2019年一年级美术上册《数字变变变》教学详案 湘教版.doc

2019年一年级美术上册数字变变变教学详案 湘教版教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点： 抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。教学难点： 数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备： 教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、奖品。 学生：彩色笔、色卡纸、白纸。教学流程示意图：一、设置情境 激发兴趣二、自主探索 扩展思维 由相同物体演变成不同的数字。（活动形式：动画演示） 找寻与数字外形相似的物体。是数字与物体的单一联系。（活动形式：做游戏）数字与“装扮”后的形象之间的联系。（活动形式：讲故事） 三、尝试练习 发现问题 学生统一给数字“2”化妆。 在作业互评中，发现存在的问题。四、探究方法 丰富表现欣赏优秀的作业。（活动形式：观看图片）在数字上直接添画成新的形象。（活动形式：教师示范） 五、快乐作画 交流评价 六、伸展外延 激活思维把拼音字母变化成有趣的形象用肢体动作表示各个数字七、总结全课 形成态度教学过程：一、 创设情境，激发兴趣，提出课题。阶段目标学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。（一）数字王国的化妆晚会。1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？ （好）教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！（好）当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！2.课件：数字歌教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢?你们是怎么看出来的？（二）小结。 教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。 二、 启发联想，开拓思路，建立线索。阶段目标认识、掌握数字的形状特点。通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。 了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。（一）数字和变后的新形象间的相似性。1.课件：哭声。（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。）（3）教师： 哦，0不知道自己是像花环呢？还是像老虎？ （4）学生回答。（5）教师：为什么0象花环？ 0还像什么呢？ （6）课件：动画 “0”变成花环之后，高高兴兴的进了舞会。配音：小朋友，谢谢你们! （二）启发联想，丰富想象力。1.请你快快找一找。（课件：游戏声音。）教师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？2.交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？ 3.求异思维（同物异数）。（1）教师：口哨象几?还可以象？这条小蛇是谁找到的？它像哪个数字？还可以像几？ （2）课件：可以变换脖子方向的鹅。教师： 看到这只“鹅”，你会联想到数字几？“鹅”可不可以像其它的数字呢？（变换脖子的方向）你们的想象力好丰富呀！ 4.图片、影像联想。（1）教师：我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？（2）课件：动画。（3）教师：我给它们分了一下类，有动物类、植物类和物品类。大家想先看什么类？ 5.小结。 真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成动物、植物和物品！三、 尝试作业，发现问题。阶段目标尝试给数字“2”化妆，发现问题。在尝试作业评价中，相互交流，解决问题。（一）尝试作业。1.给“2”化妆。教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也想请小朋友给它变一变！好不好？2.明确要求。教师：大家看一看2像什么呢？想好了，就画在白纸上！只画轮廓，不涂颜色哦。时间是5分钟。 （二）发现问题。1.教师：我们来看看大家都把“2”变成什么了？像不像？（存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。）2.大家画得还不错！只是“2”可以变的形象还能再多点就更好了。四、数字添画，丰富表现方法。阶段目标探究在数字原形的基础上，添画相关部分后变成新的形象的方法。（一）数字添画。1.教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？2学生尝试添画。（1）师：我很喜欢数字“4”，就给它变吧！看！我把“4”变成什么了？我是用什么方法画的？哦！我是先写下数字，然后再添画成新的形象。我还想继续添画，这样就变成帽子戴在小孩头上了，你们想不想来试一试？（2）教师：数字“8”，谁来添画？还能怎么添画？（3）教师：最后一个数字是“6”，它可以添画成什么？ （二）为了奖励大家，老师特意带了其他小朋友们画的，已经涂上了漂亮的颜色哦！我们一起来欣赏吧！五、快乐作画，交流评价。（一）作业要求。教师：大家看！09都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！（二）学生作业。教师巡视，适当指导。（三）交流评述。教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由!（四）教师评价。 看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！（鼓掌）六、拓展延伸，扩大视野。（一）教师：数字王国的数字特别的感谢小朋友们！他们有一份礼物送给大家！（二）课件：动作变数字。教师：数字变成人的各种动作！我们来玩一玩吧！（三）课件：拼音变画。 教师：不但数字能变，拼音也可以！看！多有意思呀！七、总结全课，形成态度。 小朋友们只要平时多观察，多联想，就能美化我们的生活！附送：2019年一年级美术上册数字变变变教案1 湘教版教学目标： 1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。在评价中提高学生的审美能力。3、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象，培养学生的观察力。教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教学过程：一、游戏导课，魔术揭题。（5分钟）小朋友们，今天，教师请来了数学课里的几位朋友。下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！看，这些数字都穿上了漂亮的衣服，好看吗？其实，这些数字还可以变出更多新奇的东西，数字的外形像什么，就可以变成什么。今天，我们就一起来玩一玩数字变变变（板书课题）。二、引导探究，激活思维。（10分钟）告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？ 1、交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？2、我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？ 3、教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？我喜欢数字4，看！我是用什么方法画的？先写下数字，再添画成新的形象。4、还有一个数字8，你们想不想来试一试？谁来添画？还能怎么添呢？小结：我给它们分了一下类，有动物类、植物类、物品类。真是不想不知道，多想真奇妙！数字的形象不仅可以变话，还可以用某样东西拼摆出来！三、快乐作画，联想创作。（10分钟）大家看！09都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比看谁想得新、想得奇、变得最有趣！谁会是今天的小画家！小朋友们，在画之前，教师有个建议，大家听好了：作业要求。画面的构图要饱满，选择的数字一定要写好，注意添画的部分不能太多，尽量保持住数字的外形。四、交流评价，形成审美。（5分钟）1、学生互评（由小朋友选学生作品，变送上一颗小爱心）2、学生自评（选几幅爱心较多的小朋友，并说一说是怎么想的？怎么画的?）3、教师评价（请几名获奖同学一齐上台接受戴上大红花仪式）五、快乐游戏，体验成果。（5分钟）看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！老师真的很高兴，现在真想和大家一起做一做游戏，你们愿意吗？游戏之前要把桌面上的学习工具收拾整齐。首先让大家看几幅图片，看了就知道游戏是怎么做的了。现在请大家起立，老师说出一个数字，同学们就用身体表演这个数字的形状。（1、5、7、9）六、拓展延伸，形成态度。（5分钟）小朋友们表演得真不错，看着你们的表演，数字朋友们想给大家唱一首歌。今天，大家的表现都很棒，我们也要象数字伙伴们一样团结友爱，互帮互助，相互体谅，这样我们的学习就会更快乐。小朋友们只要平时多观察，多联想，就能美化我们的生活！现在老师用数字19的成语来总结这堂课：希望大家一心一意的学习，不能一心二用，对待学习更不要三心二意。今天有从四面八方到来的老师们走进我们的课堂，让我们的课堂变得更加的五彩缤纷。课堂里，同学们的表演犹如孙悟空的三头六臂，根本没有七嘴八舌地讲话。我知道，同学们一定是把与学习无关的思想杂念都抛到九霄云外去了。希望大家在今后的学习中做得十全十美！