2019-2020年五年级数学上册 小数除法 第八、九课时教案 北京版.doc

2019-2020年五年级数学上册 小数除法 第八、九课时教案 北京版第八课时教学目标：根据信息提出问题，训练学生的开放思维，掌握解题的方法。教学重点：掌握解题思路。教学过程：一、复1.一辆汽车每小时行50千米，从甲城乙城用了4.5小时，甲乙两城相距多少千米？2.建筑工地上午运来水泥16.2吨，下午又运来水泥14.8吨，这一天共运来水泥多少吨？3.小明买了4本练本，每本1.25元，小明共花了多少元钱？水稻专业组有两块早稻田，第一块420平方米，平均每平方米产1.42千克，第二块产780千克，两块早稻田的总产量是多少千克？二、学新知 出示：妈妈和冬冬去爬山，平均每小时走5千米，1.5小时能达到山顶，我们已经走了6千米。 你能提出什么问题吗？ 到达山顶有多少千米？ 还剩下多少千米？ 你还能提出什么问题？ 还要多长时间达到山顶？ 1.读题2.思考分析解题的最关键是什么？（我要知道山脚到山顶有多少千米）3.说一说解题思路,理清思路4.列式解答三、巩固练一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的如果平均每天做95套，还要做多少天？一个工程队铺一段公路，每天上午工作4.5小时，下午工作3.5小时，如果按每小时铺路48.5米计算，这个工程队一天共铺路多少米？板书设计妈妈和冬冬去爬山，平均每小时走5千米，1.5小时能达到山顶，我们已经走了6千米。第九课时教学目标：训练学生运用多种策略解决实际问题的能力，体验解决问题策略的多样性。教学重点：提高学生灵活解决问题的能力，运用不同的方法策略解决问题。教学过程：一、基本练1.一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行30千米，5小时到达。可以求什么？怎样求？2.甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，需要5小时。可以求什么？怎样求？3.甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行30千米。可以求什么？怎样求？二、开放思维训练晓聪和小明从中关村乘出租车回家，两人的家在同一方向，晓聪家离中关村6千米，小明家离中关村14千米，下车时共付车费22元，两人可以怎样分摊车费？ 计价方法 基价：10元 4千米后每千米计价1.2元 1.读懂题意，明白意图 请同学们读题，你读明白了什么？ 2.在读懂题意的基础上进行分析 给出学生独立思考的时间，在小组内交流说出自己的意见，其他组员补充，说得更充分一些。 3.集体交流、总结方法（1） 两人平均分（2） 按各自的千米数分摊（3） 前6米所花的钱两人平均分，剩下的全部由小明分摊（4） 前10元两人平均分，后12元按各自的千米数分摊 当学生有不同解决问题的方法时，要鼓励学生运用不同的策略解决问题，方法不同得出的结果就不同，不要比较出最优的方法。重在打开学生解决问题策略的多样化。4.小结：遇到现实的生活实际问题时，我们可以根据实际的需要采取不同的解决问题的方法。三、练王老师带舞蹈小组的8位同学去看戏，他们可以怎样买票，需要花多少元钱？成人票：每张15元 儿童票：每张8.5元 团体票：5人一张，每张37.5元1.独立思考2.说出买票的方法(1) 购买一张成人票8张儿童票(2) 购买一张成人票，一张团体票和3张儿童票(3) 购买一张团体票(4) 购买2张团体票 3.选取方法计算结果 四、作业数学帮你学 练六 五、板书 体会解决问题的多样性两人平均分按各自的千米数分摊前6米所花的钱两人平均分，剩下的全部由小明分摊前10元两人平均分，后12元按各自的千米数分摊附送：2019-2020年五年级数学上册 小数除法 第六、七课时教案 北京版第六课时教学目标：巩固循环小数，会根据需要取循环小数的近似值。教学重点：会根据需要取循环小数的近似值。教学过程：一、复下列各数中是循环小数的在括号里打“”，不是的在括号里打“”：1.452452 ( ) 4.5333( ) 0.474747 ( ) 0.16666 ( )0.14581458 ( )二、新授1.借助于复题学取循环小数的近似值1. 452452 保留二位小数2. 0.474747 保留三位小数3. 0.14581458 保留三位小数 由学生独立回答，并说出保留的方法2.练 将下面各循环小数保留三位小数 05166 2.77 7.2727 1.5833 0881818 26.135135三、巩固练1.用简便方法来表示下列循环小数：3.8787 记作( )0.666 记作( )1.2909909 记作( )0.6543214321 记作( )2.写出下面各循环小数的循环节3.8787 循环节是( ) 0.666 循环节是( ) 1.2909909 循环节是( )0.6543214321 循环节是( )3.判断：1）6.45的另一种写法是6.4545。 （ ）2）8.57272的循环节是72 。 （ ）3）1.37260260可以记作1.37260（ ）4） 8.267是循环小数。 （ ）5） 3.777大于3.7 。 （ ）板书循环小数取近似值与商的近似值的方法相同。教学反思：学生会根据实际需要取循环小数的近似值。注意今后在教学中加强学生仔细认真的学态度的培养。第七课时教学目标：使学生掌握三步应用题的解题方法，掌握解题的思路。发展学生思维。教学重点：掌握解题思路。教学过程：一、复： 1.说说你学过的数量关系。 2.口答，列式计算，说出数量关系。（1） 每小时行65千米，10小时行多少千米？（2） 平均每天做92套，3.5天做多少套？（3） 三天共做318套，平均每天做多少套？二、情境导入 阳光小学五年级（1）班和二班的同学参加绿色环保活动，共护理草坪141平方米，一班有45人参加，平均每人护理1.8平方米。读题之后提问：你读出了什么信息？（1）班一共护理多少平方米的草坪？ （2）班护理多少草坪？三、学新知出示例5 阳光小学五年级（1）班和二班的同学参加绿色环保活动，共护理草坪141平方米，（1）班有45人参加，平均每人护理1.8平方米。（2）班有40人参加，平均每人护理草坪多少平方米？1.根据刚才的学，请你说一说要想求出（2）班平均每人护理草坪多少平方米？最关键的要知道什么？（2）班一共护理多少平方米的草坪？）怎样列式学生独立列式计算并解答指名板演2.检验 刚才通过我们的学解决了问题，那么我们解决的方法是否正确呢？怎么检验呢？在练本上写出自己的检验方法到讲台来汇报交流自己的方法。四、巩固练 1.某五金厂一车间要生产710个机器零件，已经生产了5天，平均每天生产85个。剩下的如果平均每天生产95个，还需要多少天。 2.五年级（1）班同学计划用班费买跳绳，每根2.1元，够买12根，如果从买跳绳的钱中拿出6.3元买羽毛球，剩下的钱还够买多少根跳绳？板书阳光小学五年级（1）班和二班的同学参加绿色环保活动，共护理草坪141平方米，（1）班有45人参加，平均每人护理1.8平方米。（2）班有40人参加，平均每人护理草坪多少平方米？教学反思：由具体的情景进入本节课的学，在课的开始，就给学生创设了良好的学氛围，读题之后，提问：你读出了什么信息？又充分发挥了学生的主体性。学生学起来比较轻松