2019年(秋)三年级科学上册 瓜果交易会教案 大象版.doc

2019年(秋)三年级科学上册 瓜果交易会教案 大象版教学目标：让学生综合运用各种感官进行观察，并做出判断。 教学重点：让学生综合运用各种感官进行观察，并做出判断。 教学准备：水果图片、学生准备水果 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入：你曾经和爸爸妈妈一起买过西瓜吗？你知道怎样挑选西瓜吗？这节课我们就一起来研究一下挑选西瓜中的科学。 二、讨论如何选购西瓜。 1.学习“交易会”活动规则 2.将全班分成6-8组，每小组分工合作，分别负责采购和推销自己小组的瓜果。 3.负责推销的同学要设法向别的小组的采购的同学介绍自己小组的瓜果的优点，争取以更高的价格成交。 4.负责采购的同学认真选购，争取以合理的价格买进。 5.当小组内认为购买的瓜果不满意时，如时间允许，可以继续卖出和重新买进，但小组成员必须协商进行。 6.小组共同参与，必须卖出和新买进水果，交易时，可以用支票的形式进行交易。 7.及时填写“采购单”，记录交易时的观察收获和发现的问题。 三、学生活动，教师一起参与。 附送：2019年(秋)三年级科学上册 1.1我看到了什么教案 （新版）教科版【设计思路】本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，本课要让学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物体。对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。【教学准备】在校园中确定几棵学生可以观察的大树。为学生准备：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等）、观察记录纸。【教学过程】一、谈话引入同学们，在校园里、在每天上学和放学的路上、在山坡上，我们常常会看到一些树，你有没有仔细地看看它们？今天我们一起来看看树，比一比谁的发现多。 二、看照片上的树1、从书上这幅大树的照片里，请大家仔细地看，你能发现有关这棵树的哪些特点？2、自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？3、学生看一分钟。 4、把你看到的内容与小组成员相互说说。5、现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）（学生边说，教师边记录在黑板上。）（设计意图：引导学生观察大树的照片，为下面的研究做好铺垫，无形中渗透从大树的照片看到的内容是不多的。）三、回忆中的大树1、教师引导：这只是照片上的一棵大树，照片拍得很清楚，但是我们从照片上看不出更多的东西，回忆一下你看到过的一棵真正的大树，说一说你在树上或树下曾经看到过什么？2、小组交流。让学生把看到过的情况在小组里说一说。 3、全班交流、讨论。4、教师提问：在真正的大树前看到过的情况比图片上的发现是多还是少？为什么会多呢？5、如果我们现在到一棵真正的大树前再去看看，你会不会看到更多呢？为什么再去看看会看到更多的内容呢？ 6、教师总结：当我们想要了解的更多，知道的更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。（设计意图：让学生明确什么样的活动是观察活动。） 四、观察真正的大树1、如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？2、学生小组讨论：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？3、汇报，交流，倾听。 每一组都说一说观察的内容和方法，其他组的同学听听这一组的观察内容和方法是否可行，可以提出一些意见和建议。4、你们打算用什么方法进行观察？用什么来观察？还有更多的方法吗？（在一棵大树前我们看，我们闻，我们听，我们还能5、（发放观察记录纸）你打算记录些什么内容？怎样记录？6、有没有办法让我们在课堂中或回家后继续研究这棵大树？（收集标本、拓印树皮、树叶等）在观察中，你们需要哪些工具？还应注意些什么问题？（强调：活动中的安全）7、（发放工具）现在就让我们认真地去观察大树。（设计意图：让学生明确怎样进行观察活动。）五、来到真正的大树前进行观察1、实地观察一棵大树 让学生来到校园里的大树前自行观察一棵大树，同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。教师观察学生的观察活动，适当的时候加以指导。2、汇报交流：回教室后分组汇报，集体交流，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。（设计意图：让学生通过实地观察一棵大树，体会到观察的大树是一个生机勃勃的生命体。）六、课堂小结：1、这节课你有什么收获？掌握了科学的观察方法2、总结：今天我们学习了用科学的方法进行观察，观察了一棵真正的大树，获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。其实，大自然中有许多的奥秘需要我们用“心”去观察，去发现。（设计意图：让学生明确通过本节课的学习有什么收获，都学到些什么。）七、作业：我们回家后再像今天这样进行一次观察活动，观察一棵大树，然后把观察到的东西记录下来。（设计意图：把观察活动引申到课外，布置了任务，为校园的树木的交流活动做好铺垫。）