2019-2020年小学语文第七册四年级上学期语言交际全册教案设计.doc

2019-2020年小学语文第七册四年级上学期语言交际全册教案设计一、自我介绍1、我的一家 2、我的房间3、我的课外兴趣二、提问与采访4、征求意见5、虚心请教6、原因采访三、答题与被访7、我的看法8、我的经验9、采访经验四、信息交流10、班级新闻11、信息发布12、我最喜爱的广告语五、接待与慰问13、熟人来访14、慰问同学六、辩论与演讲15、小组辩论16、竞选演讲17、报喜一、自我介绍1、我的一家教学目标：1、进一步学会介绍家庭成员的情况特点。2、说一段话做到有条理、重点突出。3、进行爱亲人的教育。教学设计：一、回顾激趣：1、启发谈话，每个同学都有自己的家，向别人介绍自己的家，可以培养说话有序的能力。介绍时，先说说一家有几口人，再说说称呼，然后说说他们的工作表现或个性特点，还可以通过一件事来说，要抓住重点有条理地说。板书回顾：板题：我的一家我的一家该怎样介绍？A总分；B有条理2、总结激趣：讲清目标激发学生说话的兴趣。二、试说点拨，明确方法。1、学生试说师生评议。2、范例引导：我的一家由爸爸、妈妈和我三口人组成。爸爸是个机械工程师，妈妈是搞美术设计的。我们家三个人虽然性格各不相同，但却有一个共同特点一鼻子上都架着一副近视镜，就数妈妈的眼镜圈圈多。我们三个人虽然兴趣各不相同，但也有一个共同爱好爱看书。书成了我们家的好朋友。爸爸看书的时候，喜欢皱着眉头，时而想想，时而埋头写写；妈妈看了书，喜欢动手做装饰物品；我看书喜欢边看边想，在地理奇观里漫游，真是其乐无穷。想想：这段介绍有什么特点？3、学生讨论，教师总结：我的一家由组成（总起）最的人要算（重点）还有我是（有层次介绍）我的一家（总结）三、学生同桌互说纠正。四、班级举手指名介绍进行评分。五、示例加深。1、示例我的一家围绕一件事来介绍。2、听说复讲。六、作业：介绍我的一家说给父母听。2、我的房间教学目标：1、学习按方位有条理地介绍房间的布置及装饰。2、学习用一段话介绍环境或建筑物，做到条理清楚，重点突出，特点鲜明。教学设计：一、示例揭题明方法1、示例：我的房间真小，一张大床和一张小床已经把屋子塞满了，大橱和小橱叠在一起，大凳子底下放着小凳子，唯一布置得比较豪华的是那个“写字台”，其实那只是一台缝纫机，上面铺着雪白的“桌布”，“桌布”上有星星点点的红墨水迹，“桌”上放着一个喇叭花形的台灯，灯下有个长颈鹿笔插，这是我和爸爸学习工作的地方。我多么希望有一间单独的房间。2、讨论说法：确定特点；围绕特点写；详略得当重点突出。3、板题明要求：抓住特点说说你自己的房间。二、小组自由说。三、指名说师生评议，进一步列纲：我的房间真总述；我房间的布置；我感到四、小组说互评打分。五、作业：说说我的房间给家人听。3、我的课外兴趣教学目标：1、学习通过具体事例，说清（介绍）自己的兴趣爱好及给自己带来的好处。2、运用总分法说一段话，做到有条理。3、培养学生兴趣爱好。教学设计：一、启发入题激趣。1、启发：你有什么课外兴趣？2、学生发言：读书、电脑、书法、下棋、讲故事。3、明目标：通过具体事例来简要说明。二、示例明法1、示例：总起，我最喜爱收集糖纸，它们给我课余生活带来乐趣。具体记叙：A、三年级时发现糖纸颜色各异形状五花八门；B、日积月累，内容丰富，感情也深了；C、糖纸给我提供图案完成出黑板报的任务。总结，收集糖纸给我带来乐趣，带来了帮助，我真爱收集糖纸。2、连起来试说（自由说）。三、同桌自说我的课余兴趣，不会说的按老师内容说。四、加深拓宽1、得出要求：具体说事例，增加介绍的内容。2、选择说话能力强的学生说。五、作业：我的课外兴趣写成作文。4、这是我的好朋友教学目标：1、学习通过具体事例，说清（介绍）自己的好朋友。2、运用总分法说一段话，做到有条理。3、让学生懂得学生之间的友谊的重要。教学设计：一、激趣导入：1、提问导入：你有什么样好朋友？说说原因。2、交流自己的好朋友，并说明原因。3、教师小结：好朋友是你的知心，对他应十分了解，你介绍朋友的情况。要抓住要点讲清楚。二、示范学法:1、示例：他叫李奔，和我同年，是我的同学。他是个读书迷，他家里有很多书，有少年科学画报、智力游戏、安徒生童话，他看起书就入迷，有时忘了吃饭。有一次他向同学借了一本新书来看，津津有味地看着，放学很久，他都不知道，直到他爸爸来找他，他才回去。他知识真多，上课时什么问题也难不倒他，真是我学习的好榜样，我有这样一个好朋友真高兴，爸爸妈妈一定会喜欢他的。2、讨论：想一想：他的特点是什么？从哪几个方面来介绍的？应从姓名、年龄；读书的学校、年级；他的特长和爱好；他的长处和短处；家庭情况等，要抓住要点讲清楚。三、实践训练：1、在小组里说我的好朋友，让大家给你提提意见。你的好朋友是 ，从 个方面来介绍。2、大组汇报，师生评议，评选优秀介绍员。四、作业：把你的好朋友带回家，介绍给你的父母，请他们评价。二、提问与采访5、征求意见教学目标：1、学习向别人围绕有关问题征求意见时提问的方法。2、运用过去提问方法、恰当的语气向别人提出征求问题。教学设计：一、板题1、征求意见。2、说义：无处不有疑，有疑必有问，学会征求意见是交谈的一种本领，是虚心学习的表现，特别是进一步学习采访本领就更为重要。3、征求意见讲清目标。二、出题讨论1、争创文明中队，讨论可提哪些内容？2、讨论：文明中队有哪些条件？ 你对这个活动有什么态度？ 你怎样争创文明中队？行动 你班有哪些措施？你应该怎样做？ 你班争创活动情况怎样？ 你班争创活动有什么困难？ 你对争创活动有什么建议和意见？三、出题竞赛学好语文 学好数学 做好广播操 写好字要求、态度、行动、措施、情况四、同桌互出题提问、检测。进行小组竞赛。五、老师出题检测。（你的目标）争创三好学生 争创文明学生 争创进步学生六、作业：写下你的目标 可提的问题，向爸妈提问。6、虚心请教教学目标：1、学习向别人围绕有关问题征求意见时提问的方法。2、运用过去提问方法、恰当的语气向别人提出征求问题。教学设计：一、激趣导入：1、示例辨别：对不对？为什么？你告诉我这道题怎么做？你说我老记不住怎么办？2、组织讨论。3、教师总结“三人行，必有我师”，在学习中，生活中每个人都会遇到不懂的问题。向别人请教时，首先要虚心，并注意礼貌。二、示例学法：1、示例：王华：你好，打扰一下，我想请教你一个问题，可以吗？刘燕：说吧，我会尽力帮助你的。王华：我上课一直不敢举手发言，怎样才能锻炼我的胆子？刘燕：首先要消除“怕”的念头，想到就说，说错了同学老师不会说你的。王华：我在小组里敢说，就是当着全班同学的面不敢讲。刘燕：慢慢来，我相信你一定行的。王华：谢谢，我一定会努力的。2、讨论交流：想一想：他请教什么问题？从哪几方面请教？该注意什么问题？3、明白方法：向别人请教时，首先要虚心，并注意礼貌。用上“请问”，“我可以向你请教一个问题吗？”或者是“对不起，打扰一下。”其次，要说清楚请教什么，说话要简洁，让人一听就明白。最后要表示感谢。三、根据要求学习请教：1、提出问题预习的内容很广，向同学请教怎样预习的方法。2、讨论：你准备提的问题：3、小组练习，大组汇报。4、师生评议，评选好学学生。四、作业：回家向爹妈请教一个问题。7、原因采访教学目标：1、学习事情、经验、进步等的原因的提问方法，正确运用“为什么”等疑问句。2、能根据不同情况运用不同疑问词进行提问。教学设计：一、复习迁移，明确目标 1、争创文明中队可提哪些问题。2、板题明义：学习原因采访的方法。二、回顾采访一般方法：首先，可进行采访者的自我介绍，然后向对方提出问题，进行追问请对方回答，最后说说通过采访后的收获，并表示感谢等话。三、讨论：可以提哪些问题？学生回答，教师板书。1、你班争创文明中队有哪些进步？2、你班争创文明中队有什么看法？3、你班争创文明中队活动中采取哪些措施？4、你班在活动中有哪些突出的进步例子？5、你班为什么能取得这些进步的？6、你班在活动中得到哪些经验？ 五、两人对访六、小组代表进行表演，师生评议，评选最佳记者。七、作业：开展当一次小记者的活动，采访“优秀生”，了解他们的学习经验。三、答题与被访8、我的看法教学目标：1、在征求意见初步学习的基础上，掌握围绕问题发表自己意见的方法。2、用流利的语句表达自己对问题的看法。3、培养学生辨别是非的能力。教学设计：一、出示辨析题，激发兴趣。小明认为：1、争创文明中队活动，我不积极，还有大家呢？没有关系？2、学习是我自己的事，好与坏与别人无关。3、我人小是要大人照顾关心我，我说什么，他们应当答应。4、拾到东西，不交也没关系，这是我运气好。5、别人打了我，我就打他。二、判别后讨论第一题因为：中队是个集体也包含着你。你一个人不好，不但影响集体，而且影响别的同学。你一个人不好，在集体中就会产生离心力，团结才有力量。三、指示说看法的方法1、开头话我认为这是错的，因为2、结尾话，我就谈到这儿，有不当之处请批评。四、个别示范；根据下面的题目，把你的看法在小组内进行交流，注意开场白，并说清楚、明白。1、拾到东西，不交也没关系，这是我运气好。2、作业只要做完，好不好没有关系。五、分组讨论，检测汇报。六、作业：说写我的看法9、我的经验教学目标：1、学习介绍自己学习经验的方法，做到正确地有条理地介绍。2、懂得不断总结的重要性。教学设计：一、板题激趣1、出示思考内容，激发学生提问思考。学好语文的经验 学好数学的经验 认真写好字的经验写好作文的经验 认真说好话的经验2、你是怎样学好语文的？讨论要求：通过哪几个方面来学的？ 有什么突出和巧妙的方法经验？ 有什么具体的例子吗？二、讨论示例，学习方法。1、示例：我向大家介绍我学习语文的经验。我认为语文是一门最基础的学科，必须认真学好它，我平时在老师教课前，总是先认真预习，初步了解课文内容，通过查字典，解决字词上的障碍，并对预习中遇到的问题做好记号，作为自己上课学习的重点，上课时专心听讲，并把遇到的问题在课上提出来，得到老师和同学的帮助。自己也积极发言，与同学一起讨论，学好课文，课后还独立做好作业。我喜欢看书报，多读多写，经过努力，我的语文水平提高很快，以上说得不好，请大家帮助。2、讨论学好语文的经验。学生交流，教师总结明确目的 认真预习 专心上课 做好作业 多读书报 多读多写 多说方法3、你从中学到什么方法？学生交流，教师总结（1）开场白：说清自己介绍什么？（2）介绍经验要清楚明白，也可分点说。（3）结束语要请求大家提出意见。4、开头、结尾怎么说？开头：通过三年来学习语文，体会我觉得要学好语文必须要做到下面几点。结尾：我就说到这几，不当之处请批评指示，不全之处请补充。四、学生练说，抽查记分。五、分组讨论，比赛评分。六、作业：我学好的经验10、采访经验教学目标：1、进一步学习采访方式，学会追问问题。2、能根据问题回答问题。3、进一步学习接待及采访的礼貌。教学设计：一、复习迁移，学会提问1、听说你的学得很好，今天特来向你学习，想请你谈谈经验，好吗？2、特别是哪一点最重点呢？你体会最深呢？3、你能具体说说吗？4、你感到今后还要怎样做呢？二、两人对话：1、示范（一）提问甲：听说你作文写得很好，今天特来向你学习，想请你谈谈经验，好吗？乙：我认为要写好作文，主要应做到以下几点：首先是认真上好作文课，老师进行作文指导时要听得认真，还要多思考。其次，做好作文后要化时间修改补充。另外，平时要多看课外书，特别是作文书。这样，对自己的作文水平才会有提高。（二）追问甲：请你介绍一下如何积累作文材料的？乙：我平时注意观察、关心周围的人与事，并写好观察日记，这样就不怕没有材料写了。甲：你认为学习语文与写好作文有什么关系？乙：读是写的基础，学习语文是写好作文的保证。作文也是语文学习的一个内容。所以在写好作文必须认真学好语文，从名家名篇中吸取精华，获取写作的方法和途径。甲：你说得很好，对我深受启发。谢谢。2、讨论方法：学生交流，教师总结：采访时可以先向人家提出问题，提的问题要简洁、明了，被采访人回答你的问题后你还可以追问。问完后要表示道谢，也可以自己作一些评价后再道谢。开头：好的，经验谈不上，只能说是体会。我认为学好主要要抓住以下几点:1、2、3、4、5、重点：特别是有 一次，我结尾：我就说到这儿，有不当之处请指正。四、表演说。1、小组练习，大组汇报。2、师生评议，评选最佳采访。五、作业：回去后对某个同学进行一次采访。四、信息交流11、班级见闻教学目标 ：1、在发现班级好人好事、文明新风中学会组织新闻。2、掌握组织新闻的方法，进行热爱集体的教育。教学设计：一、明确意义，掌握方法。新闻：指反映国内外大事及现实生活中的新鲜事物。主要有消息及通讯、表现手法、客观叙述。主要特征是迅速、真实、“组成”：导语揭示示题，“主体”是某事事实，“背景”环境及条件。结尾：最后小结、启发形式的一句或一段话。二、示例掌握方法1、示题：他（她）进步了，在科技月中2、导语：是我班和后进生，现在进步了。我班在科技月中，人人提高科技意识，个个投入劳动。3、主体：有 哪些进步 开展了哪些活动4、背景：为什么会进步 在什么情况下开展的5、结尾：我们愿他取得更大的进步，希望全班你追我赶，掀起上学超常活动，争创优秀中队。我们将进一步搞活科技月活动，争创一个新水平。三、两人练习对说四、班级示范交流五、教师评议小结：（总述具体介绍提出自己想法）六、作业：1、写一段班级消息 2、采摘学校见闻一则12、信息发布教学目标：1、复习以上方法，学习采访，组织好学校新闻。2、进一步学会新闻资料和发布。教学设计：一、复习迁移：采摘消息应有哪几部分组成？二、汇报标题新闻学生自由回答，教师分组板书，比赛哪个组好。三、点拨指导我班在校运动会上成绩显著。导语：我班在11月16日的校田径运动会上取得了四年级总分第一名。主体：我们有多少运动员参加比赛？获得了第一名第二、三、四名各几个？特别是在运动场上背景：这是他的结果。结尾：我们要进一步锻炼身体，积极投入各锻炼活动，在各锻炼活动中再夺辉煌。四、各小组交流，教师总结：激起大家的兴趣。（导语）具体介绍新鲜的人和事。（主体）表明自己的态度和想法。全文要简洁明了，生动形象，具有极强的时间性和可读性。五、推派代表全班交流打分。六、作业：1、学校见闻一则 2、人人采集广告语13、我最喜爱的广告语教学目标：1、组织学生准备人人一句广告语进行广告语交流。2、初步了解广告语的要求。3、为地方特产作广告。教学设计：一、说说广告，激发兴趣。1、大组交流，人人来说广告。2、总结，今天我们也来说说自己编的广告。二、示例学法：1、示例：防盗玻璃真正好，报警、抓贼本领高。全自动小天鹅，妈妈的好帮手。张家港啤酒，喝一口，难离手。菊花电器，名扬四海。“奥妙”洗衣粉，洗衣真干净。2、讨论交流，教师总结：广告语要注意什么？1、说明商品。2、介绍性能、好处。3、琅琅上口，简洁明了。4、不得任意夸大，发布虚假广告。三、介绍广告，学着介绍产品。1、小组交流考核。 2、大组示范考核。四、作业：1、调查我地方工业产品电缆空调不锈钢2、设计产品介绍和广告。五、接待与主持14、熟人采访教学目标:1、进一步学习熟悉人采访的礼节及语言，做好接待工作。2、进一步学习接待礼仪。教学设计：一、表演评议激趣1、出题明要求：“熟人采访”应怎样？热情、有礼貌2、请两个表演一下，评论：有哪些做得好有哪些还不够？3、总结归纳：问清来人再开门要热情地请坐、倒茶，茶水不要太满，三分之二即可。如果要找父母应告知父母到哪里去了，什么时候才能回来。如果客人不能等，请问有什么事要转告离开时为客人开门，热情地送出门外，礼貌道别，并发出缴请：“欢迎下次再来！”二、出题分组练习1、出题：叔叔来了！爷爷来了！阿姨来了！舅妈来了！2、同桌表现（小小组评议选出优秀对子）三、推派代表，小组竞赛评议。四、总结归纳：接待主要方法问清来人再开门。请坐、倒水，茶水不要太满，三分之二即可。热情回答来人问话。送出门外，礼貌送别。五、作业：接待亲友来访。15、慰问同学教学目标：1、学习探望同学的礼仪和方法。2、学习慰问的语言，做到得体、暖心。教学设计：一、回忆迁移1、提问回忆：怎样接待？热情礼貌、说清问明。 具体注意哪几点？2、板题：慰问同学二、示范迁移，讨论注意。1、示范：小刚：你好！小芳同学，我代表小组的同学来看望你。 小芳：谢谢你，请坐吧！小刚：小芳同学，病好些了吗？小芳：好多了，医生说，再过两天我就可以去上学了，谢谢你来看我。小刚：最近学校里真开展广播操比赛，我们班又得了个四年级组第一名。你安心休养，别急着上学落下的功课等你身体好了我们会给你补上的。小芳：谢谢。小刚：一定要安心养病，我再会来看你的。再见。小芳：再见，请代我向小组的同学表示感谢。2、讨论交流，教师总结注意点：热情打招呼，询问亲友病况。询问他有什么困难需要帮助。介绍学校情况。安慰他，可说“别难过”“安心休养，会好的”。临时走时，可以说：“好好养，相信你会健康的，再见！”“我再会来看你的，我会来为你补课。”慰问也应做到：热情、耐心、体贴、关心、有礼貌三、同桌练习，小小组评议。生病 受伤四、大组表演，进行竞赛。五、作业：开展慰问活动：慰问老干部、老教师、敬老院的老人。六、讨论与演讲16、小组辩论教学目标 ：1、学习小组主持辩论的方法及辩论的方法。2、学习辩论的礼节方法，做到说话有理有节有孔。教学设计：一、出题大组辩论1、教师点拨要求：讲明道理 抓住对方的弱点2、出题：课间干什么？课间应继续学习、做作业。课间要休息、活动。二、示范学法：1、范例：题目：课间干什么？甲方：课间应继续学习、做作业。乙方：课间要休息、活动。2、对辩：甲：我认为课间应抓紧时间学习。理由：学习要分秒必争，抓紧时间是刻苦学习的表现；学生学习最重要，学习不好什么都没用；课间学习也是积极休息，鲁迅先生不是也说过吗？我想利用课间进行学习，完全应该。乙：我们认为课间应休息、开展活动。理由：身体是学习的本钱，休息好了，才能保证我们下堂课的学习；课间连续学习会损害我们的眼睛，长期这样也会影响我们的身体，身体不好，学习再好也没有用；不会休息就不会学习，只有劳逸结合，才能提高我们的学习效率，所以我们主张课间要休息，开展有益的活动。2、讨论学法：想想该怎样辩论？首先表明自己的观点。清楚地叙述自己的理由。驳斥对方的观点。三、分两大组继续进行辩论四、作业：整理你的辩论发言。17、竞选演讲教学目标：1、学习竞选演讲的方法及内容。2、进一步懂得演讲的基本方法、语言，达到有力、有针对性、有鼓动性。教学设计：一、解题明要点，激发兴趣。1、示题：竞选演讲，（解）师说此意义激趣。2、点拨要点：介绍简历说明你担任此职务愿为大家做些什么？二、示例导航，学习方法：1、示范： 我叫张敏，今年10 岁了，是个优秀学生，在三年级担任了学习委员，关心班级的学习情况，并及时向老师反映班级学习所存在的问题，和老师一起帮助学习有困难的同学，让他们和我们一起进步，在组织管理班级工作有一定的经验。这学期我想当班长。如果我当班长，我一定先以身作则，在学习上为同学做榜样，在各项活动中做表率。我还会带好全班同学，并为班级和同学多服务。开展丰富多彩的班级活动，让大家的学习生活增添不少乐趣。希望大家能信任我，投我一票。谢谢大家。2、组织讨论：想一想：张敏同学从哪几个方面来讲的？3、总结方法竞选演讲应说清什么？介绍简历 特长清楚工作设想 具体提出希望 明白4、进行班长竞选并进行选举。三、进行小组长竞选四、总结，演讲：做到观点明确、条理清楚、有说服力。五、整理好自己的竞选演讲稿。七、应用文18、报喜教学目标：1、学习报喜的内容及方法，注意语言的语气及表达形式。教学设计：一、启发激趣1、你在学校活动中得了奖，你回去会向爸爸妈妈报喜吗？2、尝试讲座，明确要点。总说报什么喜？具体说得了什么奖？是怎么得到的？一、 示范学法：1、示范：同学们，报告大家一个好消息，我们班的XXX同学在运动会上，获得了田赛200米第一名，这是他平时刻苦训练，赛场上勇于拼搏的结果。2、讨论总结：报喜应做到：说清喜事内容。表示祝贺和赞扬。二、 同桌自找报喜 （可用对答的形式）“我得奖了”“我考了100分”“我争得了第一名”；同桌自找报喜四、小小组练说，我给大家说个好消息。报集体喜。我校在市田径运动会上获得全市部分第一名。五、大组比说。六、作业；回去向爸妈报喜。19、续讲故事教学目标：1、学习续编故事的方法，培养联想能力。2、进一步懂得演讲的基本方法、语言，达到有力、有针对性、有鼓动性。教学设计：一、故事导入：1、教师讲故事乌鸦与狐狸2、提问激趣：那第二次遇到狐狸时乌鸦又怎样了呢？你会续编吗？二、提示试讲：1、教师提示：自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。以后怎么样了呢？2、示范引路：范例：自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉。当它在一棵树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻食物的狐狸看见了。“哈哈，好事又来了。”狐狸眼珠一转，又生了鬼主意。狐狸一步一步走到乌鸦歇脚步的大树下，仰起头说：“乌鸦大姐，您又来了！嗨，上次我真是太想听您的歌了，没想到从上面掉下来一块肉，我就给嘿嘿，您不生气吧！”乌鸦怒气冲冲瞪着树下的狐狸，但它没张嘴，因为它明白，一张嘴，又该上当了。狐狸见乌鸦只是瞪眼，并不张嘴，就接着说：“那天，您刚一张嘴，我就听出来，您的“艺术修养”实在是好，那些小百灵、黄莺谁也比不上您。您这次”还没等它说完，乌鸦已经气得两眼冒火，它困难地从嘴里取出食物，用爪子压在树枝上，厌恶地对狐狸说：“嘿，谁还听你那一套，吃一堑，长一智嘛！，你就别想吧！”这时狐狸还不死心，又对乌鸦说：“森林里要举行跳跃比赛，胜利者有大奖呢，有一只小蚂蚱扬言要打败所有人，夺取冠军。我就跟它说，你可比不过乌鸦大姐，它却说：算什么东西，想和我比，真是自不量力！”乌鸦听到此心想，那小东西算什么，怎么跟我比。想着得意地跳了起来，不知脚下的肉又掉了下来，又被狐狸送进嘴，躲进树洞里去了。“前事不忘，后事之师”。乌鸦到什么时候才能了解自己！讨论：想一想：这样续编合理吗？为什么？教师总结：要续编这个故事就要展开想象：可以是乌鸦吸取了教训，没有上当，也可以乌鸦又上了狐狸的当。要根据提供的材料来决定。在续编中要对人物的语言、动作、神态、心理活动进行描写，突出人物的性格特点。3、在小组内进行续编故事乌鸦与狐狸，推派代表参与全班续编比赛，评选故事大王。作业：回去讲给爸妈听，请他们用评价。附送：2019-2020年小学语文第七册教材分析（语文版）一、阅读（一）教学内容本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文，每单元的基本话题如下：1、成长、发现 5、信念、英雄2、自然、美景 6、诚信、真爱3、爱心、感恩 7、勇气、正义4、科学、奋斗 8、寓言、童话 课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。（举例见教材）课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库”，有利于学生积累语言。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。（二）教学要求1、全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6、感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。10、逐步养成读书看报的习惯。（三）教学建议1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。3、加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力。4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进发展。5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。（四）教学举例（见教材）5、家乡的桥 7、仙人掌王国 8、神奇的鸟岛 10、海浪花变成的镜子 12、少年总编13、人们怎样传递信息22、父爱深深27、勇敢的少年二、语文乐园（一）教学内容“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”加强了词语句子的积累与运用；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养阅读习惯的同时增加了查检工具书，积累词语、理解内容等方面的内容；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。其次，几乎每个单元都安排了硬笔与软笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。（二）教学要求1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识及能力解决简单问题。（三）教学建议1、根据栏目设置内容，结合本单元所学知识进行综合学习与运用，在巩固、迁移、深化的同时，激发学生学习语文的兴趣。2、指导学生朗读诗文，积累语言，培养语感。3、根据栏目内容，联系学生自身经验，引导学生积极主动地参加活动，在语文实践活动中，开拓语文学习的新视野。4、尊重学生的自主学习，注重活动的过程，强调合作意识，培养创新精神。（四）教学举例1、语海拾贝有趣的汉字在语境中区分同音字、形近字；理解多义字。词语超市理解、积累、运用词语；了解词语的构成。扩写句子借助例句比较异同，采用“提问法”。关联词少讲术语、概念，在语境中理解、体会。2、阅读欣赏理解句子含义3、语文生活注意活动的精心策划，注重过程的具体指导。注意教材的综合性特点，从观察、活动入手，先说后写，让学生易于动笔，乐于表达，培养习作的自信心。减少习作的束缚，鼓励教师的创意设计和学生的自由表达，加强段的训练。