棒摆610。（2）学生上台摆。教学例3（1）问：你会用手指表示610吗？（2）涂方格表示610。观察方格，你知道了什么？让学生感悟各数依次多1。（3）读数，并用手指表示。（4）书写。老师示范。学生书写。在练习本上写。二、课堂活动1. 引导学生读题，理解题意后再完成。2. 根据方格图写10的组成和分解。三、课堂练习32页2、4。附送：2019-2020年西师大版数学一上6-10的认识教学设计2教学目的：1. 初步感受几个和第几个。2. 能正确在数轴上，直尺上按顺序填数。3. 能实际应用。教学重、难点：确定物体位置是第几。教学过程：一、谈话引入春天到了，森林的小动物们在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什么？谁跑在最前面？出示图。学生看图说，并且把结果填在书上。全班依次说第一是二、教学例51. 0在直尺上表示什么？2. 请你把直尺上的数填完。3. 顺数010，倒数100。4. 引导学生观察，从左往右你发现了什么？老师指任意一个数，学生说他的位置。三、课堂活动1. 26页2依次连线，完成后，观察，你发现了什么？2. 27页4学生独立完成。3. 27页5观察：这幅图说了什么？有谁知道发射火箭是怎样数数的？为什么倒数？四、课后练习32页1、2